惊弓之鸟第二课时.doc

惊弓之鸟教学设计（第二课时）教学目标：、有感情地朗读课文，抓住关键语句，领会人物感情；、经过质疑、交流等途径，进一步理解课文，并具备一定的推理能力；、理解并体会“惊弓之鸟”的含义，懂得只有善于观察、善于分析才能正确认识事物的道理。教学重难点：、抓住关键语句有感情地朗读，领会人物感情；、理解并体会“惊弓之鸟”的含义。教学过程：1、看图猜成语故事。让我们一起先来做个游戏，好吗？这里有几幅图片，看到它，你能猜到画面上说的是哪个成语故事吗？谁知道可以直接站起来抢答。同学们知道的真不少！看来难不倒你们了。 “最后再出一幅图片考考大家”出示惊弓之鸟图片。（你们个个都是火眼金睛呀！）今天呀！我们一起来深入学习这个成语故事。2、出示惊弓之鸟图片。一、揭题导入。1、板书课题。强调“弓”的写法。教学顺口溜：别看弓字拐弯多，只有三笔记心窝。先写横折加一横，竖折折勾一笔过。2、通过上节课的学习，谁来说一说“惊弓之鸟”在这个故事中是什么意思呢？同学们的表现老师很满意，希望你们继续加油。我们已经了解了惊弓之鸟的本意，现在请你们随老师接着学习课文，相信一定会有更大的收获。3、以“弓”激趣，回顾课文内容。瞧！老师今天给你们带来了一张弓。你们知道吗？这可不是一张普通的弓，更羸用它做了一件令人不可思议的事情呢！你们知道吗？谁来说说更羸做了一件什么事？二、重温课文，学生质疑。1、同学们的学习劲头可真足！让我们一起穿越，再次走进这个有趣的故事中。现在请同学们用自己喜欢的方式读课文，就像刚才向老师提问一样，提出你在朗读进程中发现的问题。2、生提出疑问。3、同学们都有一双会发现的眼睛和一个善于转动的小脑袋，一下子就提出了这么多问题，现在请同学们带着这些问题小声读课文，找到问题的答案，用喜欢的符号标出来。三、研读感悟。（随机解决疑问）1、哪一句话说明更赢是个“射箭能手”?用画出来。（课件出示）“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”现在你就是小更羸，我是魏王，你们应该怎样对大王我说这句话呢？从他的朗读中你能体会到什么？（自信）“说的真好，谁还愿意当当小更羸，在大王面前表现一下你的决心？（表扬：信心十足，本王真的快被你说服了。）、他把大雁射下来了吗？他是怎样把大雁射下来的？你是从哪里知道的？（学生先来汇报，然后再出示下面的句子。）（课件出示）“更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（指名读。）（1）指导朗读：“嘣”。文中哪一个字置大雁于死地?（嘣）（师解释“嘣”在这里是一个象声词）为什么一个嘣字就能置大雁于死地呢？（这个声音把大雁吓坏了）原来一个“嘣”的声音威力这么大呀！那我们应该怎样读这句话呢？（再找一位同学来只读这句话。把“嘣”读好。）（2）下面请三人一组来表演读，一人读，一人演更羸，一人演大雁。（3）指名朗读。学生表演（一两组学生表演）：（射箭很有力量，这样的弦声好像惊吓不到大雁，哪一组再来表演一下？你们真有表演天赋，将来一定会成为优秀的影视明星。）、师：大雁真的掉了下来，各位魏王们，你们看到这样的结果会怎样？（惊讶，出乎意料）让我们来看看魏王的表现。（1）出示句子“啊！”魏王看了大吃一惊，“真有这样的本事！”（2）对比读句子，体会魏王态度的变化。大雁在掉下来之前，魏王是什么态度？（出示）（怀疑）大雁掉下来以后，魏王又是什么态度呢？（惊讶）魏王从怀疑到惊讶，这里运用了对比的表达方法，魏王前后的态度形成了强烈的对比。5、过渡：同学们想一想，更羸只拉了一下弓，大雁就掉下来了，难道这真的是一把神弓吗？（不是）课文的哪一段帮我们解开了谜团？四、分析“拉弓射雁”原因，明晰推理过程。1、齐读第九段。2、在这段中更羸说了几句话？指名分句读。3、出示自学提示，学生小组默读学习。默读本段，用“”标出更羸看到的和听到的，用“”标出他想到的。4、学生汇报交流，教师梳理板书。（1）指名汇报哪句是更羸看到、听到的？哪些是他想到的？板书：慢、惨 受伤、离群（2）师生一起朗读，在读中加深理解。刚才同学们读得那么好，现在老师也忍不住想要和你们一起朗读！师生配合读，师读黑颜色的句子，生读红颜色的句子。5、进行词语排序，再现思考过程。A老师这里有几个词语你能按照更羸的推理过程给它们排排顺序吗？出示词语“听到弦响、心里害怕、往高处飞、伤口裂开、掉了下来”请一名同学上台排序。其他同学小声和同桌商量商量。B请排序的同学说说为什么这样排序。板书：学生边说，教师边粘贴C粘贴完毕，再请一位学生看着正确的顺序用上“因为所以”这个关联词把更羸拉弓射雁的过程表述的更清楚。谜团解开了吗？更羸在看到大雁的时候做出的判断正确吗？你觉得更羸你一个什么样的人？（认真观察、聪明、会思考、有经验）板书：观察 分析看来并不是这把弓神奇，神奇的是更羸的智慧呀！（边小结边板书连线）五、理解成语含义，从中受到启发。 我们又一次学习了课文，其实“惊弓之鸟”还有一个比喻义，你知道吗？（用来比喻原先受过惊吓，之后碰到一点动静就非常害怕的人。） 有句话说“一朝被蛇咬，十年怕井绳”就是这个意思。(