英语人教版七年级下册Unit 7 Its raining！.docx

学校吉林省通榆县边昭学校设计者宋颖学科（版本）英语（人教版）章节下册第七单元课时第一课时年级七教学目标1.知识与技能：（1）词汇：rain/windy/cloudy/sunny/snow/cookweather/Moscow/Boston /study/bad/terrible/pretty/hows=how is（2）句型：Hows the weather？ =Whats the weather like？-Its raining/snowing.-Its windy/cloudy/sunny/raining/snowy.-What are doing？-Im studying.-What s she doing？-Shes cooking.2.过程与方法：（1）通过图片介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练理解并学会使用.（2）采用Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“询问天气状况及回答”（3）让学生充当天气预报主持人播报天气预报，让学生充分进行练习.3.情感态度与价值观：（1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。（2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生的群体意识，增强同学间情谊。教学重点1. 表达天气的方式和词汇的用法2现在进行时的用法教学难点运用词汇如何准确的表达天气和巩固现在进行时的用法教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析Step1：Lead in（导入新课）导入，谈论天气和学生谈论在中国在街上遇上朋友我们谈论什么，然后引出在英国在街上遇到朋友谈论什么？从而引出谈论天气引出本节课话题，并激发学生学习的兴趣，明确学习的目标语言运用PPT导入Step2：Teach new words about the weather（教授新词汇）学习与巩固相关的新词汇（如：rain/windy/cloudy/sunny/weather/Moscow等）然后利用所给的城市说对话，进行口语练习。（-Hows the weather in Boston？-Its sunny）首先，学习掌握相关天气的词汇。其次，运用所学词汇进行口语练习，掌握谈论天气的方式.掌握与天气相关的词汇，然后在老师的指导下进行口语练习，掌握谈论天气的方式。运用PPT的展示与强调功能。Step3：Have a listening practice（听力训练）和口语训练老师播放1b听力录音，然后进行地图小报告。学生听录音并把所听到的城市名称填到正确的位置，根据地图做小报告。通过听读任务的练习让学生感知所学目标语言和运用目标语言运用PPT的插入语言功能和展示功能。Step4：Challengeto the compere（挑战主持人）运用谈论天气的表达方式学生根据提供的图片及提示的语句进行口语练习，巩固所学内容通过口语练习感知目标语言，掌握相关句式。运用PPT的展示与强化功能.Step5：Pair Work（1c）（小组合作学习）运用-Hows the weather in.？运用所学词汇和句式来小组活动，巩固目标语言通过实际应用来感知语言在生活中的应用.运用PPT的展示与强化功能.Step6：have a Listening practice.（排序）（2a）1. 在听之前，老师适当 做些问答.2. 放录音.3. 纠正答案.1. 学生回答老师问题.2. 听录音2a.3. 检查答案.在学生掌握语言的基础上进行听力练习，进一步衡量学生的理解能力.运用PPT的插入语言功能和展示功能.Step7：have a Listening practice（搭配）（2b）老师放录音，然后纠正答案.学生听录音2b，然后纠正答案.进行听力练习，进一步培养学生的听力理解能力.运用PPT的插入语言功能和展示功能.Step8：Pair work（2c）（小组合作学习）巩固本节课所学重要内容，并根据图片进行自由对话）eg：-Whats Uncle Joe doing？-Hes playing basketball.根据例句和图片，分小组进行口语练习，巩固所学内容.通过口语练习，巩固现在进行时的用法.运用PPT的展示功能Step9：Exercise（练习）老师出示问题学生回答问题并检查答案了解学生掌握知识的情况运用PPT展示功能和插入功能Step10：Summary（总结）梳理本节课所学内容，让学生无论是在整体上，还是从细节上都有一个明确的答案。根据教师PPT展示的总结，梳理本节课的知识点.让学生学会总结，直到本节课所学知识.理解所学知识.列出本节课的重点、难点及不理解的知识点.运用PPT的展示与强化功能.Step11.情感教育老师出示情感教育内容：Save for a rainy day！（未雨绸缪）It never rains but it pours！（不鸣则已，一鸣惊人）学生了解与掌握情感教育内容