苏教版7上语文课内文章练习附答案

2013年七年级上册语文课内文段练习冰心诗四首1.成功的花的特点是什么 ？成功的花是怎么得来的？2.花芽这两个意象分别指代什么？ 它们之间是怎样的关系？3. 嫩绿的芽儿这首诗中用 、 、 来分别描写芽花果的色彩,这样的色彩分别体现芽、花、果什么样的内在特征？4. 芽、花、果对青年人各说的一句话含义是什么？ 它们的话是如何切合各自的身份的？5.一个成功的人站在你面前,你羡慕他吗？花的成功历程给了我们什么启示 (50字)6.心中的风雨指什么？7.诗中的躲字表达了诗人怎样的情感？8.纸船不会漂向母亲身边,我为什么还是不灰心叠着叠着？繁星阅读训练如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们上午这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。着时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗算是腰带。经他这么一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！1 在文中画出运用比喻、排比、拟人等修辞手法的句子，并分别说出这些句子的好处及作用。2请用简洁的语言概括选文的主要内容。3选文第1节中“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”里的“悬”能不能换成“挂”，为什么？ 4“看，那个巨人还在跑呢！”这句中“看”与“呢”两个字有什么作用？ 5“看，那个巨人还在跑呢！”这句中的“那个巨人”指的是什么？“跑”字的使用有什么好处？ 6怎样理解“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这一句的含义，表达了作者一种什么样的感情？ 社戏阅读训练一、阅读社戏中的节选文字，完成914小题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。9.如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（ ）A看戏途中 B渔火点点 C月夜行船 D水乡夜景10.对画线句子理解正确的一项是（ ）A语言描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 B语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。 C心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。 D心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 11.文中处应填动词恰当的一项是（ ）A点 磕 夹 飞 B点 敲 混 飞 C磕 点 混 箭 D点 敲 夹 箭 12.节选文字第二自然段的描写角度依次是（ ）A味觉 视觉 听觉 B嗅觉 听觉 视觉 C嗅觉 视觉 听觉 D味觉 听觉 视觉 13.文中画波浪线的句子表现了“我”怎样的心理感受？正确的一项是（ ）A惊喜 惬意 B迷茫 困惑C沉醉 忘我 D惆怅 烦闷二、阅读第22段30段答题（月还没有落不如及早睡得好，各自回去了）1、“回望戏台在灯火光里满被红霞罩住了”，句中“回望”表现了我怎样的心情？“罩”字如何理解？2、赏析划线句“那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。3、文中塑造了几个个性鲜明的童年伙伴形象，请联系课文以“我喜欢，因为他 ”的句式点评。4、这部分介绍了归航偷豆的经历，作者在结尾说“再也没有吃过那夜似的好豆”，真的是那夜的豆好吃吗？结合文章主旨说说你的理解。四、 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？” 我点一点头，说道，“好。” “豆可中吃呢？” 我又点一点头，说道，“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。 1、六一公公的话有没有责怪的意思呢？体现出他怎样的性格特征？ 2、第二段有关双喜的语言描写包含哪些意思？ 3、“不料六一公公竟非常感激起来。”豆被小伙伴们偷了，六一公公为什么还要感激呢？ 4、“姑奶奶，你的福气是可以写的包票”了”中“写包票”与前文中双喜写包票一样吗？为什么？5、 作者在结尾说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的豆真的好吃吗？戏也真的好看吗？ 春阅读训练一、阅读下面两段文字，回答问题。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）A、 春风又绿江南岸（王安石船泊瓜州）B、 浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、 草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、 风吹草低见牛羊（敕勒歌）3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语A、 描写质地的：B、 描写色泽的：C、 描写生长旺盛的：6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？二、阅读课文，回答问题。3课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。（1）小草从土里钻（长）出来。 _（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。_（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。_4课文以三个比喻句结尾，请默写出这三个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。（1）三个比喻句 A _B _C_（2）赞美了春的_（3）与春景描写的内在联系_济南的冬天阅读训练1、阅读语段（一），回答后面问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1给加点的字注音。 髻（ ） 看护妇（ ） 镶上（ ）2文中第句运用了比喻的修辞方法，用“一髻儿白花”来比喻_；用“日本看护妇”来比喻_。3、文段中第句描写了_和_相间的美景。4这段文字按_顺序，从_到_，层次分明地描写了_、 _、_、_四个层次的景物。5.“秀气的含义是什么？_6这段文字描写的内容可以概括为：_。2用“”把这段文章划分为三层。3划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ）A本体是白花，喻体是日本看护妇。 B本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。C本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。D本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。4用“ ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。5对加粗斜体的句子的含义理解正确的一项是（ ）A描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。B表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。C描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。D描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。6这个语段主要是写（ ）A小雪后山色 B小山太秀气 C小雪最妙 D山的肌肤7作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作（ ）A寓情于景 B情景交融 C虚实相生 D情溢于言2、阅读语段（二），回答后面问题设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们有天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就会绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1、第句话在文中起什么作用？_2、第句中的“它们”指的是_，第句中的“它们”指的是_.3、“慈善”是用来形容_的，作者在这里用来形容_,从修辞上看是_,这种用法，表达出作者对济南冬天的_之情。4、看了第句，你对“这一圈小山”产生了怎样_。.5、文中第_句写出了济南小山围城的地理特点_。6、第句作者用了_的修辞手法，其作用是_七年级上册背诵默写试题1、春天是美好的，是令人向往的。古往今来，无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。有句古诗写道：“红杏枝头春意闹”，这恰好与朱自清的春一文中“_，_。”一句，有着异曲同工之妙。2、朱自清的春：“小草偷偷地从土里 ， ， 。”写尽了春草的质感、颜色和活力。3、 ，不错的，像母亲的手抚摸着你。4、 ，刚起头，有的是工夫，有的是希望。5、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 ，水 ，太阳的脸 。6、春一文结尾处运用比喻、拟人的修辞方法，突出春天“美”的特点的句子是:春天像刚落地的娃娃， 。春天像小姑娘， 。春天像健壮的青年， 。7、默写春一课中两组优美的排比句。描写春花色彩美：_，_，_。描写春雨形态美：_，_，_。8、一点点黄晕的光， 。（朱自清春）树叶儿却绿得发亮， 。（朱自清春）9、老舍的济南的冬天：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 ，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样， ；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山 ！10、远远的街灯明了，_。天上的明星现了，_。 11、_ _，定然有美丽的街市，_，定然是世上没有的珍奇。12、济南的冬天作者抓住济南冬天（ 温晴 ）的特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的冬景，既表现出冬天的美，又（ 寄寓了对祖国山河真挚的爱 ）13、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 月色便朦胧在这水气里。14、淡黑的起伏的连山， ，但我还以为船慢。(鲁 迅社戏15、那声音大概是横笛， ，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。16、默写冰心的成功的花儿：默写：嫩绿的芽儿17、天上的风雨来了， ;心中的风雨来了，。18、纸船一诗中能很好的体现“卒章显志”这一手法的两句诗是:19、我躺在舱面上，仰望天空。 。船在动，星也在动，它们是那样低， ！20、渐渐地我的眼睛模糊了， 。海上的夜是 ， ， 。春 填空默写盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，（）。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（），嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，（）。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，（）。（），（），（）。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！-野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（“”），不错的，（）。（），混着青草味儿，还有各种花的香，（）。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，（），（），（）。牛背上牧童的短（）。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，()，()，()，()，人家屋顶上全笼着一层薄烟。()，()。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，()。他们的房屋，()，()。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。()，()，各做各的一份儿事去。“()”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，()，它生长着。春天像小姑娘，()，笑着，走着。春天像健壮的青年，()，领着我们上前去。1.成功的花的特点是什么 成功的花是怎么得来的分析:作者抓住花的色泽特征,用明艳一词形象地突出了花的成功.后三句作者先用然而一转,追溯成功的历程.原来,成功的花是泪和血滋润的结晶,是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾.奋斗是艰苦的,浸透着无数辛酸乃至痛苦的泪水;牺牲更是壮烈的,洒遍了生命的汩汩鲜血.答案:成功的花的特点是明艳.成功的花是经过奋斗得来的.2.花芽这两个意象分别指代什么 它们之间是怎样的关系花指成功的人,芽指还未成功的人,芽只有经过奋斗和牺牲才能成为花.3.嫩绿的芽儿这首诗中用嫩绿淡白深红来分别描写芽花果的色彩,这样的色彩分别体现芽,花,果什么样的内在特征芽儿的嫩绿显示着健壮,旺盛和朝气;花儿的淡白蕴含着朴素,纯洁,不追求表面的华丽;果儿的深红象征着成熟,丰硕和甜蜜.(不能互换,三节在内容上是递进关系,它们的顺序暗指果树的成长,象征青年的成长.)5. 芽,花,果对青年人各说的一句话含义是什么？ 它们的话是如何切合各自的身份的5.一个成功的人站在你面前,你羡慕他吗 花的成功历程给了我们什么启示 (150字)明确:成功来自奋斗和牺牲.6.心中的风雨指什么心中的风雨指的是生活中所产生的各种烦恼,困难,病痛等等.7.诗中的躲字表达了诗人怎样的情感对母亲的依恋之情.诗人巧妙地用第一个躲字引出第二个躲字,如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样,儿女的心灵(精神和感受)受到打击,总要找母亲倾诉,总会在母爱中得到慰藉.这种自然的联想与巧妙的类比,表现了诗人寻求母爱保护的心态,同时也讴歌了母爱的温暖,伟大.8. 纸船不会漂向母亲身边,我为什么还是不灰心叠着叠着诗人要纸船到日夜思念的母亲的心田中,愿望能否实现并不重要,重要的是,这是诗人寄托思念,排解孤独,忧伤的唯一方式.繁星1. 、比喻：如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”将无数星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣；拟人：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”把星星当作有思想、有感情的人来写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想；排比：如“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美的感受，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。2.写“我”在海上观看繁星的情景和感受。3.不能换，“悬”是“浮”的意思，这里作者仰望星空时所产生的动感和距离的贴近感，同时与下文的“摇摇欲坠”相呼应。4、一个“看”字，起到呼唤读者、感情上与读者直接交流、更能引人注意的作用；一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。5、“那个巨人”指的是巨人星座；“跑”既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，表露了作者涌动的激情。6、“睡在母亲的怀里了”是海上观星的感受，表达了作者对大自然的热爱之情。社戏答案：9 .B 10 .D 11.A 12. C 13. C 二、1、“回望”表现了我留恋、依依不舍的心情；“罩”通过视觉表现了戏台如梦似幻的情景，与来时的情形照应，也表现了我对戏台的向往留恋。2、 运用比喻手法，生动形象地表现船行之快，突出小伙伴们划船技艺高超和心情愉悦。3、双喜：胆大心细，聪明伶俐，思维周密，勇担责任；阿发：憨厚纯朴，真诚无私4、那夜的豆并不好吃，作者之所以多年之后还记得那夜的豆和戏，是因为它们是童年天真烂漫自由快乐的生活的标志，作者以此表现自己对童年和故乡的回忆以及对美好自由幸福生活的向往。四、1.六一公