语文人教版六年级下册标点符号总复习.doc

标点符号总复习教学设计【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。【教学重点】1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。【教学难点】1、 能根据具体的语境中正确使用标点符号。【教学过程】一、 激趣导入，引入内容1、 同学们，大家对于猜谜语有兴趣吗？今天我们就来猜猜谜语吧。（课件出示谜面，学生猜谜底）请同学帮老师读谜面。2、 通过猜谜语引出本节课的内容：标点符号的复习板书：标点符号 学生齐读3、 在小学学习中，我们知道标点符号有很多有趣的用法，今天我们就来看两个故事，看他们是怎样使用有趣的标点符号的。（白板课件出示故事）酒店的对联、清明二、 标点符号的种类和用法回顾小学阶段，我们学习了常用的标点符号。我们知道标点符号有16种，这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的标点符号用法的最新数字。包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、胃号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。1、标点符号分点号和标号两类。（出示课件）（1）点号分为句末点号和句中点号。 句末点号包括问号（？）、句号（。）、感叹号（！） 句中点号包括逗号（，）、分号（；）、顿号（、）、冒号（：）（2）标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号。2、标点符号的书写有一定的规律，不能想怎么写就怎么写。所以标点符号书写有几点要注意（课件出示注意）：学生齐读（1） 标点符号不占首格。（双引号，书名号，括号除外）（2） 书名号，双引号，括号不能拆单使用。（3） 省略号，破折号占两格，其余符号占一格。（4） 破折号可在一行或一段文字的开头和结尾书写。3、标点符号的使用【1】问号（？）1.连续问，句句用问号。 例： 听说你昨天考试了，咋样呀？考得挺好吧？进前十名了没？告诉我好么？你能不能快点呀？2.选择问，句末用问号(前逗后问)。 例：你是临场胆怯呢，还是身体不舒服呢？ 对于这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？3.倒装问，问号在句末。 例：你去吗，班长？4.表委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。 例：请您稍微挪一下凳子好吗？5.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词，但不是发问，不是疑问语气，是陈述句，应用句号。例：我没什么，可不知道人家怎么想。注意：问号使用口诀（学生齐读）第一注意选择问，全句末尾才用问；第二注意倒装问，全句末尾也用问；第三注意连续问，每句末尾都要问；第四注意无疑问，陈述语气不用问。【2】引号（“”）1. 同学们，回顾一下我们在小学六年的时间里学了引号的哪些作用？（小组讨论，将答案写在纸上，学生展示）2. 根据大家回忆到的作用，我们来看看下面这些句子的引号分别起什么作用？（课件出示句子）（1）现在，我才懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。（直接引用）（2）文科班绝不应该出现“阴盛阳衰”的现象。（特殊含义）（3）这样的“聪明人”还是少一点好。（讽刺）（4）他自认为很聪明，但是最终却“聪明反被聪明误”。（引用和讽刺）3、同学们，根据我们刚刚的回忆和所做的练习题，我们可以归纳出引号的作用有：（1）表示直接引用；（2）表示需要强调的内容；（3）表示特殊含义；（4）反语，表示否定、讽刺。【3】破折号（）1、 同学们，刚刚我们回忆引号的作用，现在我们来回忆一下破折号的作用。（小组合作讨论，并记录下来）老师指名学生回答。2、 接下来，我们来做几道练习题，验证一下我们自己的结果。练习、请写出下列破折号的不同用法。（1）“哗哗”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。 （2）神农氏我们的祖先炎帝来到了人间。（3）好香的干菜，听到风声了吗？爷爷低声说道。 （4）“班长他牺”小马话没说完就大哭起来。（5）一些流传于民间的神魔故事，往往就这样逐渐变了样子，那里面的妖魔变得越来越可爱了，有的甚至变成了正面的英雄人物。 第一句的作用是：表示声音的延续；第二句：解释说明；第三句：话题的转变；第四句：表话语的中段；第五句:意思的递进。3、 所以我们总结出破折号的作用有：（1） 表解释说明；（2） 表意思的递进；（3） 表话题的转变或意思的转变；（4） 表话语的中段；（5） 表声音的延长。【4】省略号（）1、省略号在我们的阅读或文章中也用的比较多，我们来看看它有些什么作业呢？（1）用于引文的省略。 她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊” （2）用于列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！（3）用于话语中间，表示说话断断续续。“我对不起大家，我没有完成任务。”（4）用于语义的省略。他们永远活在我们心中2、 练习巩固（学生根据所学作用写出）指出下列句子中省略号的作用。（1）老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能都牺牲了你要要走出去” (表说话断断续续 )（2）青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉它都爱吃。( 列举的省略 )（3）我们齐声朗读起来：“数风流人物，还看今朝。” ( 引文的省略 )（4）在人迹罕见的深山密林里，加入突然看见一缕炊烟 (语义的省略 )三、 小试牛刀，练习巩固同学们，今天我们复习了标点符号，接下我们就来实际的运用它们。1、 巧用标点 (1)从前，有个旅店贴了张广告，上面写着：“下雨天留客天留我不留” 。一位旅客走来，要求住店。店主指着广告说：“你没看见广告牌上写的吗?下雨天不留客!”客人说：“我看见了。广告说得很清楚，下雨天要留客!”其实，这句话有两种不同解释，是标点符号在其中作怪。下面就请你通过添加标点符号来实现意思的改变：店主:_旅客：_（2）到底谁是冠军？一场棒球赛的战报写道：这一场激烈的棒球赛的结果， 中国队战败古巴队获得世界杯总冠军。（3）生病？病故？有某一单位之承办人员，奉指示为其首长向