浅谈农村中学体育改革的探索

浅谈农村中学体育改革的探索浅谈农村中学体育改革的探索 袁 建 兵 摘要 摘要 中学教育是基础教育 其任务是为国家培养劳动后备力量 并为高一级学校输 送合格的新生 中学体育教学大纲中提出的教育任务之一 就是要教育学生自觉地参加体育 锻炼 并养成为锻炼身体的习惯 在 中学体 育目的和任务 一章中明确指出 体育知识 技能的教学 不能理解为仅仅是运动技术的传授 而更重要的是 教会学生锻炼身体的知识 技能和方法 而实际情况却不是人们想象的那么好 大多的体育课 教师采用的是 放羊式 的教学 没有什么教学内容 更谈不上什么素质教育了 因此 学生缺少体育科学知识 对 体育的目的任务不明确 对体育这门学科产生了不正确的认识 那么 培养学生自我锻炼的 能力 达到终身受益的目的 要从多方面着手 关键词关键词 发展 改革 中学体育 一一 农村学校体育的现状及其存在的问题农村学校体育的现状及其存在的问题 学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分 在理论与实践上越来越受到人们的关注 和重视 但是 由于历史的 传统的和主观的原因 人们对这个问题的认识程度深浅不一 对学校体育的本质观 目的观 价值观和质量观的认识 目前仍还处在较低水平的社会意识 层次上 农村学校体育的实施 由于条件的限制也存在着一些问题 1 忽视学校体育的功能 广大城镇和农村 因城乡的差别 望子成龙 心切 为考取 高一级学校取得铁饭碗为目标 对孩子参加体育活动不重视 这些陈旧的观念影响着学校体 育工作新观念的形成与发展 影响着体育教学的改革 在很大程度上仍然是 智育第一 分数第一 升学第一 据调查了解 社会上很多家长 一方面崇拜象李宁这样的体育明 星 另一方面却不让孩子参加体育活动 认为搞体育 出息不大 或 没出息 由于受这种 观念的制约 给学校体育的决策 管理和发展带来很大的阻力 因此很难发挥学校体育的各 种功能和作用 2 学校体育观念的落后 体育学科的教学特点是 有德育 智育 美育 身体锻炼与增 强体质的教育功能 其他学科只能具备前三方面的功能 不具备后一个功能 体育具有多功 能的特点 具有一定的社会价值 不少人 包括相当一部分领导者 认为体育就是跳跳蹦蹦 玩玩乐乐 而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识 观念的滞后 极大地阻碍了农村 学校体育的发展 3 把体育教学与竞技体育混为一谈 人们往往认为一个单位 一个人在体育比赛中取得 好成绩 就是体育效果好 而对体育教学的质量问题不十分重视 当然 体育教学与竞技运 动有联系 但也有区别 共同点都是为了增强人的体质 促进人的全面发展 丰富社会文化 生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的 有意识 有组织的社会活动 不同点是 体育教学主要是传授锻炼身体的知识 技能 技术 培养道德和意志品质的教育过程 竞技 运动 主要是通过训练和比赛 提高运动成绩 体育教学和竞技比赛并不完全是一回事 概 念不同 目的任务也不同 只不过体育比赛容易见到效果 由于这种功利主义的片面认识 往往导致注重比赛 忽视了学校体育教学 4 疏忽学校体育管理 组织机构流于形式 乡镇中小学表现尤为突出 特别是村小和村 办联中 对于体育教师 课外体育活动 场地器材建设 体育教学等的要求仍处于目标模糊 和 放羊式 的管理方式 缺乏宏观目标和微观管理意识 农村学校体育系列化 制度化和 科学化还存在着许多问题 5 专业师资十分欠缺 中小学主要分布在县城及乡村学校 发展城镇和农村学校体育是 整个体育工作的重点 目前事实恰恰相反 我国广大农村学校财力不足 体育教师奇缺 同 时因受到商品经济的冲击和影响 专业思想不巩固 从农村中小学体育教师的结构来看 业 务素质普遍较低 专业毕业的体育教师极少 很多是兼职或代课教师 对制定各种体育计划 和如何上好体育课都有一定差距 更谈不上改革创新 由于上述问题的存在 给农村学校体育的发展带来阻力和消极因素 二 解决现实问题的对策解决现实问题的对策 1 加强对体育价值的舆论宣传 通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传 提高全社会公民体育 意识 使每个公民真正了解体育工作的重要意义 通过体育教学与训练 促进人体结构和肌 肉完美发展 增强体质 促进智力发展 培养学生崇高的政治思想和道德观念 培养学生情 感 情操和审美观念 从而培养社会的合格人才 学校和体育教师必须同社会各届人士和家 长密切联系 多渠道 多形式 多角度 多侧面不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价 值 加速推进体育社会化的进程 使全体公民有积极参与的意识 2 加强各级教育行政部门领导的学习 提高思想认识 使他们懂得一些基本的体育知识 充分认识到学校体育的价值具有终身效益 把体育纳入学校教育的发展战略 三育 或 五 育 同步发展 真正全面贯彻教育方针 提高对体育的参与意识和社会责任感 这是解决农 村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一 加强对学生体育具有社会功能和价值意义的教育 培养锻炼身体的习惯 形成自觉锻炼身体的心理定势 几十年之后 他们将分布在社会的各 条战线和做了家长 这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的 意义是深远的 是一 项迫切的教育任务和长远之计 3 加强监督职能 发挥新闻媒介的舆论监督作用 对学校体育工作的好坏要 曝光 群众对领导重视体育的态度及落实的措施进行评价 学校体育工作列入督导检查重要 内容 依据国家 学校体育工作条例 赏罚分明 4 体育工作列入学校全面工作的评估条件 克服单纯以升学评价学校的不良倾向 加强 农村学校体育工作规章制度建设 使农村学校体育逐步实现规范化 科学化 不断发现和培 养乡 村 联中体育工作的先进典型 树立榜样 使得学有方向 赶有目标 创造良好的体 育环境 5 加强体育师资队伍的建设 动员鼓励中学生积极报考体育院校 不断充实教育队伍 增加数量 提高质量 积蓄后备力量 建立县 乡 村三级辅导站 定时定点辅导 建立 乡村联系点制度 努力提高业务能力 不断提高体育教师工作水平 加强专职兼职体育教 师们的培训 函授 进修和观摩学习等 提高思想觉悟和思想境界 提高文化素质 掌握体 育专业理论及相邻学科的基础知识 如美学 音乐 语言文学等方面的知识 掌握熟练的技 术 技能 建立知识的立体结构 就能从各个学科体系中 汲取自己所需要的东西 融化到 体育工作的实践中去 使教学和业余训练不断地创新和发展 关心广大农村体育教师生活 稳定教师队伍 正确对待体育教师的待遇 地位 荣誉 使用等 尊重体育教师的劳动 调 动体育教师的积极性 使他们安心工作 6 加强体育场地 器材设备的建设 注意增加体育经费的投入 具体措施是 学校挤 一点 上级拨一点 学生适当筹一点 争取社会赞助一点 从几个方面解决 土法上马 土洋结合 因陋就简 因地制宜 自制为主 提供教学和业余训练的必备条件 7 拓宽体育教学的空间 追求体育教育的整体效益 1 通过多样性的课外体育活动 宣言学校欢乐的体育气氛 为保证体育多样性活动的发展 学校可结合节日设体育活动 周 和 节 吸引师生参加 宣言校园体育气氛 形成传统 例如 开 六 一 节趣味活动 球类 比赛周等等 这些活动中如果有教师和学生家长的积极参与 效果更好 2 通过主 体性大单元教育活动 强化体育教学的效果 传统教育的离散性 削弱了教育的整体效应 为了追求教育的整体效应 情境教育提出实行大单元教育 充分利用教育 教学内容中的 相似块 将其集合在一起 确定主题 从各个不同的侧面集中进行 例如结合语文或其他 学科中有关 时间 时间价值 等内容 在体育教学或课外活动中开展 与时光老人赛跑 的活动 再加上比速度的各类小竞赛 让学生感受到时间就是效益 就是生命 激励儿童在 日常行为中珍惜时间 3 通过系列性野外活动 不断丰富体育课堂教学的手段 在自然无 与伦比的美感及景色 会引起儿童的喜悦 惊叹和思考 田野 小河 村庄 高山 游乐场 儿童在这些如诗如画的田园风光中奔跑 条约 游戏 投掷 爬越留连往返 这样几丰富了 体育教学的手段 也使儿童锻炼了身体 陶冶了情操 塑造了心灵 三 优化体育教学内容与过程是发展农村学校体育的重要途径优化体育教学内容与过程是发展农村学校体育的重要途径 体育课是学校体育的基本组织形式 是教学计划中规定的必修课 通过体育课堂教学 使 学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识 技术 技能 增强体质 向学生进行 思想道德意志品质教育 因而搞好体育教学 优化体育教学内容与过程是完成学校体育目的 任务的根本保证 是发展农村学校体育的重要途径 当代学校教学过程的最优化 就是指选择最恰当的教学形式和方式 使师生耗费最少时 间和精力而收到最佳效果 最优化要求全面考虑教学和教育的规律 原则 形式 方法 现 有条件及所教班级和个别学生的特点 并在此基础上使教学教育过程能按既定标准发挥最有 效的 最优的 作用 最优化不是某种特别的教学方法或方式 而是教师在按教学规律和原 则的基础上有针对性地安排教学教育过程 自觉地 有科学根据地 而不是自发地 偶然地 选择具体条件下课堂教学和整个教学过程的最佳方案 1 体育教学内容与过程 应注意以下几个原则 1 整体性原则 提高学生素质 实现培养目标是一个有机的整体 要努力做到德 智 体有机结合 全面发展 转变传统体育教学观念 从单向教学目标向多项目标转化 从单纯 生物观向生物 心理 教育 社会观转化 从注重局部教材教法的效益向注重整体效益转化 从单调体育向愉快体育转化 从微观的体育教学管理向微观与宏观相结合的方向转化 使体 育教学质量得到全面提高 2 主体性原则 体育教学的内容 要紧密联系中学实际 因地制宜 使学生有兴趣 充分调动学生学习的积极性 由过去的从属型的师生关系向合作型转化 从被动型的学习方 式向主动型的学习方式转化 把过去的 要我学 要我练 变成 我要学 我要练 使 学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识 技术和基本技能 3 普遍性与指导性原则 优化教学内容与过程 要符合农村中学的实际 所获得的效 果要对农村中学体育教学工作带有普遍的指导意义和实用价值 所以在选择方法与手段上 要有针对性 实效性 简单易学 锻炼效果好 课堂练习密度合理 运动量适宜 有利于学 生身心健康 4 完善人体全面发展的原则 要根据学生的生长发育规律和身心发展特点 遵循教育 教学规律 通过优化教学内容与过程 促进学生身体的正常发育 使智力和非智力因素等各 项都全面发展 2 依据优化的实质和要求 结合在农村初中多年的实验研究 我们认为优化农村学校体 育教学过程与内容 应做到以下几点 1 从农村实际出发 贯彻德 智 体全面发展的教育方针 以学校体育教学思想改革 为先导 更新学校体育教学观念 遵循教学规律 面向全体学生 增强学生体质 提高学生 健康水平 培养 四有 的社会主义公民 培养适应农村建设的人才和为上一级学校输送合 格的新生奠定基础 2 探索农村中学体育教学的规律 研究符合农村学校实际的体育教学模式 促进农村 学校大面积地提高教学质量 研究农村经济 文化的发展对农村学校体育教学提出的社会要 求 体育教学怎样适应农村的经济 文化和社会生活发展的需要 3 根据农村自然和社会环境的特点 探索农