语文人教版三年级下册教学设计

妈妈的账单妈妈的账单 教案设计教案设计 土溪镇一小 杨 涛 知识与技能 知识与技能 1 默读课文 对课文不理解的地方提出疑问 2 读懂课文内容 体会母爱的无私与无价 懂得主动帮父 母做事 3 培养独立的阅读能力 过程与方法 过程与方法 1 通过自主阅读 合作探究 联系实际 评价交流等理解 课文内容 2 通过各种形式的朗读读懂课文内容 3 运用以前学到的阅读方法自读自悟 读懂课文内容 培 养学生合作探究的精神 情感态度价值观 情感态度价值观 体会母爱的无价与无私 懂得主动帮父母做事 教学重点教学重点 读懂课文内容 体会人物的思想感情 教学难点 教学难点 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 教学准备 教学准备 多媒体课件 课时安排 课时安排 一课时 教学理念 教学理念 本课教学力求体现 一切从学生实际出发 的理念 理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发 组织引 导时 根据学生在课堂现场生成的实际反应 实际问题 实际需要进行 为学生进行有效的学习服务 阅读时学生 个性化活动 学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能 得到锻炼和提高 让学生在阅读实践中进行自读 自疑 自悟 教学过程 教学过程 一 谈话导入 理解 账单 教师出示生活中常见的账单 这是什么 请你介绍一 下 板书 账单 二 自主阅读 整体感知 师 今天我们一起来学习一个有关于 账单 的故事 这是一篇独立阅读课文 同学们完全可以自己读 有信心 试一试吗 1 教师提出要求 学生自读课文 整体感知 1 借助工具书 把课文读准 读通顺 2 想一想围绕账单你有什么问题 3 说一说课文的主要内容 2 出示词语检查读准 读通的情况 3 学生反馈课文内容 4 交流学生提出的问题 随机把有价值的问题进行板书 5 师 问题的答案就藏在课文的字里行间 让我们带着问 题再次走进课文 设计意图 放手让学生自主阅读 感知课文内容 在 质疑 说课文的主要内容的过程中强化对课文内容的感知 培养学生的自学能力 三 理解课文 读中释疑 1 课件出示彼得的账单 指名读 你读懂了什么 2 交流讨论彼得是一个怎样的孩子 3 既然彼得是一个听话的孩子 那他为什么要开这个 账单呢 相信你一定能找到答案 4 你认为彼得跟妈妈索取报酬合理吗 说说理由 四 品读课文 体会情感 彼得如愿以偿得到了报酬 但同时也发现一份妈妈开 给他的账单 1 妈妈的账单也是本课的课题 我们一起读一读 你 能读懂什么 2 讨论交流妈妈是一个怎样的人 慈爱 精心照料 孩子 关心孩子 3 结合自己的生活经历想象一下 十年来妈妈是怎样 照顾彼得的 4 师 这十年来妈妈为彼得营造幸福舒适的生活付出 了多少心血汗水 还有她宝贵的青春年华用金钱能算得清 算得完吗 何况妈妈的爱永远没有停止还在继续 妈妈的 账单是一份无价的账单 板书 无价 可妈妈又是怎样 看待自己的付出呢 板书 0 芬尼 再读妈妈的这份账单 你体会到什么 板书 母爱无私 5 作为儿女 我们能为妈妈做些什么 指名回答 6 指导感情朗读 设计意图 引导学生再读课文 找出彼得的账单和 妈妈的账单 然后小组合作探究学习 学习分两个阶段 一是研究彼得的账单 体会彼得的为人 二是研究妈妈 的账单 体会妈妈对彼得的爱 为了唤醒学生们内心深 处对母爱的依恋 设计一个口语交际 结合自己的 生活经历想象一下 十年来妈妈是怎样照顾彼得的 六 表达感受 抒发情感 1 欣赏歌曲 烛光里的妈妈 2 师 此时的你一定被彼得的妈妈无私的爱深深打动 也一定想起自己的妈妈 也许你从彼得的身上看到了自己 的影子 那么请你拿起手中的笔写下自己的感受 我想对彼得的妈妈说 我想对自己说 我想对自己的妈妈说 七 总结深化 拓展延伸 一位诗人说过 一位好母亲抵得过一百位教师 感谢 彼得的妈妈 她的账单不仅让彼得也让我们懂得母爱的无 私