中班-我在马路边

中班中班 实施时间 实施时间 4 4 5 5 周周 一 主题活动网络举例 马路上的车 特殊用途的车 双层汽车开来 了 大吊车 集体 教学 活动 在轿车里 停车场 不同的车 区域 活动 热闹的马路 其他 相关 活动 调查表 马路 上有哪些车 幼儿园在哪里 老鸭的店丢 了吗 集体教 学活动 问路 路边的标志 走迷宫 区域活 动 我是小小设 计师 其他相 关活动 和家长一同 绘画 家 幼 儿园 的地 图 三颗星星 马路上的斑马线 集体 教学 活动 马路下边有条龙 警察叔叔好 神奇的地铁 区域 活动 红绿灯 其他 相关 活动 路灯 窗前的风景 街树 马路边的数 字 集体 教学 活动 路边花园 废物箱 区域 活动 排路灯 其他 相关 活动 我在马路边 车来了 马路上的交通 活动目标 1 观察马路上的各种 车辆 2 尝试按某一特征进 行归类 活动目标 1 了解交通设施 2 初步了解交通设 施与人们的关系 并理解和遵守交 通规则 附近的路 活动目标 1 了解附近的路 边有些什么 2 了解马路边的 数字及其含义 找路 活动目标 1 知道迷路的时 候该怎么办 2 有兴趣识别马 路上的标记及 其含义 二 主题目标分析 教材中的教材中的 内容与要求内容与要求 车来了 观察马路上的各种车辆 知道不同车辆的名称和用途 并尝试按某一特征进行归类 找路 观察幼儿园附近有标志性的建筑 并有兴趣识别马路边的标记 数字及其含义 初步 了解与人们的关系 马路上的交通 了解交通设施 建立初步的交通规则意识 遵守交通规则 附近的路 观察周围的风景和马路边的数字 了解他们的意义 体验数字的用处很大 三 幼儿经验与主题价值分析 马路 是孩子们再熟悉不过的环境 每天上学 放学的必经之地 所以这对于孩 子来说 已经积累了一些初浅的相关知识 同时马路上来来往往的车辆 最能吸引孩 子们的注意力 汽车的基本的外形特征孩子能说出一二来 几乎每个孩子都能对自己 感兴趣的车侃侃而谈 但对于汽车更深一步的特性对孩子来讲还蕴涵着许多教育的契 机 储藏着孩子们期待发现与探究的问题 马路边的交通设施与人们的城市生活息息 相关 孩子们知道了马路上有斑马线 人要从斑马线上过马路 知道了绿灯行 红灯 停 黄灯准备的基本知识 还有那些有趣的标记 数字 其含义各不相同 耐人寻味 当然 还会涉及到如何遵守交通规则的问题 让孩子们从小建立起做文明市民的良好 意识 这些对于孩子来讲有着许多和必要的教育价值 需要我们老师做更进一步的引 导 我们观察到孩子们在外出活动对来往的车辆 路边的红绿灯 以及乘坐的大客车 上的空调出风口 甚至广告拍上的风向标等产生了关注 因此 我们把握住孩子们的 这一兴趣点 以此为切入口 开展 我在马路边 的主题活动 这一主题所产生的内 容是与我们孩子的生活是息息相关的 是非常适合中班孩子的年龄特点和这个年龄段 所需要了解的知识点的 主题实施的建议 主题实施的建议 充分发挥家长的教育资源 配合老师共同激发幼儿的兴趣 丰富经验 重点关注 重点关注 1 情感与态度方面情感与态度方面 1 通过各种活动 对马路边的车辆和各种标志有兴趣 进一步观察标志中的秘密 2 愿意关注周围事物的变化 体验数字的用处很大 2 认知方面 认知方面 1 认识马路上的各种车辆 说说他们的名称和用途 2 了解车上不同的数字 文字 标记和图像的意义并能做好记录 3 语言与表达表现方面 语言与表达表现方面 1 画一画看见的房子 马路 车辆和树木 把自己感觉最美的地方涂上颜色 2 观察交通警如何在马路上指挥交通 并用动作来表现 四 创设环境与区域活动举例 一 主题墙 一 主题墙 主题墙面环境创设主题墙面环境创设主题墙面环境创设主题墙面环境创设 一一一一 照片记录 马路上的汽车好漂亮啊 这些汽 车都是我认识的 马路边的风景好美啊 我都 把它们画了下来 看 多美啊 马路上有许多 好听的声音和 噪音 我们要 学会区分 主题墙面整体效果主题墙面整体效果 材料提供 幼儿美工作品 主题装饰物 家园共同收集的图片 照片 主题墙面环境创设 二 主题墙面环境创设 二 主题墙面环境创设 二 主题墙面环境创设 二 照片记录 主题版面的设 计 我们注重 孩子学习 互 动能力的显现 这里的商店不 仅是主题版面 的一部分 更 是孩子操作的 乐园 主题版面中的各种作品都是出自孩子们的小手 这里成了孩子作品的展览区 孩子们在参与布置主题版面时 他们对版面也更加关注了 主题墙面整体效果 二 区域活动 二 区域活动 区角游戏环境创设区角游戏环境创设 主题名称 我在马路边 主题核心经验 1 了解交通设施 初步知道交通设施的作用 2 有兴趣识别马路边的标记 数字 初步理解其含义 3 初步了解与人们的关系 并理解和遵守交通规则 活动区材料提供目标与要求观察指导重点涉及领域 小小驾驶员具有不同道路的泥 工板 各种小汽 粘贴在回形针上 能利用磁铁吸引 小汽车按照一定 的路线行驶 能沿着道路开汽车 不开出道路 益智 汽车制造厂师 生共同收集废 旧盒子 薯片罐等 材料 尝试与同伴合作 制作小汽车 喜欢参与汽车的整 体制作过程 美工 汽车图书馆 家长收集到的有关 公交车上的各种照 片 能观察照片的同 时并进行适当的 介绍和说明 能连贯的表达 让 别人听得懂 语言 我是小司机师生共同制作的小 司机纸盒玩具 学会按规则开汽 车 引导幼儿注意行车 安全 运动 有趣的交通 标志 电脑课件 幼儿对 模仿标志感兴趣 能用语言和动作 表现汽车标志 能和小伙伴合作扮 演 科学 区角游戏区角游戏区角游戏照片记录 猜猜我是谁 小 汽车开喽 滴滴 滴 五 集体教学活动举例 例一 活动名称 车上的画 活动目标 通过观察车上不同的数字 文字 标记及图象 初步了解它们的意义 活动准备 幼儿园的车 纸和笔 活动指导 一 回忆经验 还记得车上有些什么吗 车上还画着许多符号和文字呢 二 观察车上的画 你看到了什么画 边观察边提问 师作答 幼儿用纸和笔记录下自己看到的画 回活动室后继续交流 排排乐 你知 道票价是多少吗 这是我们的出租车 棒不棒呀 上海欢迎您 世博欢迎您 例二 活动名称 画汽车 活动目的 1 引导幼儿通过观察 了解汽车的外部特征 知道汽车有玻璃窗 驾驶室 方向盘 反光镜等 2 引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美 注意图色时的要点 如均匀 不涂到轮廓之 外等 活动准备 1 收集幼儿的玩具汽车 利用游戏时间引导幼儿边玩边观察 2 汽车范例 3 铅华纸 水笔与油画棒 活动过程 1 玩开汽车的游戏 在音乐声中 幼儿与教师一起开汽车 师 嘟嘟 前面有盏红绿灯 红灯亮了怎么办 停 如果闯红灯那会怎么样 那我们小朋友可不能闯红灯啊 2 引导幼儿观察汽车的外部结构 师 我们一起来看一看 我们的汽车是什么样子的 有些什么 象什么形状 颜 色怎样 引导幼儿大胆讲述 表达自己的想法和意愿 3 学习绘画汽车 出示大模型 师 老师这儿有辆大汽车 我想把它画下来 你们一起来帮助我 好吗 请幼儿尝试绘画大的轮廓 教师与幼儿一起添画小细节 教师根据幼儿观 察的结果边讲边画 使幼儿明白观察的作用 师 大汽车画好了 现在我要给它刷上漂亮的颜色 黑黑的轮子 红红的车身 淡淡的玻璃窗 我要沿着黑线用力地涂 不涂到外面 你们看 我的汽车 涂好了 出示已完成的范例 颜色鲜艳吗 你们也来画一画自己喜欢的汽车 再 给它涂上漂亮的颜色 好吗 4 幼儿绘画 教师指导 提醒幼儿先画出大的轮廓 帮助能力差的幼儿定位 鼓励 启发幼儿根据自己的观察添画细节 5 讲评 1 幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿 和自己的朋友一起讲讲自己的汽 车 活动反思 在本次活动中孩子们的兴趣点还是很高的 但是由于在平时的活动中进行绘画尝 试的机会不是特别多 再加上家长对孩子这方面能力的不重视 因此孩子们能力显得 比较的弱 只有极个别的孩子显得比较突出 所以在今后的活动中 要多让孩子们进行绘画训练 同时督促家长 帮助孩子们 营造这样的一个氛围 促进他们绘画能力的提高 例三 活动名称 大汽车开来了 活动目标 1 能大胆地画出各种汽车的外形特点 2 体验和大家一起画画的乐趣 活动准备 教师范例 幼儿绘画用具若干 幼儿玩具车若干 活动过程 一 谈话引起幼儿兴趣 1 你看过汽车的车头吗 车头上有什么 你从车子的前面能看到些什么 2 幼儿根据自己的生活经验进行讲述 3 教师利用玩具车对幼儿的讲述进行总结 二 出示范例 引导幼儿观察和比较 1 你从车子的正面看到了什么 幼儿讲述 2 教师边总结边示范画正面汽车 在车子的正面能看到车子的挡风玻璃 驾驶员 车灯 反光镜 两个车轮 三 幼儿绘画 教师巡回指导 1 鼓励幼儿将画面画大 画满 2 能画出自己喜欢的汽车的外形特点 3 能选用鲜艳的色彩装饰汽车 2 帮助个别幼儿 四 参观作品 体验成功 说说自己画的是什么汽车 谈谈自己喜欢哪辆汽车 为什么 活动反思 汽车对幼儿来说 既熟悉又陌生 在各类场合 幼儿都看见过各类汽车 他们对 汽车的外形都有一定的了解 因此孩子们在讨论时很踊跃 很多孩子都能说出许多汽 车的外形特征 但在主要特征的表现方面有的孩子没有抓住 因此刚开始有的孩子表 现欠佳 发现孩子的这一情况后 我及时进行了引导 让孩子再一次说说汽车的主要 特征 经过重点讲解 孩子们对汽车的外形有了进一步的认识 他们下笔自信 作品 的表现也令人满意 例四 活动名称 大吊车 活动目标 听辨歌曲中的高低音 活动准备 乐曲录音 活动指导 一 回忆经验 你看到过大吊车吗 它是怎样吊东西的 学学看 二 欣赏乐曲 歌曲中大吊车也在吊东西 哪里听出来的 辨别高低音 高音表示将货物吊起 低音表示降落 三 学唱歌曲 四 学习音游 用动作表示出大吊车吊货物的情景 例五 活动名称 轿车标志大拼盘 活动目标 1 了解生活中常见的汽车标志 培养儿童观察能力和表现能力 2 初步知道汽车与我们现代生活的重要关系 准备 各种轿车及标志的图片 活动过程 一 讨论汽车在日常生活中的作用 马路上开着各种各样的汽车 不同样子的汽车它们的本领不一样 各种汽车都 有什么不同的用处你们知道吗 1 儿童讨论汽车的用处 2 提问 你喜欢大汽车还是小轿车 为什么 二 讲将日常甚或中看到的轿车标志 刚才有很多小朋友说到喜欢小轿车 今天唐老师要嗲大家认识一下各种不同的 轿车的标志 1 出示图片 大众 提问 你们知道这是什么牌子的轿车吗 提问 你觉得这个标志像什么 一个圈圈 圈住 V 再圈住 W 2 出示图片 奥迪 别克 提问 这又是什么牌子的轿车呢 提问 侃侃它们有什么特点 又有什么不一样 3 出示图片 本田 现代 提问 你觉得它们一样吗 H H 是本田 H 弯腰变现代 三 了解标志的位置 了解汽车标志的作用 1 听录音 2 儿童交流 3 小结 听录音 四 设计标志 1 录音 2 儿童创作 例六 活动名称 有趣的车牌 活动目标 1 知道车牌是由汉字 字母和数字组成的 2 体验自己设计车牌的乐趣 活动准备 不同颜色的车和车牌 方向盘若干 教学幻灯片 车牌上的汉字 字母和 数字若干 活动设计 一 观看教学幻灯片 引导幼儿发现车牌的组成 这是什么 上面有些什么 都是数字吗 汉字在什么地方 汉字表示什么意思 字母排在第几位 车牌上除了汉字和字母 还有什么 数字 车牌上汉字字母 数字一共有几位 7 位 教师总结 车牌上有汉字 字母和数字 一共有 7 位 而且每辆车的车牌是不同的 二 设计车牌 提出要求 1 选一辆自己喜欢的车子 2 想一想要设计一辆什么地方的车子 自己设计一个自己喜欢的车牌 待会儿来 介 绍 3 幼儿操作 教师巡回指导 三 交流车牌 请个别幼儿介绍设计的车牌 你设计的车子是什么地方的呀 四 音乐游戏 1 幼儿挂上汽车的牌子听音乐开汽车 2 游戏数次后结束 活动反思 1 善于捕捉有价值的教学信息 教师是一日活动的观察者和指导者 对于平时观察到的有价值的教学信息 我 们要及时把握 将幼儿关注的热点进行集中学习 对于这次的车牌 我从发现 到 实施 我首先进行了思考 1 进行车牌的学习有哪些价值 2 孩子从车牌上 能学到什么知识 在分析中 我发现车牌的学习能让孩子了解车牌上中文 字母和 数字的排列规则 同时能让孩子了解不同的中文表示的地区 在分析过后 我开展 了集体教学活动 从孩子们的学习效果来看 他们对于车牌有了进一步的认识和了 解 2 循序渐进的教学方式促进孩子的学习 这次的车牌学习活动 我先让孩子们比较不同的车牌 发现车牌的相同 都是 7 个字符 与不同 中文 字母 数字都不同 当孩子对车牌有了一定基础后 我 再让孩子进行自我设计车牌 孩子们在设计车牌的过程中 不仅有了实践操作的过 程 同时对于车牌上的不同信息有了更深的认识和理解 在安排这样的教学活动时 我注重教学方式的循序渐进 目的让孩子有一个学习的过程 从而达到学习的效果 例七 活动名称 在轿车里 活动目标 1 通过自己的感受 说说自己的想法 2 初步了解汽车上的主要部件和功能 活动准备 借助有车家长 开车进幼儿园 活动指导 一 回忆经验 你知道小轿车是怎么开动的 小轿车上有些什么 二 观察轿车 边观察边提问 请家长为幼儿解答 初步了解车上主要部件及功能 如 方向盘 反光镜 排挡 大灯 发动机等 三 乘坐轿车 轿车是怎样开动的 说说自己的感觉 例八 活动名称 小轿车开来了 活动目标 1 在观察与探索记录的过程中了解小轿车的特征以及一些常见部件的功用 在与同伴 的交流表达中体验发现的乐趣 2 引导孩子尝试用记录的方式表达自己的发现 提升孩子观察记录的相关经验 活动准备 幼儿人手一份记录纸和笔 小轿车四辆 预约几位司机家长和老师 活动过程 1 说一说 自己看到的车 马路上真热闹 来来往往车辆真不少 你看见过什么车 幼儿已有经验的简单表达 2 看一看 什么车开来了 由家长和老师驾驶的小轿车进入孩子的视野 数一数 有几辆 说说小轿车的外部特征等 小轿车的颜色轮子 门等明显的特征 引起观察小轿车的兴趣 你坐过小轿车吗 小轿车里面有些什么 想不想上去看一看 交代要求 将观察到的小汽车上的部件在自己的记录纸上进行记录 比一比 谁发现的东西最多 提示 可以一边观察一边记录也可以观察好了再记录 3 找一找 问一问 介绍几位司机家长和老师 有不明白的地方可以问问司机 引导孩子仔细的关注汽车上的一些常见部件 方向盘 排挡 油表 轮子等 说 说它们的名字和功能 提醒孩子及时记录 4 交流与分享 说说自己的发现 了解一些常见部件的功用 提升孩子一些好的记录方法 你在小轿车上发现了什么秘密 5 坐一坐 一起去兜风 讨论 有几辆车 大家怎么坐 怎么分 数一数一辆小轿车上可以坐几个人 引 导孩子自由结伴 自主邀请司机 活动反思 活动反思 今天的活动给我最大的感觉就是 活动顺应了孩子的兴趣和需要 不仅使孩子的 观察能力 记录能力以及表达表现的能力得到了发展 更满足了孩子探索的愿望 使 孩子得到了积极而愉快的情感体验 在活动的尾声部分孩子坐完了小轿车 下车后仍 然是积极而热切的继续着自己的探索活动 再次拿起笔 将同伴的一些发现纳入自己 的记录册中 实现了经验的分享与迁移 另外 从活动的价值来看 此次活动孩子得到的不仅是情绪和情感的积极体验 更多 是语言表达和记录表现上的挑战 在孩子的表达出现困难时同伴的推动 司机家长老 师的作用得到了体现 使孩子在解决困难的过程中更发展了交往能力的发展 在此次活动中 在关注了孩子活动中的一些表现 我觉得这几方面的调整和回应是比 较成功的 对于汽车牌照经验的提升 许多孩子对车子的牌照是十分关注的 几乎有百分之 九十的孩子在记录册上进行了记录 交流时 第一个孩子就讲到了汽车上的牌照 但 其他孩子认为他记录是有问题的 大家对牌照的记录有了争议 大家都说汽车的牌照 不是这样的 正好 在我的记录册上也对第三辆车的牌照做了记录 我出示了记录册 让孩子帮我找找我记录的车牌号码是哪一辆车的 孩子利用自己已有一一对应的经验 出发 对汉字 对字母 对数字 方法找到了老师观察的车子 孩子在寻找的过程发 现了今天每一辆车子的牌照都是不一样的 孩子得出的结论是 原来车牌就像小朋友 的名字 都是不一样的 孩子对于汽车牌照的经验得到了提升 对小轿车上保险带的作用的提升 在孩子观察车子后交流中 孩子没有讲到保险 带 也没有孩子发现保险带 于是我与几位司机进行了交流 让他们在最后的环节部 分开车时主动带上保险带 引起孩子对保险带的关注 果然 孩子在家长行为的提示 下 在坐车时开始寻找自己座位上的保险带 并且自己尝试带了起来 通过老师的引 导 孩子自己尝试提升了孩子坐车时的安全意识 特别是在讨论保险带的作用时 一 些家中有自备车的孩子马上联系了自己家长不带保险带的行为 觉得应该把这个道理 讲给爸爸妈妈听 我觉得这与我们交通安全研究的目标也是相符的 起到了让孩子辐 射家长的作用 在记录方式表达上的一些提升 老师及时的将孩子一些不同的记录方式在孩子交流时 进行比较和推广 如车门有四扇 有的孩子画了四扇门 惠惠却是画了一扇门在旁边 写了一个数字 4 这个经验在交流时得到了大家的肯定 在活动中也发现了几个问题 如孩子的交流 如何满足孩子的愿望 让每个孩子 得到交流的满足 对于孩子观察过程中老师如何关注的问题 通过老师隐性的暗示和 指导使孩子的观察活动更具针对性 这是值得我在以后的活动中要思考和解决的问题 例九 附近的路 活动名称 废物箱 活动要求 1 了解废物箱的作用及与人们的关系 2 培养幼儿讲卫生的好习惯 活动准备 纸 笔 废旧纸袋等 活动过程 一 创设情景 导入主题 师 小朋友 老师要带你们去散步 高兴吗 在散步中拿出事先准备好的废纸 呀 我有张废纸该扔在哪里呢 幼儿讨论 交流 刚才有小朋友说扔在垃圾箱里 真是个好办法 除了垃圾箱 还有其他好 办法吗 幼儿进一步讨论 小结 二 制作废物箱 1 我们来看看这个废物箱是什么样子的 你还看见其他形状的吗 2 分辨废物箱投入和取出的地方 3 回教室 幼儿制作废物箱 三 小结 废物箱是我们的好朋友 我们有了垃圾要请它帮忙 例十 活动名称 街树 活动目标 1 知道马路边一些常见树木的名称 2 了解街树的作用 活动过程 1 组织外出 在附近的几条路上 2 引导观察 每条路上的树一样吗 它们有什么叫什么名字 有什么特征 说说自己在树下的感受 3 讨论 马路边为什么要种树 有什么用 4 老师小结 例十一 活动名称 路边花园 活动目标 通过看看 找找 说说 画画 了解绿化的重要性 产生爱护绿化的意识 活动准备 纸 笔人手一份 活动过程 1 观察 带幼儿在附近的路边寻找花园或绿化带 分辨哪些地方是可以进去的 2 坐坐 玩玩 和幼儿一起在一个街心花园里坐一坐 玩一玩 讨论 为什么大街上要建街心花园 花园里有些什么 老师小结 街心花园里有树有花 可以让人们来休息休息 也把我们的马路和城市 打扮得更漂亮了 3 画画 幼儿把看到的街心花园和绿化地带画出来 4 延伸 将幼儿的画布置在墙面上 例十二 活动名称 路灯 活动目标 通过介绍 讨论等让孩子进一步了解一些交通设施 路灯 的作用 活动准备 事先请家长在晚上带孩子观察路灯 并把看到的路灯记录下来 活动过程 1 幼儿介绍 自己看到并记录的路灯 找一找 大家共收集了几种式样的路灯 2 讨论 马路上为什么装路灯 3 欣赏儿歌 路灯 4 延伸 路灯还能作成什么新式样 请幼儿尝试设计 例十三 活动名称 花车展览会 活动目标 1 能大胆地想象设计各种有趣的花车 2 体会创作的乐趣 活动准备 水彩笔 油画棒 纸 各色彩纸 美工用品等 活动过程 一 谈话引入主题 师 今天老师要带大家去上海旅游节参观美丽的花车 二 观看多媒体 欣赏花车 1 说说自己看到了哪些好看的花车 说说各种花车的外形 颜色等 2 你喜欢这些车吗 为什么 2 说说自己还看见过哪些花车 与同伴交流 三 谈谈自己设计花车的思路 以旅游节组委会请大家帮忙设计为口吻 四 幼儿分组创作活动 设计花车 1 鼓励幼儿大胆想象 大胆创作不同外形的花车 a 选择自己喜欢的鲜艳的颜色装饰花车 b 能较合理安排好画面 2 与能力弱的幼儿一起设计花车外形 协助他们完成作品 五 展示幼儿作品 引导幼儿互相参观作品 并向同伴 老师介绍自己的设计的花车 活动反思 活动反思 在此次活动准备阶段 为了让幼儿对花车有更多的认识 我请家长收集相应的花 车图片 让家长在家中和孩子一起讨论花车的各种知识 为活动做好充分的准备 在 活动中还制作了生动的多媒体课件 活动一开始 孩子们就被各种美丽的花车外形吸 引了 看见那么多美丽的花车 孩子们的小嘴说个不停 有了对花车较多的认识 孩 子们对花车的感受更深了 表现的欲望也更强了 加上老师的鼓励 孩子们大多表现 出了许多五彩美丽的花车造型 例十三 活动名称 认识邮局 目标 让儿童了解邮局是人们寄信 订报纸 买邮票和寄包裹的地方 准备 电脑幻灯片 过程 一 导入话题 今天 唐老师请来了一位很特被的朋友 她带来了一些问题想考考大家 我们 欢迎 1 出示图片一并播放录音 提问 那张很漂亮的画叫什么 它有什么用 邮票 提问 那个大箱子又是什么 邮筒 提问 信放到邮筒里就能到你要寄的地方了吗 过渡 让我们继续听信宝宝说 看你们说对了吗 2 出示图片二并播放录音 提问 这间房子叫什么 邮局 提问 信宝宝到哪去了 桃园幼儿园 小结 小妹妹在信宝宝上些下了收信人的名字 贴上邮票 放进邮筒 邮递员叔叔 把信宝宝到到邮局盖好章 信宝宝乘车来了 二 了解邮局的作用 我们来看看 信上到底说了些什么 1 出示图片三并播放录音 提问 阿姨在买什么 邮票 提问 什么时候要用邮包 很大东西 信里放不下 提问 我们的报纸是谁送来的 小结 邮电局真热闹 可以做那么多事 三 延伸 我们班 很久没来了 你们想他吗 我们也给他些一封信 让邮递员送去吧 例十四 活动名称 警察叔叔好 活动目标 了解交通警叔叔的辛勤工作 知道要遵守交通规则 活动准备 已去马路上观察过交通警叔叔指挥交通 录象资料 请交通警叔叔来园介 绍 活动过程 一 回忆再现 1 观察录象 回忆交通警叔叔是如何在马路上指挥交通的 2 为什么要有交通警叔叔指挥交通 如果没有会出现什么情况 二 请交通警叔叔演示交通指挥的各种手势 1 猜猜叔叔做的手势表示什么意思 2 幼儿有什么不明白的地方想叔叔提问 3 讨论警察叔叔辛苦在什么地方 引导幼儿遵守交通规则 三 游戏 学做小小交通警 四 小结 例十五 活动名称 马路上的斑马线 活动目标 在已观察斑马线的基础上 了解斑马线与人们的关系 活动准备 已观察过斑马线 活动过程 一 讨论 什么是斑马线 为什么叫斑马线 二 看图讲故事 马路上的斑马线 1 讨论小动物是怎么过马路的 为什么过马路的线叫做斑马线 2 为什么要在斑马线上过马路 如果没有斑马线会发生什么情况 三 了解安全过马路的方法 说说还有哪些安全过马路的方法 例十六 活动名称 马路上的车 活动目标 1 在宽松的游戏氛围中 初步了解各种车的名称及其基本性能 并能大胆 的表述 2 充分体验游戏的乐趣 活动准备 玩具车专卖店 各种玩具车 停车场的场景 关于车的音乐磁带 活动过程 一 激趣导入 我们上次一起去马路上看了各种各样的车子 还记得有哪些车吗 鼓励幼儿大胆的进行经验讲述 今天老师开了一家漂亮的玩具车专卖店 我们一起去看一看好吗 二 玩玩说说 我们一起到玩具车专卖店去找一辆喜欢的玩具车去玩一玩 去找一找它有什么本 领 有什么秘密 幼儿分散的进行第一次游戏 放音乐 集中讲述 你刚才玩了什么车 发现了什么秘密要考考大家 我们一起做小司机 开着小车到马路上去玩一玩 教师引导幼儿在设置好的马路场景中分散的进行第二次游戏 放音乐 场景一 马路边 小司机告诉我 开车时靠右还是靠左 场景二 十字路口 看看前面的红绿灯 该走还是该停 场景三 小桥 在小桥上开你发现小车开的怎么样了 三 律动游戏 我们把玩具车送回店里去吧 我们一起去骑小车吧 放音乐跳律动 活动反思 活动反思 最近 我班开展的是 我在马路边 的主题 结合主题生成了此次学习活动 由 于我班幼儿的语言表达有一些欠缺 于是设计了 大胆的在集体面前表述 的目标 其次 在设计活动时渗透了 二期课改 关于整合的精神和思想 把几个领域的内容 进行了整合 形式多样 游戏 讲述 音乐 律动等进行了自然的衔接 最后 为幼 儿创设了开放宽松的游戏氛围 激发幼儿生成有价值的问题 从整体上来看 整个活 动过程比较自然 流畅 由于活动的材料准备的比较充分 因而幼儿的兴趣较高 充 分体现了他们的积极主动性 在自由宽松的环境中 幼儿生成了一些有价值的问题 比如 为什么消防车是红色的 消防车上的扶梯有什么用 车上这么多车灯 要来干什么 等等 在幼儿生成问题时 我还进行了一定的引导 当孩子对车子的 颜色发生兴趣时 我引导它们对同种类的车子进行比较 于是 大家把坦克搜集到了 一起 发现它们都是绿色的 又产生了 为什么坦克都是绿色的 问题我没有直接 回答还是启发大家对坦克作战的环境进行分析 大家很快就获得了正确的答案 本次活动的第二次游戏时 我设置了马路上的情景 以提问的形式把幼儿的兴趣转移 到了交通规则 交通标志上来 这是一个良好的活动延伸 更是以后活动的一个好的 铺垫 但发现幼儿的语言表达能力仍不够强 重视了游戏操作 忽视了表达讲述的重 要性 要在平时的活动中不断的锻炼和提高 例十七 活动名称 热闹的马路 活动目标 在观察的基础上 了解马路上的各种车辆 增强有关交通安全的意识 活动准备 记录纸 笔 画家等 活动过程 一 提出观察要求 观察马路上各种来往的车辆 用简单的符号进行记录 二 讨论所见车辆的用途 1 哪些车是载客的 哪些车是运货的 什么车既载客又运货 2 车顶上的数字表示什么意思 三 了解马路行车 信号的简单规则 马路上这么多的车辆为什么不会碰撞 小结 对记录结果进行简单的统计 四 延伸 马路上为什么要有盲道 例十八 活动名称 三颗星星 目标 了解红 绿 黄灯的作用 知道遵守 交通规则的重要性 准备 电脑课件 自制红绿灯 过程 一 导入主题 天上有三颗小星星 他们看见地上可好玩了 于是他们来到了地上 我们来听听 接下来会发生什么事 二 欣赏故事第一段 1 提问 三颗星星变成了什么 红绿灯 2 提问 你觉得小星星还能变成什么 过了不多久 小星星们的妈妈想念他们了 于是让他们回去了 三 欣赏故事第二段 1 提问 小星星回去后地球上发上了什么可怕的事 车祸 2 提问 我们应该怎么办 小结 红绿灯的作用可大了 如果没有红绿灯会发生很可怕的事情 想想有了红绿灯 但我们不遵守交通规则会发生什么事 遵守交通规则也很重要 四 游戏 红绿灯 规则 教师手拿自制红绿灯 儿童做小司机按音乐做滑步 当红灯两起音乐停 幼儿 做刹车状 黄灯时准备 绿灯时游戏继续进行 五 延伸 提问 还有哪些灯在指挥交通 回家的路上留意一下 活动反思 活动反思 由浅入深 从感知到体验 使幼儿原来的经验和新经验之间有机结合 让幼儿在 互动式 开放式 探究式的教育活动中自主能动地 创造性地学习 通过这些丰富多 彩 形式多样的活动让每个孩子真正的动起来 能主动地 积极地去记住三颗星星的 作用 才能使幼幼儿在过马路时会按规则过马路 例十九 活动名称 神奇的地铁 活动目标 1 了解地铁的外形特征 认识三个主要组成部分 车头 车厢 车轮以及 地铁的优越性 2 掌握乘坐地铁的基本常识和要求 活动准备 1 幼儿随家长乘坐过地铁 2 将教室布置成地铁站的样子 设车站及站台 3 有关地铁知识的录 PPT 游戏用的红绿灯 地铁票 入闸机 出闸机 活动过程 1 游戏 我们坐汽车去海洋水族馆 教师带领幼儿开车去水族馆 但遇上交通堵塞 师 我们刚刚开车去海洋水族馆看极地白鲸表演迟到了 为什么会这样呀 我们可以用什么办法来解决塞车问题吗 让幼儿自由讨论 2 看录像 介绍地铁的有关知识 师 地铁是在哪里跑的呀 为什么叫地铁呀 地铁的外形是什么样子的 由几部分组成 地铁是怎样行驶的 3 讨论地铁和其他交通工具的异同之处 了解地铁的优越性 4 游戏 我坐地铁去海洋水族馆 请幼儿分角色进行游戏 按照生活中乘地铁的步骤和要求正确的乘坐地铁 活动反思 活动反思 我为 神奇的地铁 这节课制作了 PPT 的教学课件 教学时用电脑播放后 幼儿 立刻被深深的吸引住了 随着逼真形象的音响和富于动态的情景 幼儿情不自禁地想 说乐说 很快进入到活动中 整个活动结束 幼儿还兴致未尽 还强烈要求再看一遍 由此可见 幼儿活动的积极性被充分调动起来 更重要的是 课件中动态的信息 因 为更富有真实感而能唤起幼儿已有的经验 使幼儿不只是仅仅将它单纯地作为某一知 识去理解 而是在积极运用已有的经验理解和把握它的同时 产生好奇和疑问 促使 幼儿积极质疑 与此同时 我用鼠标器控制画面 做到动 静交替 使幼儿通过交流 表达 更充实地把握了内容 从而进一步激发了幼儿学习的积极性 例二十 活动名称 三颗星星 活动目标 1 了解故事内容 知道三颗星星在日常生活中的应用 2 初步理解交通信号灯与人们生活的关系 活动准备 1 幼儿已有经验的积累 收集整理资料 2 人手一本图书 活动过程 一 游戏导入 游戏 红绿灯 二 交流讨论 1 回忆经验 提问 说说红绿灯是怎么样指挥交通的 2 教师随机小结 三 欣赏故事 1 三颗星星各自学会了什么本领 2 它们在地球上变成了什么 3 为什么它们一回到妈妈身边 地球就了套 四 活动延伸 找一找除了红绿灯之外 还有哪些也在指挥交通 例二十一 活动名称 学做小小交通警 目标 1 了解 1 3 个交警的手势及意义 2 通过手势的学习学会遵守交通规则 准备 音乐磁带 图片 过程 一 观看图片 讨论交警的作用 上次李老师带小朋友去参观了马路边各种各样 的车 那唐老师想问问 你们看 到马路上还有什么呀 它们都是用来做什么的 1 儿童交流 对于儿童不太熟知的事物进行有重点的说明 刚刚 有小朋友说到马路上看见过警察叔叔 这些叫交通警察 我们来看看交通警 察叔叔都做些什么事 2 图片 指挥交通 帮助行人 罚款 提问 你看到交通警察叔叔在干什么 小结 交通警察本领真大 要做那么多事情 最重要的是汽车在他的指挥下 来来 去去的 他还会帮助有困难的人 对犯了错误的司机还会进行批评 二 学习基本的交警手势及意义 那今天 我们也来学做小小交通警 先看看唐老师学的像不像 1 教师示范 边做边说出意义 2 儿童学习 将动作编成儿歌 三 更音乐做 交通警 的动作 好 现在我来看看我们的小小交通警棒不棒 立正 敬礼 1 跟着音乐做动作 2 将前奏部分编上动作 戴帽子 整理衣服 向行人敬礼 总结 警察叔叔很辛苦 所以我们小朋友要帮帮他 那我们怎么帮助警察叔叔呢 不乱穿马路等是最好的方法 例二十二 活动名称 停车场活动名称 停车场 活动目标 1 能数物对应的点数 7 以内的数 学习排除颜色 排列方式的干扰点数 2 能根据简单的交通标识和教师做游戏 活动准备 创设环境 马路 停车场 录音 彩色汽车 方向盘 操作卡等 活动过程 一 请幼儿听着音乐开着小车 按照 路上 的标记出发游玩 要求幼儿听一听音乐 有什么变化 想一想 车开到什么地方了 二 请幼儿按照方向盘上的点找停车车位 三 请幼儿练习排除排列方式干扰点数 1 要求 请幼儿数一数 停车场上每一排有几辆车 并找出相对应的磁铁数字放在每 排的后面 2 幼儿点数 教师巡视观察幼儿点数 四 集中分享活动 1 请幼儿说说自己点数的结果 并说说自己是怎么点数的 2 教师请幼儿说说自己是怎么点数第二 三排的轿车数的 请幼儿点数后引导幼儿 发现数数的规律 先数完一堆再数另一堆 3 请幼儿说说点数第四排点数方法 用两只手帮忙 先指出一辆车 再一辆一辆往下 数 4 学习排除遮挡干扰点数 请幼儿说说为什么这里只有半辆车 数数的时候要不要算 一辆车 五 学习排除颜色干扰点数 出示操作卡二 请幼儿数一数停车场上的红色和兰色轿车各有几辆 找出相对应 的数卡放在记录表格中 六 请个别幼儿说出结果 没有完成点数任务的或者有异议的可以到区域中继续完成 例二十三 活动名称 我是小小设计师 活动目标 1 在说说 剪剪 贴贴 画画之中初步了解标志的要素 并尝试设计篮球队标志 2 合理的布置画面 并能清楚的表达自己的想法 活动准备 PPT 各色纸 笔 废旧的图书 活动过程 一 观看 PPT 1 近期我们一直在研究专业篮球队的标志 请你们说说 1 你们认识哪些标志 2 标志上有什么 3 所有的标志上有哪些相同的地方 文字 篮球和特定的图案 2 幼儿观看 PPT 并讨论 小结 篮球队的标志能告诉我们这支篮球队在比赛中的速度及勇猛的程度 还让我们 知道一个标志只能代表这支篮球队 二 设计标志 我们学校的哥哥小篮球队还没有合适的队名和标志 他们想请我们来设计一下 请你想想你准备给哥哥小篮球队起个什么队名 设计什么样的的标志 1 同伴讨论 交流想法 2 幼儿动手设计 找路找路 例二十三 活动名称 老鸭的店丢了吗 活动名称 老鸭的店丢了吗 活动目标 1 了解故事内容 知道一些常用的标志 2 知道标志给人们带来了许多的方便 活动准备 幻灯一套 活动过程 一 回忆经验 1 提问 说说你认识哪些路边的标志 2 教师随机小结 二 欣赏故事 1 老鸭的店真的丢了吗 2 小黄狗和小白兔是怎么样帮助老鸭找店的 3 他们先经过哪里 再看见什么 最后是怎么样 三 活动延伸 如果你的东西丢了 你会怎么找 例二十四 活动名称 活动名称 马路边的数字马路边的数字 活动目标 对马路边的数字产生兴趣 引起幼儿对生活中的数字的敏感性 活动准备 1 事先带幼儿寻找记录路边的数字 并摄成录象 2 师生共同布置一条大马路 车辆 房屋 站牌等 3 彩色纸 水彩笔 数字卡 剪刀 固体胶 数字印章 印泥等工具 活动过程 一 交流与分享 T 上次我们在大马路边找到了许多数字 我们还作了记录呢 让我们把这些记录卡布 置出来 和好朋友说说你在哪里找到了数字 这些数字可能表示什么意思 1 幼儿自由地布置记录卡 并观看交流 2 集中分享 你在什么地方找到了数字 有不同的发现吗 二 游戏 数字大搜索 T 让我们来个 数字大搜索 的游戏 随着电视再回到马路上去好吗 你们要仔细地 看 把马路上的数字都找出来 说清在什么上找到了 如果能说出它是什么 有什 么用就更棒 1 广告牌与街道 2 车站与公共汽车 3 自行车 摩托车 4 个别幼儿家的车等 5 幼儿园的门牌 6 幼儿家的门牌 在录象的播放过程中 老师可根据幼儿的发现 作出定格等适当的处理方法 在 3 4 5 6 中可以展开讨论 如 你怎么知道这是老师的汽车呢 你怎么知道这是 幼儿园呢 等 在宽松的交谈活动中感知数字与人们生活的关系 三 操作 帮助大马路 1 故事引发帮助的愿望 T 马路边有许多有用的数字 可是我们的大马路却在犯愁呢 它说 司机找不到自己 的车子 乘客不知道坐哪辆车去上班 走亲戚的人找不到亲戚朋友的家 邮递员叔 叔不知道把信往哪里送 还有送牛奶 送水送货物的人们都没有了方向 这是怎么 回事呢 这可怎么办呀 鼓励幼儿帮助大马路把数字找回来 2 幼儿用各自的方法帮助大马路 剪 贴 写等 四 延伸活动 说说自己给什么添了数字 添了什么数字 为什么添等 例二十五 活动名称 路边的标志 活动目标 识别各种标志 知道各标志的含义 活动准备 图片每人一副 各种标志若干 活动过程 1 观察图片 画面上有些什么车 他们怎样在路上行使 停车时应停靠在哪里 2 识别各种标志 1 说说这些标志你在那里看到过 代表什么意思 2 把各种标志粘贴在合适的位置上 3 说说马路上还可以有那些标志 把这些标志添画在马路上 例二十五 活动名称 马路边的数字 活动目标 1 知道马路边有许多数字 了解数字所表示的不同意义 2 初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系 活动准备 知识准备 幼儿已经观察过马路上的各种数字 物质准备 PPT 幼儿游戏操作用纸 固体胶 各种数字 活动流程 一 唤醒经验 最近我们一直都在研究马路上数字 又和爸爸妈妈一起寻找了许多有关马路上数字的 秘密 这些数字到底对我们有什么帮助呢 让我们大家一起来交流一下 小结 你们真了不起 在马路边发现了这么多数字 而且这些数字都给我们的生活带 来了方便 二 梳理经验 看到我们幼儿园的小朋友在马路上找到那么多的数字朋友 动物幼儿园的动物宝宝也 想来找数字 你们猜猜看它是谁 PPT 出示小猪宝宝 打招呼 小猪 我也在马路上找了很多的数字 可是有些问题我弄不明白 你们愿意帮助我吗 梳理 1 公交线路 小猪 找到啦 找到啦 这里有数字 这里有数字 PPT 问 小猪在哪里找到了数字 车站的站牌上干嘛要有数字啦 这里会开过来几辆车 是几路车呢 小结 原来车站车牌上不同的数字可以告诉我们这辆车开到哪里去的 问 如果没有看清楚前面开过来是几路车 我就乘上去了 会发生什么后果呢 梳理 2 门牌号码 小猪 找到了 找到了 这里也有数字哦 PPT 问 为什么房子上要有数字 这些数字表示什么意思呢 如果没有这些数字会怎么样 小结 门牌号上的数字就是我们平时说的地址 它能帮助我们很快找到要去的地方 问 小猪要找 11 号 你们帮它找找是哪一幢房子 梳理 3 红绿灯倒计时 小猪 哎呀 天不早了我该回家去了 哈哈 在这我又找到了数字 PPT 问 这些数字是怎么变化的 为什么是倒着数的啊 我们跟着一起数数看 小结 有了红绿灯倒计时牌 使我们开车行走更安全 这些数字告诉我们时间越来越 少了 我们可以快快过马路啦 这样我们就更安全了 小猪 谢谢你们告诉我这么多数字的秘密 原来数字的作用可真大 我们的生活真是 离不开数字啊 三 迁移提升 小猪 还有一件事情要请你们帮忙 我们动物新村设计了一张地图 可是我们都看不 懂 你们帮助我们把这张地图完成吧 PPT 我们来看看地图上有什么 缺了什么 小动物在设计的时候一粗心把数字给漏了 请你们三个人一组 帮忙把数字宝宝送到 相应的地方 幼儿操作 教师指导 四 活动延伸 你们帮大马路找回了数字宝宝真好 有空的时候我们再去马路上找找数字的秘密吧 例二十六 活动活动 做客 活动目标 1 了解马路边的一些常见设施与人们生活的关系 2 尝试进行逆向思维 活动准备 物质准备 多媒体课件 幼儿操作材料 排一排 画有一条路线的操作纸 胶水 各种常见设施的标志各若干 圈一圈 画有三条路线的操作纸 记号笔各若干 连一连 画有各种常见设施的标志图 记号笔各若干 经验准备 家园合作了解自己家附近明显的标志 活动过程 一 谈话导入 播放录音 放鞭炮 这是什么声音呀 可能会发生什么事呢 小熊家发生了什么开心的事 教师小结 原来小熊搬新家了 它的好朋友小兔要去做客 看 它要出发啦 二 小兔去做客 1 出示电话亭画面 小兔从家里出门 走呀走 它先经过了什么地方 电话亭 马路上为什么要有电话亭 教师小结 马路上有了电话亭 我们和好朋友联系就更加方便了 小兔看到电话亭想做什么呢 2 出示超市画面 打完电话 小兔继续往前走 接着经过了哪里 超市 超市里面有什么 教师小结 马路边的超市里可以买到我们需要的各种东西 让我们的生活变得更方便 看 小兔到超市 会干什么 3 出示垃圾箱画面 小兔继续往前走 这是什么 为什么马路边要有垃圾桶 教师小结 马路边有了垃圾桶 我们的马路就会变得更加干净 整洁 小兔看到垃圾桶会怎么做呢 你觉得这是一只什么样的小兔 引导孩子夸夸小兔 4 出示红绿灯画面 小兔继续往前走 它来到了什么地方 看到了什么 红绿灯 为什么马路上要有红绿灯 教师小结 马路上有了红路灯 交通就有秩序了 这样我们的安全才有保障 小兔过马路时应该怎么做 5 出示公交车站画面 绿灯亮了 小兔继续往前走 它看到了什么 车站 这个车站有哪些公交车经过呢 教师小结 有了公交车站 我们就能够乘上公交车到想去的地方 三 回忆小兔做客的路线 刚才小兔到小熊家经过了哪些地方呢 小兔到小熊家先经过那里 然后呢 教师小结 到小熊家做客 先经过电话亭 接着经过超市 然后经过垃圾桶 再经过 红绿灯 最后经过车站 乘上公共汽车来到了小熊家 小熊也给我们发出了邀请函 去它家做客 我们一起出发吧 先经过哪里 接 着 然后 再 最后 出示相应的图片 小熊和它的好朋友正在庆祝呢 让我们也一起来跳跳舞吧 四 帮助小兔回家 1 小兔迷路 引出问题 天黑了 该睡觉了 小兔怎么了 小兔为什么哭呀 想一想小兔回家先经过哪里 2 介绍材料 幼儿操作 第一组 排一排小兔回家的路线 第二组 圈一圈小兔回家 的路线 第三组 连一连小兔回家的路线 3 交流分享 集体纠正 个别幼儿介绍小兔回家的路线 集体核对 4 出示画面 集体验证 六 主题案例 案例 1 实录 电脑中的车辆 看到电脑上出现的各种不同的汽车图片 孩子们的积极性一下子被激发了上来 都迫不及待的叫出各种熟悉的汽车的名字 看到红色的那辆消防车 孩子们中间出现 了争执 有的幼儿说 这是救火车 冯思逸忙不迭的纠正 不对 这是消防车 徐雷 峰说 什么是消防车啊 它是用来救火的啊 冯思逸结果就说 消防车都不知道 他 就是用来救火的啊 老师 这是什么车啊 前面那个大大的东西是什么 对图片上出现的推土车 孩 子们都产生了疑惑 是不是用来挖泥土的 可能是吊车吧 反思 汽车是孩子们身边比较常见的一种交通工具 但汽车的种类也很多 在他们身边 经常能看得的 孩子们基本都能知道他的名称 然而有一些不太常见的汽车种类 有 一部分的幼儿就不能了解 在这次的活动中 孩子们通过互相间的交流 争论 使这 部分孩子对汽车有了进一步的认识 当老师提出 你还知道有哪些车时 由于没有具 体的图片支持 孩子们能说出的品种很少 基本局限在刚才可见中出现种类中 但从 孩子们观察的过程中 发现孩子们对汽车上的各种装饰物很感兴趣 他们往往对颜色 鲜艳 形状出众的汽车感兴趣 活动在幼儿积极的气氛中结束 但孩子们还是围绕在老师贴出的图片前 有的孩 子还恳求我不要把电脑关掉 他们还想看 从孩子们的表现中 不难看出 因为汽车 是他们熟悉的东西 而且在孩子们的成长过程中 或多或少都有过汽车的玩具 对汽 车能在地面滑行感到很大的兴趣 所以说 汽车着主题一定会让孩子们原有的生活经 验得到进一步的提升 案例 2 音乐游戏兴趣的培养 实录 我们在进行音乐活动先幼儿听音乐 开火车来到 森林 问 我们来到了哪里 森林里有什么呀 再初步感受小猴和熊的音乐 1 今天 老师带来了一段好听的音 乐 想听吗 我们来听吧 问 你听了音乐 有什么感受 2 小猴和熊也来了 听听 看 哪是小猴 哪是熊 完整欣赏一遍 1 欣赏小猴的音乐 创编小猴的动作 A 我们来听这段音乐是谁来了 幼儿欣赏辨别 B 小猴是什么样的 C 我们跟着 音乐来做做吧 幼儿跟着音乐做小猴的动作 D 小猴还可以怎么样 让幼儿创编各种 不同的小猴的动作 E 跟音乐学小猴 2 欣赏理解熊的音乐 A 听听这段音乐是 谁来了 B 熊的音乐听上去怎么样 幼儿自由想象 C 熊遇到小猴会怎么样 幼儿自由述说 最后师生合作游戏 1 出示头饰 激发幼儿玩游戏的热情 2 交 代游戏要求 老师扮做熊 小朋友扮做小猴 小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游 戏 3 游戏 4 简短小结 请一幼儿扮做熊再次游戏 家园合作推进主题活动的深入开展 我在马路边 主题活动记录与反思 实录 实录 主