语文人教版五年级上册教学设计中包含作业.doc

长相思教学设计课时目标：1. 学习古词长相思，体会作者的思乡之情。2. 用掌握的方法学习词。重点难点：1. 有感情的朗读长相思2. 体会作者的感情，揣摩作者的表达方法的异同。教学过程：一、谈话导入：1.同学们，上周我们和家人一起度过了中秋节，谁能来说说，中秋节都有哪些习俗呢？（出示中秋节习俗图片，帮助学生回忆）“露从今夜白，月是故乡明”，远离故土的人，总会思念自己的家乡和亲人，这是人世间美好的感情，让我们走进这首词的作者，看看漂泊在外的游子，是怀着一颗怎样的赤子之心，怀念和赞美故乡的吧！2出示课题：长相思请一位同学读课题，你知道课题里“长”的意思吗？理解完意思再来读课题，读完课题你还有什么疑问？就让我们带着这些疑问来学习古词我们学习古诗词，运用了什么样的学习方法，谁能说给大家听一听？（读古诗、知作者、解诗句、展想象、悟诗情）这节课，我们就请同学们运用这样的方法来学习古词长相思。如果遇到困难，同学之间可以体互相帮助，也可以请教老师。二、指导预习，培养学生的自学能力1.出示自学提示：（1）诵读全词，读准生字及语句。（2）认读生字、新词，识记生字。（3）边读词，边根据注释理解意思。（4）同桌交流。2.学生自学。3.汇报交流学习情况（1）读准字音Y pn gng zhng gu榆关 那畔 风一更 千帐 灯 聒 噪（2）记忆生字榆榆关 榆树 榆叶畔耳畔 江畔 湖畔三、学词句、知词意1.朗读词，读准字音。自由读小组读齐读指名读2.知作者同学们通过查阅课外阅读资料对作者有了一定的了解，那么，谁来向大家介绍这首词的作者呢？（纳兰性德，清代词人，本名成德，字容若。其文学成就以词为最，存词三百四十二首，时人誉为“清代第一词人”，词集名为纳兰词）3. 理解词义，展开想象山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。“山一程，水一程”说明了身离故乡之远，行军之艰难。“千帐灯”，说明此行队伍人多。意思：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，将士们住宿的千余座帐篷灯里都点起了灯。读了这句诗，你能想象出将士们宿营的情景吗？（在这羁旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，也算得上是一道特殊景观，足见将士之多，声势之浩大。）作者在这样一个夜晚，会想到什么呢？（会想到家乡，想到家中的亲人，想到家的温暖。）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。“风一更，雪一更”，说明夜晚天气变得更恶劣了，“故园”指故乡。意思：入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，没有寒风朔雪的声音。 作者为什么会想到“故园”？他会想到故园的什么？（作者在风雪交加的寒冷的冬夜里，一个人在外远征，很自然的会想到自己的家乡，想到家中的亲人，想到家中的温暖舒适，想到家人在一起的快乐。）在第二句中，哪个词最能表达作者的思乡之情？（“故园无此声”虽然寥寥几个字，却把将士们的内心世界袒露无遗，使作者的思乡之情自然酣畅的流露出来）4. 这么好的一篇思乡佳作，让我们把它记住吧!(学生背诵)四、拓展品味：1.我们还学过哪些类似写景与叙事于一体的古诗词?静夜思、九月九日忆山东兄弟3. 出示纳兰性德的另外一首浣溪沙，学生跟着音乐一起唱五、作业：1.背诵这篇古词2.课外搜集自己感兴趣的纳兰性德的其它作品，读一读，写一写。六、梳理板书： 长相思上阕下阕 榆 畔七、教学感悟： 由于学校进行教学改革，开学第一个月没有发新书，学生们上课拿的是教辅读物。上完此课，最大的感触是孩子们认真预习的好的学习习惯，学习古诗词的兴趣很浓厚，学习方法也很正确。但是因为天气干燥上火，我在上课