2010年秋小学数学教研组工作总结.doc

小学数学教研组工作总结（2009-2010学年度第二学期）一、指导思想：以学校教导处教学工作计划要点为指导，确立使学生“会学、乐学”的基本理念，稳步推进教育教学改革。围绕教研组教材解读活动，组织本组老师认真学习、积极探索、大胆质疑、广泛合作、深入交流，努力提高自身文化素养，加强课堂教学研究；务实求真，开拓创新，教学相长,优化教育教学，加强教学管理，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。为提高我校课程实施水平和教育教学质量作出更大的贡献。二、重点工作总结如下；（一）实施新课程，努力提高教学质量。1、积极进行新知识和新观念的学习。组织好学校教研活动，做到每一次活动有主题、有措施、有记录，确保每一位参加活动的人员都能有所收获。鼓励教研组成员相互听课，评课。同教研组成员相互听课不少于3节/学期。教师听课不少于15节/学期。2、交流和合作。每周四下午教研组进行的教材解读活动，给每位教师在本周的收获和困惑提供一个交流平台的基础上，又把这种交流和学习实质化，让擅长某种课型或擅长某类知识教学的教师在充分听取同时广泛意见的基础上授课，其他老师能边听边学边思考边总结，努力提高教学质量。3、尝试教学改革。继续尝试教学改革，积极探索新方法，把考查的基础知识和考试内容紧密与社会实际和学生生活经验联系起来，重视考查学生分析问题、解决问题的能力，即关注学生实践能力和创新思维的发展。4、重视教学经验的积累。要求每位任科教师把所任学科的各单元知识进行分类细化，教学和复习中就各知识点典型例题进行收集整理，从而形成一本系统化的复习资料。（二）进一步加强教学过程管理。加强和优化教学管理，是新课程实施的必要举措，也是提高教学质量的重要保证，更是减轻学生课业负担的重要保证。当前要根据课程改革和教学创新的要求，进一步加强教学工作的过程管理。1、组织教师学习新课程标准。要求教师在教学中切切实实尝试贯穿新课程理念。2、抓好教学质量调研。平时安排了抽样查阅学生作业、随堂听课、单项测试等形式进行质量调研。通过深入研讨，及时分析，肯定成绩，找出差距，对成绩落差较大的班级进行跟踪分析。3、随堂听课，及时反思。教研组每位教师听课多达19节。教研组长不少于20节。特别是“理想课堂设计周”活动的开展，从教学理念、教学方法、教学效果等多方面全面评价教师，要求上课教师通过说课对自己的教学进行再设计，并在教学后写出一定质量的教学反思。每次听课都做到了有记录、有反馈、有整改，努力提高教育教学质量。4、我们的课堂教学评价将更加关注学生作为“人”的发展。引导教师转变观念，改进方法。（三）加强学习，提高文化素养。1、继续做好读书笔记。每一次教研学习时都要有学习笔记，每半学期的教学结束要有心得和体会。2、关于教育教学论文的撰写。教研组积极支持和鼓励教师撰写教研论文。3、定期组织新老教师经验交流会，帮助新教师提高教学技术和教学基本功。新教师也要积极帮助老教师，关心他们的生活。4、加强数学知识的系统化进程虽然我们教学用的课本的版本和知识设置不同，每种教材的编写理念和偏重点有所差异，但新课标对学生在每个学段的学习任务都有明确的要求。所以，数学老师的知识的系统化和学生的数学知识的系统化形成是分不开的。所以，我们在要求教师每节课后要认真地反思教学过程的基础上，还要求教师能把自己本学期所教授的知识做一个系统的整理和归类，最好能一口气串联说出本学期的知识内容，并最好能把本学段（小学高年级） 的所有各方面的知识做一个系统的梳理。同时，尝试一种能按学段在我校广泛推广的过程性评价体制，力求对学生的每一个表现和每一个进步都能给与科学合理的积极