小升初记叙文练习.doc

一、诗词理解。1夜雨寄北是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句，是诗人给对方的复信。这首诗语言质朴、自然，同样也具有“寄托深而措辞婉”的艺术特色。2、送杜少府之任蜀州是唐代诗人王勃的作品。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。3、酬乐天扬州初逢席上见赠是二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。这首诗显示自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首七绝。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。5、登飞来峰是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。一、 补全诗词1、杨花落尽子规啼，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）2、夜雨寄北中想象与朋友相聚，秉烛夜话的诗句_，_。3、_，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）4、时代在发展，社会在进步，新生事物无比美好，总会代替旧的事物，正像刘禹锡在扬州初逢席上见赠中说的“_，_。”5、今日听君歌一曲，_。（刘禹锡酬乐天扬州处逢席上见赠）6、_，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）7、不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）8、千古传唱的王维的渭城曲中有“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”的佳句。王勃送杜少府之任蜀州中，与此意相反的诗句是：_，_。诗词理解1、望岳是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。其中末尾两句是作者想象将来登山所见景象，同时抒发自己的抱负。2、观沧海选自乐府诗集，这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时创作，富有浪漫主义，勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。3、饮酒是晋代诗人陶渊明的一组五言古诗，写于陶渊明辞官隐退后。表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶。4、次北固山下是唐代诗人王湾的作品。此诗描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。“海日生残夜，江春入旧年”一句写景逼真，叙事确切，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。5、登幽州台歌是唐代诗人陈子昂的作品。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。记叙文梳理（一）全文1、内容写什么（主要内容）为什么写（作者想表达什么）怎么写的（先写什么再写什么后写什么） 题型： 用简洁的语言概括全文（某一段）内容。 起承转结 结合文章内容补全表格。2、线索 （连贯文章始终的脉络，也就是文章的纲） 有意义的实物 作者的情感变化 人物（故事的亲历者或见证者） 时间 某一中心事件3、记叙顺序 顺序 倒叙 作用：造成悬念，增强艺术效果。 插叙 为记叙的需要，插入有关的情节或事件（回忆） 题型：从全文看，五到十段运用了哪种记叙的顺序？有什么作用？ 答题方式：补充交代了（写出插叙中描写的具体事情）。 内容：补充情节、刻画人物形象、解释说明.作用 结构： 使结构完整、推动情节发展、为下文情节作铺垫4、人物形象 题型：文中的XX是个怎样的人？ 答题方式：XX是个勤劳的人。他.（概括出具体做了什么）、人称第一人称：以“我”的口吻展开叙述，给人亲切感、真实感第二人称：便于抒情第三人称：不受时间、空间限制，自由地叙述。（二）句段1、句段作用题型：怎样理解.这句话的含义。（这句话有什么作用）答题方式：这句话具体写了什么内容上作用：从句子的句意和与主题的关系上分析 结构上作用：看句子的具体位置 开头：总领全文 文中：承上启下、为下文做铺垫、推动情节发展 结尾：点题、总结全文2、过渡段（句） 作用： 承上：承接上文，总结上文启下：引出下文3、环境描写 （环境氛围心情） 答题方式：描写了XXXX的景色。 渲染了一种XXXX的氛围。 烘托了人物XXXX的心情。4、人物描写 外貌描写 语言描写 人物描写方法： 神态描写 动作描写 心理描写5、