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文档简介
养成教育总结对一年级学生来说,本学期德育工作的重点是:加大师德教育力度,形成良好教育形象;抓学生的养成教育,形成良好的行为习惯;利用校园环境,营造教育氛围;通过具体的事例,感化学生的心灵;注重学生的实践教育,提高能力。现将本学期养成教育阶段性总结如下:一、抓学生的养成教育,形成良好的行为习惯。一个学生是否具备良好的行为习惯和他所接受的养成 教育有直接的关系,规范和守则学生基本都以明确,关键是在落实上。因此我们狠抓落实,首先确定高目标,即:要求学生按照小学生一日常规的要求去做,狠 抓学生的常规养成;开展“文明礼仪伴我行”活动,教育学生做文明人、说文明话、办文明事;开展诚信教育活动,要求学生“言必行,行必果”;要求学生学会合 作、学会自护、学会生存;这些高目标都要求我们要在最基本的养成教育中慢慢地让学生形成,从基本的课堂常规、课间秩序,到和同学说话,和老师交谈,和来宾 交流,从课间操如何排队、放学如何走路队、回家后如何遵守社会公德,到如何保护学校环境,如何爱护公共财务,都要让学生明确事该如何做,话如何说。这些看 起来是一些最基本的东西,但是它是学生形成一个良好的行为习惯所要具备的,这些最基本的养成教育入手,使学生慢慢形成了良好的行为习惯,形成了良好的道德 品质。二、利用校园环境,营造教育氛围。我们学校为迎接教育强区检查,投巨资改善了校园环境和设施, 因此我们利用这些设施,把它当成对学生进行德育教育的素材。利用宣传栏、阅览室、微机室等对学生进行科技、爱护公共设施的教育。我们还利用教室文化建设对 学生进行班风教育,良好的班风的形成是具备一个良好的校风的前提,因此我们利用我们的校园环境,对学生进行德育教育,使我们学校形成一个良好的校风。三、通过具体的事例,感化学生的心灵。具体的事例既不同于思品课,又有别于班、队会,它是学 生认知和力行的有机结合。在教学的过程中,我们坚持教师主导和学生主体相结合的教学模式,也就是教师正确的指导和巧妙的点拨,学生自我约束、自我教育、认 识自我、完善自我的教学全过程。总之,一年级学生的养成教育,是一项长期而艰巨的教育活动,我们将在点点滴滴的细致工作中,付出所有的细心、耐心和努力,服务于所
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