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文档简介

4.3.1 角一、教材分析本节内容为人教版数学七年级上册第4章第3节第一课时角的表示与度量即角的两种定义和角的表示方法，。本节内容是学生在学习了点、射线的定义及对角的概念已有粗浅的认识的基础上进一步认识角。本节课的学习将为后面学习角的比较与运算建立基础，同时又对今后的几何学习有重要的作用。另外在进一步认识角的过程中，对培养学生的创新意识和良好的个性品质，发展学生的思维能力，体验数学美和数学的功能都具有重大意义二、教学重点1角与角的相关概念； 2角的度量单位以及单位之间的换算三、教学难点1.角的表示方法的选择与角的单位转换。2.从旋转的观点认识角四、教学目标1.知识与技能(1)通过丰富的实例,理解角的有关概念; (2)认识角的表示方法 (3)能进行度与度分秒之间的转化 (4)能够作一个角等于已知角 2.知识与技能体会角在实际生活中的应用,培养学生的抽象思维.3.情感价值 与价值观经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲五、教学过程（一）创设情境，导入课题1欣赏一组画面（课件演示）2问题：你有何联想？教学设想：根据学生的诸多回答，自然引出本节课题，若学生的回答未能触及课题可作引导：由这些画面你能联想到小学学过的哪些图形？通过欣赏，一方面陶冶学生的情操，给学生美的享受，另一方面又让学生直观感受角的形象，为进一步认识角作铺垫，同时又能引起学生的学习需要和学习兴趣，激发求知欲通过联想，培养学生的发散思维能力和丰富的想像力（二）进一步认识角l让学生举出生活中大量的角的实例2让学生动手尝试画一个角教学设想：培养学生的观察动手能力，并体会几何图形就是从实际物体中抽象而来的，即睹物取像3问题：结合所画图形，你认为什么样的图形可以叫做角？教学设想：让学生结合图形，独立思考一分钟，然后回答
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