二年级上数学教案表内乘法一4的乘法口诀1冀教版.docx_第1页
二年级上数学教案表内乘法一4的乘法口诀1冀教版.docx_第2页
二年级上数学教案表内乘法一4的乘法口诀1冀教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4的乘法口诀 教学目标：1. 创设情景，使学生经历4的乘法口诀编写过程，进一步认识乘法的意义，理解并熟记4的乘法口诀。2. 根据已有的推理能力，培养学生自己编乘法口诀的能力。3. 使学生在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受成功的乐趣。4. 用口诀解决实际的生活问题。教学重难点：使学生经历4的乘法口诀编写过程，进一步认识乘法的意义，理解并熟记4的乘法口诀。教学过程：【导入】4的乘法口诀 一、创设情境，引出新知。1.师：同学们，我们已经学过了13的乘法口诀，你学会了吗？（找同学背诵13）的乘法口诀。）2.师：你还记得一个正方形有几条边吗？生：4条。师：今天我们就来做一个摆小棒的游戏好吗？（好）【讲授】4的乘法口诀 二、探究体验，学习新知。1.摆一摆，说一说引导学生用小棒表示正方形的边，（师示范，1个正方形4条边，2个正方形8条边）边摆边说，想一想4个正方形有几条边。2.填一填，说一说引导学生根据自己摆小棒的情况，独立填一填表格，再请个别学生上来说一说表格表示的意思以及其相对应的数。正方形的个数：1234所需小棒的个数：4812163.列一列，说一说学生根据表格，独立列出乘法算式，再请个别学生说一说他是怎样列式的，教师根据学生所说的板书在黑板上。44+44+4+44+4+4+414=424=834=1244=164.想一想，说一说引导学生观察黑板上的乘法算式，发现了什么？说一说。教师根据学生所说的总结，引出主题（板书：4的乘法口诀）三、合作交流、小组讨论，编口诀。1.小组讨论：用什么好的方法可以很快地记住这些乘法算式的结果。小组长把组员想到的方法记录下来，再请小组来汇报。2.教师板书，再引导学生想一想用哪一句口诀比较合适，引出乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六四、读一读，记一记。1.师：同学们观察一下4的乘法口诀有什么特点？2.学生讨论，学生代表回答。3.教师总结：4的乘法口诀有四句，每句口诀的前半句都表示几个4，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差4。4.全班齐读“4的乘法口诀”，再独自背一背，最后同桌互相背一背。5.教师随意抽查个别学生背的情况，让学生说一说自己是用什么好的方法记住的，并引导学生对比新旧知识，从而更快地记住口诀。【练习】4的乘法口诀 五、巩固新知、实际应用。1. 完成看口诀写算式练习，校对。2.根据
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论