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教师口语艺术章节答案选择题选项顺序为随机排列，请以选项内容为准绪论1要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下_能力的培养。语言能力、语篇能力、策略能力2以下属于教师口语特点的是：艺术性、针对性、情感性、时代性3从使用环境上，教师口语可以分为：课堂口语、课外口语4个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出 （）等特点针对性、感染性、现实性、及时性5以下不是教师口语特点的是（）娱乐性第一章1我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是_进行的同时2一个汉字音节的发音过程分为_几个阶段字头、字腹、字尾3有人说话含混不清，出现_等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系吃字、倒字、丢音4在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（）字腹5呼气的关键是要具有（）控制力第二章1教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：响度，亮度，清晰度2多用于疑问句和祈使句的语调是：上扬调3表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在上区4 多用于陈述句和说明句的语调是平直调5 重音的表现方法主要有（）重读、拖长音、对比法第三章1导入语要做到目的明确、紧扣课题、新颖有趣、巧具匠心、简明扼要2课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是提问语3具体说来，总结语的作用有概括整理、巩固记忆、启发思维、开拓视野、陶冶情操4课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（ ）和 （ ）教学对象、教学内容5 讲授语的类型有 （ ）叙述性、解释性、分析性、评点性第四章1一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则主题性原则、平等性原则、适时性原则、诱导性原则2根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型直答、点拨、诱导3批评语的类型主要有肯定法、暗示法、幽默法、宽容法4 课外教育口语的类型有（）谈话语、指导语、评价语5 针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）和风式、诱导式、警戒式、直接式、示范式第五章1朗读的技巧主要有节奏、语调、停连、重音2教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点规范化、个性化、鲜明性、口语化3一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成结尾、主体、开头4根据是否有准备，发言可以分为（）即兴发言、专题发言5发言的主要作用是（）促进交流、活跃气氛、传递信息、总结评论第六章1优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括审美能力、逻辑思维能力、语言能力2教师口语艺术风格的主要特征是审美性、个体性、创造性3教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有表达载体、表达主体、接受主体、表达对象4培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）文化积淀、整体素质、审美修养、语言能力5任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）辞格、语法、词汇、语音第七章1教师口语表达存在的问题主要有口齿不清、语调平淡、多口头语、语言单调2教师讲课应该采用正确的音高音量字字有声、高低适宜、音量适中3课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法深入了解学生、语言表达简练准确、理解教学内容、提高趣味性4课外教育用语容易出现的失误主要有（）话语