化学人教版九年级上册分子和原子第二学时.docx

第三单元 物质构成的奥秘课题1分子和原子（第2课时）一、 教材分析分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性认识，通过学习分子和原子的知识开始对微观世界有所了解，开始初步探索物质构成的奥秘。此后，学生还要对微观世界的探索不断深入。因此本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力，构建宏观与微观体系概念至关重要。而且还是继续学习物质结构，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。二、 学情分析在学习本课题之前，学生通过生物学和物理学的学习对物质的微观构成有了一定的认识。而且在前面的学习过程中掌握了一些探究方法和实验技能，加上在平时的生活中积累了很多与课本有关的生活经验，这都为本课的学习提供了知识支持。在学生眼中，微观世界仿佛知识缩小了的宏观世界，难以理解宏观粒子的一些特殊性质。三、 教学目标知识和技能：1. 认识并理解分子是保持化学性质的最小粒子。2. 认识原子的特性，理解原子是化学变化中的最小粒子。3. 理解化学变化的实质。过程与方法：1. 通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义。2. 培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力。情感态度与价值观目标：通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，来增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究精神和合作学习意识。四、 教学重点分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，化学变化的实质五、 教学难点分子是保持物质化学性质的最小粒子，化学变化的实质六、 教学方法教学过程中采用交流讨论法、多媒体辅助教学教具准备：不同颜色的小磁扣七、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习巩固，导入新课同学们，上节课我们学习了分子的性质，以及学会用分子的知识去解释我们生活中的现象，现在我们练习一下。1压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子（）2.结合下列实验或信息，分析分子等微观粒子有哪些性质：(1)打开香水瓶，整个房间都能闻到香味，是因为（）。(2)品红在热水中比在冷水中扩散速度快，是因为( )(3)10mL酒精与10mL水混合前后总体积 20mL（填“大于”、“小于”或“等于”），是因为()（4）5mL水和5mL空气哪种物质容易被压缩，为什么？ （5）已知一滴水所含水分子约为1.67x1021个，一个水分子质量约为3x10-26kg。 。气体分子间隔增大；分子是不断运动的；温度越高，分子运动越快；小于，分子之间有间隔；空气，气体分子间隔大；水的质量体积都很小复习巩固上节课，引入新课新知探究，开始新课那现在老师问大家一个问题，我们学习了纯净物和混合物，大家可以用分子的知识来说明一下混合物和纯净物吗？由同种分子构成的是纯净物，由不同分子构成的是混合物升华引导结论好，非常好，那同学们可以在延伸一下，用分子的知识解释物理变化和化学变化吗？比如水的蒸发和水的电解，水电解生成氢气和氧气。在物理变化过程中无其他物质生成，也就是无其他分子生成。而在化学变化过程中有其他分子生成。因此，对于由分子构成的物质，分子是保持其化学性质最小的粒子。讲授新课练习那，分子还可以再分吗？看来同学们都预习了，不错，分子是可以在分的，有些分子是由同种原子构成，如1个氧分子由2个原子构成。大多数分子由两种或者两种以上的原子构成，如一个二氧化碳分子是由一个C原子和2个氧原子构成的。让同学们练习分子的组成。H2O CO2 H2 N2 HCl BH3 CH4 NH3可以一个H2O分子由个原子个氧原子构成一个CO2分子由个氧原子个碳原子构成一个H2分子由个原子构成一个2分子由个原子构成一个HCl分子由个原子个原子构成一个BH3分子由个硼原子个氢原子构成一个CH4分子由个碳原子个氢原子构成一个NH3分子由个氮原子个氢原子构成联系中巩固练习分子的构成以及画分子组成示意图以圈圈代表原子，练习以上分子的示意图锻炼学生想象力，观察力在化学变化过程中，分子可以分成原子，原子又可以重新结合生成新的分子。P50讲解，使用磁扣进行讲解，方便学生理解原子是化学变化中最小的粒子。在化学变化前后什么是不变的？大家看一个反应，他们的分子原子什么是不变的？原子的种类和个数形象理解作业：练习题板书： 分子和原