中考物理总复习 第二章 声现象课件 （新版）新人教版.ppt

第一部分教材知识梳理 第二章声现象 中考考点清单考点一声音的产生与传播 云南近三年共13套试卷 声音的产生考查5次 声音的传播考查2次 声速考查3次 1 声音的产生 1 原因 声音是由物体的 产生的 2 特点 一切正在发声的物体都在 停止 发声也就停止 振动 振动 振动 2 声音的传播 1 形式 声音以 的形式传播着 我们把它叫做声波 2 介质 声音的传播需要物质 物理学中把这样的物质叫做介质 传声的介质既可以是气体 固体 也可 真空 传声 3 声速 1 定义 声音传播的 大小等于声音在每秒内传播的 波 液体 不能 快慢 距离 2 影响因素 声速的大小跟介质的 和 有关 在不同介质中的传播快慢 声音15 空气中的传播速度为m s 3 声速的比较 一般情况下 传声最快 传声较快 传声最慢 种类 温度 不能 340 固体 液体 气体 4 回声 1 定义 声音在传播过程中 如果遇到障碍物 就会被 回声就是被的声音 2 辨别回声的条件 发出的声音经过较长的时间 大于s 回到耳边 即人与障碍物的距离超过m时 人才能把回声与原声区别开 否则反射回来的声音只能使原声更响亮 3 利用 回声测距离 s 反射 反射回来 0 1 17 考点二声音的特性 云南近三年共13套试卷 音调考查5次 响度考查2次 音色考查8次 1 音调 1 概念 声音的 2 决定因素 发声体振动的 频率越高则音调越 频率越低则音调越 3 频率 发声体每秒内振动的次数 单位为 简称 符号 高低 频率 高 低 赫兹 赫 hz 4 人耳听到声音的频率 多数人能够听到的声音的频率范围大约从 hz hz 5 超声波 频率高于 hz的声 6 次声波 频率低于hz的声2 响度 1 概念 声音的 2 决定因素 物体振幅 物体振动的幅度 越 产生声音的响度越大 20 20000 20000 20 强弱 大 3 音色 1 概念 声音的品质 2 决定因素 发声体的 不同 发声体的音色也就不同 材料 结构 人耳听声的条件a 物体振动发声 b 有传播声音的介质 c 声音的频率在人耳能听到频率范围 20hz 20000hz d 响度不能太小 e 人耳距离发声体不能太远 考点三声的利用 信息 能量 考点四噪声的危害和控制 云南近三年共13套试卷 噪声的控制考查6次 1 噪声定义 物理学角度 发声体做 振动时发出的声音 环境保护角度 凡是 人们正常休息 学习和工作的声音 以及对人们要听到的声音产生 的声音 都属于噪声 无规则 干扰 妨碍 2 噪声强弱的等级 1 单位 人们以 为单位来表示声音强弱的等级 符号为db 2 噪声对生活的影响 0db是人刚能听到的最微弱的声音 30 40db是较为理想的安静环境 70db会干扰谈话 影响工作效率 为了保护听力 声音不能超过90db 分贝 3 控制噪声 1 防止噪声 在 减弱 如公共场合不得大声喧哗 使用乐器和家电时控制音量 禁止鸣笛 摩托车的消声器等 2 阻断噪声 在 减弱 如道路两旁设置隔音墙 穿越北京动物园的 隔音蛟龙 在道路两旁植树等 产生 声源处 传播 传播过程中 3 防止噪声 在 减弱 如工厂用的防音耳罩 捂住耳朵 飞机场的地勤工作人员戴耳罩等 进入人耳 人耳处 教材图片解读 振动 拨动橡皮筋的力的大小 越大 不能 介质 能 固体 快 高 慢 振动频率 高 低 振动 越大 越大 音调 瓶与水 越低 信息 摇曳 能量 声源处 人耳处 传播 过程中 类型题展示类型一声音的产生和传播命题解读 命题常结合生活中的一些现象 如听到的人声 乐器声 音叉等 主要在填空题中考查声音的产生和传播声音的介质 有时也会考查不同介质中的传播速度的比较 也会结合声学其他知识或者是其他章节知识 如电磁波 能源等 一起考查 常考类型剖析 例1 14无锡 敲击鼓面 人们可以听到鼓声 鼓声是由鼓面 产生的 然后通过 传播到人的耳朵 振动 空气 解析 敲击鼓面时鼓面会因为振动而发出声音 鼓声是通过空气传播到人的耳朵里的 变式题1下列关于声现象的说法中 正确的是 a 一切正在发声的物体都在振动b 敲锣声是靠锤子的振动引起的c 声音可以在真空中传播d 声音的传播速度为340m s a 解析 声音是由物体的振动产生的 一切正在发声的物体都在振动 a选项说法正确 敲锣声是靠锣面的振动发声的 b选项说法错误 声音的传播需要介质 声音不能在真空中传播 c选项说法错误 声音在空气中的传播速度大约为340m s 在液体中的传播速度比空气中的要快 在固体中更快 故d选项说法错误 故选a 类型二声音的特性命题解读 考查时常结合生活中的常见的生活现象 如口技 模仿秀 乐器等 一般在选择题 1个选项 或填空题 1空 进行考查 均是辨别所给现象与哪个特性有关以及声音特性的影响因素等 例2 14张家界 如图所示 是同学们在玩游戏 蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音 这是因为不同人声音的不同 同时 还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近 均选填 响度 音色 或 音调 音色 响度 解析 我们能分辩出不同的同学的声音是根据音色不同来判断的 响度与振幅有关 还与距发声体的远近有关 离发声体越远 响度越小 所以可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近 类型突破声音三个特性的对比表 变式题2下列探究声音的实验中 能用来探究影响音调高低因素的是 a 响铃时 不断抽出瓶内的空气b 将发声的音叉与面颊接触 有麻的感觉c 手指蘸水摩擦杯口时 改变注入杯中水量d 敲鼓时 用大小不同的力 c 解析 响铃时 不断抽出瓶内的空气 是探究声音传播的条件 需要介质的实验 故a错误 将发声的音叉与面颊接触 有麻的感觉 说明声音是由物体的振动产生的 故b错误 手指蘸水摩擦杯口时 改变注入杯中水量 水量越多 杯内空气柱越短 振动频率就越快 音调越高 此实验是探究声音的音调的 故c正确 敲鼓时 用大小不同的力 鼓面的振动幅度增大 响度就增大 是探究声音的响度 故d错误 故选c 类型三噪声的控制命题解读 主要考查判断是通过哪种方法控制噪声 偶尔也涉及了是否是噪声的判断 例3 14广安 我市为迎接邓小平同志诞辰100周年做了大量的工作 控制噪声污染就是其中一项 我们用为单位来表示噪声的强弱等级 当人们感觉室外的噪声过大时 习惯于关闭门窗 从声学角度讲 这是从减弱噪声 db 分贝 传播过程中 解析 声音的强弱通常用分贝来表示 当人们感觉室外的噪声过大时 习惯于关闭门窗 从声学角度讲 这是从传播过程中减弱噪声 变式题3通常 人们会从噪声的产生 传播及接收三个环节控制噪声 下列措施中 属于在噪声的传播环节控制噪声的是 a 学校附近禁止汽车鸣笛b 临街的房屋安装隔音玻璃c 在高噪声环境下工作的人戴耳罩d 汽车排气管上安装消音器 b 解析 a选项 学校附近禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪声 不符合题意 b选项 临街的房屋安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声 符合题意 c选项 在高噪声环境下工作的人戴耳罩是在人耳处减弱噪声 不符合题意 d选项 汽车排气管上安装消音器是在声音的产生处减弱噪声 不符合题意 故选b 类型四声学综合例4 14成都 关于声音 下列说法正确的是 a 人们小声说话时 声音的音调一定低b 用力敲鼓 站在近处和远处的人听到鼓声的响度是一样的c 能听出电话里谁在说话 是根据声音的音色辨别的d 在公路旁设置声音屏障是在声源处消除了噪声 c 解析 变式题4 14玉林 神十 上天 女宇航员王亚平在太空进行讲课 说话时发出声音是因为声带在 声音很大是因为声音的 选填 音调 响度 或 音色 很大 振动 响度 解析 王亚平讲课的声音是由声带振动产生的 这里说的 很大 是指声音很强 即指声音的响度 易错题探究如何正确判断发声体一切正在发声的物体都在振动 但同学们在判断具体是什么部位发声的时候常常出错 可以通过熟记以下生活实例来解决此类题 例5雨滴落到水塘中的荷叶上发出 啪 啪 的声音 这里主要振动发声的物体是 a 雨滴b 空气c 荷叶d 以上都是 c 解析 雨打荷叶 发出声音 是由于雨点落到荷叶上引起荷叶