《守株待兔》教学设计

守株待兔守株待兔 教学设计教学设计 肖琴肖琴 教学目标 1 学会本课的 6 个生字 初步掌握归类识字的方法 2 正确 流利地朗读课文 在研读中明白寓意 不 劳动不会有收获 教学重点 难点 读课文 明白寓意 教学准备 字卡 教学过程 第一课时 教学内容 初读课文 学习生字 了解课文大意 教学过程 一 揭示课题 初步解题 1 课前谈话 你知道哪些寓言故事 寓言故事就是 通过一个简单的故事 告诉我们一个浅显的道理 今天 老师和同学们一起来学习一则寓言故事 2 读课题 初步了解课题的意思 结合看图 围 绕课题 守株 质疑 为什么守 怎样守 守的结果 二 初读课文 自主识字 1 学生自由读课文 画出带有生字的词语 2 检查识字情况 1 出示词语认读 窜出来 树桩 撞死 锄头 庄稼 乐滋滋 2 出示生字可多种形式认读 3 指名读课文 纠正错误发音 并思考课文讲了一 个什么故事 4 学生交流课文主要内容 5 刚才提出的问题你知道了那个 相机板书 庄稼 全完了 三 作业 1 同桌之间相互认读生字 2 将课文读的正确 流利 第二课时 教学内容 有感情地朗读读课文 联系生活实际 明白 寓意 学写生字 教学过程 一 复习要求会认的生字 并回忆课文讲了一个什么故 事 二 细读感悟 明白寓意 1 指名读 1 2 自然段 想一想 种田人是怎样得 到那只野兔的 重点句子感悟 1 理解 窜出来 窜 是怎样的跑 比直地向 前跑能叫 窜 吗 2 没花一点力气 白捡了一只又肥又大的野兔 去掉 一点 与原文比较一下有什么不同 联系上下 文说说 白 是什么意思 指导读课文 3 如果是你此时的心情会怎样 会怎么想 种 田的人呢 指读 他乐滋滋地 能给乐滋滋换个词 吗 每天都捡到一只 你怎么理解 指导朗读 1 每天都能捡到一只多美的事啊 谁来读一读 2 不是一只 二只 而是每天都有 一只啊 还想读吗 3 我们一起来做做这样的美梦 吧 齐读 2 从此种田人是怎么做的呢 自由读第四自然段 看看这一段有几句话 每一句话讲什么 3 全班交流 1 指读第一句话 从这句话我们可以知道什么 丢下锄头 是什么意思 你是怎样理解 整天坐在树 桩旁边 大家看 早晨太阳刚刚升起 他已经坐在树 桩边等了 中午 太阳高照 他也没有回家 还是在等 傍晚 太阳落山了 他仍旧在等 从早到晚 他一直在 树桩旁边等 他在树桩边傻傻地等时 别人在做什么呢 想象说话 别人在 时 他在等 别人 时 他在 等 是啊 一天到晚 他什么活也不做 一心只想 等兔子 他是多么渴望得到野兔啊 谁来读一读 2 结果怎样呢 齐读第二句 全完了 是什么 意思 他的庄稼怎么会全完呢 读句子 3 学到这儿 你想对种田人说什么呢 不劳 动就没有收获 我们生活当中也有这样想不劳动靠运气得到自己想要东 西的人和事 你能说一说吗 4 小结 诵读课文 三 学习生字 1 分别认识生字 组词 说说用什么方法记住这些 生字 2 学生仔细观察每个字在田字格里的占位 重点指 导写 费 望 算 焦 和 此 等字 3 学生完成书中书写任务 四 作业练习 1 写生字并组词 2 回家将这个故事讲给爸爸妈妈听 3 读 中国古代寓言故事 书 学