语文人教版六年级下册单元导读.doc

一、单元教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。跨越百年的美丽是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。千年梦圆在今朝，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。真理诞生于一百个问号之后用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。我最好的老师让学生认识到了科学精神的另一个侧面独立思考和怀疑精神。二、设计理念以“单位整合”策略为指导，在讲授本组教材时，注意各部分内容之间的内涵联系，发挥其整合的优势。每个讲授环节，都有意识地凸起本组专题。在这4篇课文的处理上，调动学生自立阅读的积极性，发挥这些科学故事对学生潜移默化的熏陶作用。讲堂上给学生搭设展览阅读收获的平台，重点指导学生交流阅读感受，探讨自立阅读历程中的困惑。三、教学内容人教版教材小学语文六年级下册第五组课文：跨越百年的美丽千年梦圆在今朝真理诞生于一百个问号之后我最好的老师。四、教学目标1.学会运用探究阅读的方法，在阅读中发现自己感兴趣的问题，课后和同学们一起开展探究性学习活动。2、通过本单元几篇课文的学习，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法。3、理解科学精神的内涵，培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。4、掌握迅速捕捉信息的方法与技巧，引导学生学会运用抓住关键词、捕捉中心句、整合材料的方法来理解文章，以便高速、快捷、准确地把握文章的思想观点。五、教学重点1.从本单元的科学故事中体会相关人物的精神品质，并感受科学精神的鼓舞，成为自己不断前进的动力。2、学会科学家追求真理、不懈努力的科学精神。3、学会运用抓住关键词、捕捉中心句、整合材料的方法来理解文章。六、教学难点：培养学生自主、合作、探究的学习方法。七、教具准备多媒体课件。八、教学步骤（一）、谈话导入同学们，科学精神是人类精神中不朽的旋律。它是一股清泉，洗去人们心中的愚昧；它是黑暗中的一把火，给人们带来光明；它是人们新鲜的血液，不断地求实创新；它是人们力量的源泉，不断推动着社会的进步今天，让我们一起用画知识树的方法来感悟这人类精神中不朽的旋律吧!（出示课件知识树）相信孩子们会用精彩的阅读展示，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。（二）、走人单元导读学生自由读导语，从导语中读懂了什么？（三）、激发学习兴趣 根据图片猜课文题目及内容。（四）、主题回顾 下面请同学们快速默读课文，看什么样的科学精神打动了你的心？完成知识树。跨越百年的美丽（玛丽居里）：坚定执著、全身心投入、为科学献身的科学精神。千年梦圆在今朝（中国航天人员）：团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。真理诞生于一百个问号之后：见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。我最好的老师：独立思考和科学的怀疑精神。（五）、阅读概览1、刚才我们从这四篇科学故事中了解了献身科学、勇于挑战、追根求源、敢于怀疑等科学精神，那么你们是从课文中的哪些优美句段体会到的？课文的主要内容是什么？2下面请同学们进行小组合作学习，完成下面的表格。阅读浏览表课文标题主要内容优美的句段体会或问题跨越百年的美丽千年梦圆在今朝真理诞生于一百个问号之后我最好的老师（六）、片段分享与精彩赏析同学们，刚才我们完成了阅读浏览表，相信在接下来的分享和赏析之后你会有更多的体会和收获。在这些感人的文章中，一定有些段落或句子打动了你的心？请你找出来先给大家读一读，再说一说为什么让你感动？我们一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。现在，请同学们借助阅读浏览表，把你的体会与大家分享一下，谁来回答。（七）、小结孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这颗知识树，从这颗树上，我们看到了，坚定执著、全身心投入、为科学献身，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍。见微知著、独立思考、敢于怀疑的科学精神，这也是我们当代小学生从小应该培养的为将来成为有用人才所必须具备的精神。（八）、教师的建议1、读一读 读中找问题2、圈一圈 圈重点句