【教学设计】《国徽》（语文北师大三上）.docx

国徽教学设计 本课时编写：成都华阳实验小学 卿华玉教材分析国徽是北师大三年级上册第三单元的第一篇主题课文，本课是一首儿童诗,用叙述的手法描绘三个不同的画面,写出了小朋友对国徽的爱护和敬。诗巧妙地告诉孩子,庄严的国徽在生活中出现最多的是什么地方,让孩子感受到国徽的亲切。教学目标【知识与能力目标】学会本课3个生字,会写7个生字,并积累文中好句子。【过程与方法目标】正确流利,有感情地朗读课文,养成学生自已动手收集资料的能力。【情感态度价值观目标】要在了解课文内容的基础上,理解小作者的思想感情,同时培养学生爱护国徽,愿意用自己的行动为国徽增光的思想感情。教学重点理解诗歌内容,理解作者的思想感情。教学难点培养学生爱国徽和爱祖国的高尚品格。课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。教学过程一、猜谜导入1.上课前咱们先猜个谜：有一种标志，你可以在市政府、法院、公安局这些场所的办公大楼上看到。聪明的你知道这是什么标志吗？2.仔细观察，国徽上有什么图案？交流（也可展示资料）国徽是国家的标志。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。【设计意图】猜谜导入国徽，再提问“仔细观察，国徽上有什么图案？”让学生对中国国徽有进一步的了解。在讨论时设置悬念，提高学生注意力，激发学生探求原因的欲望。二、初读课文1、首先用自己的方式初步学习生字，读准每个字的字音,将诗歌读通读顺。2、通过自读自悟,初步感知诗歌内容。3、检查学习情况，指名读生字词。 温暖 擦掉 污泥 闪烁 摔倒 微笑 映照 辽阔4、指名读课文。【设计意图】通过反复朗读对诗歌内容有所知，有所感，初步了解“我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又是怎样用自己的行动使国徽更美丽。三、品读文章1.自读诗歌，用一句话概括每一小节。第一小节：擦净硬币上的国徽（表现作者爱护国徽）第二小节：“我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.（表现作者为国徽增光）第三小节：走过天安门,仰望国徽的场景。（表现作者对国徽的崇敬）2.想一想，你平时在哪些地方能见到国徽？3.这首诗歌讲了几个小故事呢？“我”做了哪些为国徽添光彩的事情？4.请你说一说，还能为国徽做些什么？5.课外拓展国歌：义勇军进行曲由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年。原是电影风云儿女的主题歌。义勇军进行曲高昂激越、铿锵有力，表达了中国人民奋不顾身争取民族解放的决心，体现了中华民族勇敢、坚强、团结御侮的光荣传统。1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国代国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。国旗：中华人民共和国国旗是五星红旗。旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，居左；四星较小，环拱于大星之右。国旗旗面的红色象征革命；五角星用黄色是为着在红地上显出光明。大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民；五颗五角星相互的关系象征中国共产党领导下的人民大团结。国徽：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。四、课文总结因为我们还小，并不能为国做什么伟大的事，因为很多大事我们还没有能力胜任。但是为国效力、为国增光添彩，并不一定非得做惊天动地的大事，做小事同样可以为国争光。就像诗歌中写的那样，做一件助人为乐的小事，做一个爱护国家标志的好孩子，从心底崇敬我们的祖国，热爱我们的祖国等，这些行为同样是为祖国增光添彩。【设计意图】自学探究，了解诗歌内容。学生朗读、思考、体会中深入理解诗歌，从一枚小小的国徽悟出对祖国的崇敬之