小学欣赏《送别》教学设计.doc

探寻清新、淡雅、忧美的歌音乐欣赏送别的教学设计张海莉一、教学内容：1、了解学堂乐歌2、欣赏歌曲送别二、教学课时：一课时三、教材分析：送别是一首学堂乐歌的代表作品之一。这首歌词清新淡雅，情真意挚，深刻体现了离别的忧伤与凄凉。描述了长亭、古道、芳草、晚风、夕阳这些离人眼中所看到的景物，景物依旧，人在别时，更加渲染了离别时的凄凉情绪。四、教学目标：1、一起了解学堂乐歌的相关知识。知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。2、通过欣赏歌曲深刻体会歌曲内涵，并能有感情的朗读歌词和演唱歌曲。3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。五、教学重点：1、深刻理解歌曲所表达的情感。2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。六、教学难点：难点是对学堂乐歌的了解。七、教学用具：多媒体课件，电子琴。八、教学过程：（一）、新歌导入 大家好！很高兴见到你们，你们也让我想起了二十年前的我，那时的我也是小学四年级，喜欢音乐课，酷爱唱歌，想知道老师上小学时爱唱什么歌吗？请听！这首我当年最爱唱的一首校园歌曲，请大家猜猜他的歌名。（播放童年）今天我要与大家一起欣赏的也是一首校园歌曲，但不是童年而是一首传唱了百余年的校园歌曲。（出示幻灯片送别）学堂乐歌介绍：同学们请看屏幕，为什么老师出示的是“学堂乐歌”之送别呢？（师总结：1901年清政府实施了“废科举、兴学堂”的改良措施，那么“私塾”就变成了“学堂”也就是我们今天的学校。有了学堂后就把在学堂里唱的歌叫乐歌，并开设了乐歌课，相当于我们现在的音乐课。后来就把20世纪初流行于学校的歌曲，统称为学堂乐歌。今天我们就来学习这首学堂乐歌的代表作之一送别。）（二）、作者介绍词作者李叔同，学堂乐歌的代表性人物，1880年生于天津，1942年病逝于福建泉州开元寺。祖籍浙江平湖市，原名广侯，号叔同。他是一位才华横溢的艺术教育家，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身。也是一代高僧，人称弘一法师。截止到1918年出家为僧那一年共创学堂乐歌五十余首，其中代表作品送别，历经百余年传唱经久不衰，成为经典名曲。这支歌对离愁的渲染一直感染到今天的人们。词作者是美国艺人约翰P奥德威（名名姓）。李叔同1905年到日本留学期间非常喜欢当时在日本很流行的歌曲旅愁的曲调，就借用了旅愁的曲谱创作了送别，而日本词作家犬童球溪的旅愁又是借用了美国艺人约翰P奥德威所作梦见家和母亲的旋律。（三）、学习歌曲1、谈谈离别：人间最难舍的情就是“别情”。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别不知何年才能相见，因而古人更重离别。同学们在成长过程中肯定也亲身经历过或者看到过别人离别的场面，请同学们闭上眼睛静心的想一想，然后说出让你印象深刻的一次离别。2、朗读歌词：这首歌词清新淡雅，情真意挚，深刻体现了离别的忧伤与凄凉。长亭、古道、芳草、晚风、夕阳都是离人眼中所看到的景物，景物依旧，人在别时，渲染了离别时的凄凉情绪。板书：“觚”（gu）古代饮酒用的青铜器，也有用“斛”(hu)、“壶”等字的。3、欣赏歌曲。体会歌曲所表达的情感。（播放视频送别）听了这首歌有什么感受？请用一个字来形容一下。4、学唱歌曲。让学生跟唱一遍。师提出要求：一是八处长附点节奏的准确演唱“拂柳、山外、浊酒、别梦、此去、莫徘、难得、别离”；二是要有感情的轻声唱；三是结束句应唱得渐慢渐弱，才能表达出的依依不舍的离别之情。5、老师弹琴，师生共同演唱歌曲。（四）、知识延伸正是由于这首歌的清新、淡雅、忧美，带有凄凉与忧伤的离别情怀，在上个世纪八十年代获得国际金鹰大奖的城南旧事，就是用这首送别作为电影主题曲的，它给影片增添了无限的诗情画意。影片以“淡淡的哀愁，沉沉的相思”为线索，透过小女孩英子的目光，在离情别意中讲述着出没在荒草中的因生活所迫沦为小偷的大哥哥、朝夕相伴的宋妈、因病去世的爸爸，与他们的一次次离别让小英子倍感到人世的凄苦。请同学们在影片的离别场景中来欣赏歌曲送别。请在欣赏时思考一个问题：影片中歌曲送别的出现起到了什么作用？欣赏后可讨论回答。（渲染气氛、点明主题、表达主人公的心情、使影视作品更好看等。）（五）、技能拓展1、寻找古诗：今天欣赏的送别是选曲填词的。现在老师想请同学们帮我寻找一些描写离别题材的古诗词，想一想告诉老师好吗？（唐李白赠汪伦“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”唐王维送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”唐李白黄鹤楼送孟浩然之广陵“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”唐高适别董大“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”）2、选曲填词：谢谢大家帮老师找到了这些关于送别的古诗词，老师用送别曲调填上了其中几首古诗词，想请同学们来唱一唱好吗？（设计意图：通过让学生寻找古诗和对选曲填词的演唱加深了学生对古诗词的理解也提高了对曲调的演唱能力。）（六）、小结下课今天我们一起欣赏了这首清新、淡雅、忧美的送别，也体会了歌曲的深刻内涵，感受到亲友间离别时忧伤与凄凉的不舍之情，在这里，老师