物理人教版八年级上册平面镜成像特点

平面镜成像特点课例分析绥芬河市第三中学 刘华设计理念：本节课基本的思路是让学生自主的探究。对教师来说，实验探究课是一节非常难以驾驭的课，无论是教学设计，还是引导学生制定计划设计实验到进行实验探究，都有相当的难度。尽管探究的目的非常明确，无非是探究平面镜成像的规律。但学生初次学习物理对物理中的科学探究过程还不是非常熟习，特别对制定实验计划存在一定的难度。教师在教学设计中应该认真考虑并进行积极突破的问题，必要时教师要积极引导学生克服难点。学生根据实验的现象和日常生活中的现象进行猜想，在此教师只要引导好学生打开他们的思路，使学生能大胆的进行猜想。对于学生的想法教师不要评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合理。但在探究过程中，一定要引导好，即不能失控，也不能出现包办的现象学情分析：本节课基本的思路是让学生自主的探究。对教师来说，实验探究课是一节非常难以驾驭的课，无论是教学设计，还是引导学生制定计划设计实验到进行实验探究，都有相当的难度。尽管探究的目的非常明确，无非是探究平面镜成像的规律。但学生初次学习物理对物理中的科学探究过程还不是非常熟习，特别对制定实验计划存在一定的难度。教师在教学设计中应该认真考虑并进行积极突破的问题，必要时教师要积极引导学生克服难点。学生根据实验的现象和日常生活中的现象进行猜想，在此教师只要引导好学生打开他们的思路，使学生能大胆的进行猜想。对于学生的想法教师不要评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合理。但在探究过程中，一定要引导好，即不能失控，也不能出现包办的现象学习目标1探究平面镜成像的特点。2理解日常生活中平面镜成像的现象。【活动一】 温故知新(比一比看谁掌握的最好)思考：1、选择茶色玻璃板代替平面镜的目的是： 2、试验要求玻璃板和桌面垂直是因为： 3、刻度尺的作用是： 4、选取两端完全相同的蜡烛是：为了比较像和物的 5、为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离： 6、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？ 【活动二】、自主学习，合作探究探究平面镜成像的特点实验报告姓名：一实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、笔、刻度尺一把。三实验操作要求1提出问题平面镜成像有什么特点？2猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能 。3设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡烛的位置并记录。（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。（7）整理器材、摆放整齐四记录和结论1记录数据 蜡烛到玻璃板的距离 像到玻璃板的距离 第一组第二组第三组蜡烛到平面镜距离/cm像到平面镜距离/cm结论：平面镜成像的特点： （1）成的像是正立的 像（选填 实或虚） （2）像和物的大小 （3）像和物的连线与镜面 （4）像和物到镜面的距离 。平面镜所成像的特点： （倒立还是正立）的、_（放大、缩小、等大）的、_（实、虚）像。【活动三】1.平面镜的应用 （1）“用平面镜成像”如照镜子，商店里墙上的平面镜。客厅里的镜子可以视觉扩大空间 （2）“用平面镜既改变光路，又要看它成的像。”如潜望镜，并介绍它的构造。四、当堂检测1、平面镜成像的特点是：平面镜所成的像是_像，像与物体大小_，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_。2、身高1.7m的人站在高1m的竖直平面镜前3m处，他在镜中的像是_m，像和他相距_m，若他向平面镜移1m，则他和像的距离是_m。3.有一个人以0.5m/s的速度走近直立的平面镜，像向_方向移动，像移动速度是_。4、宁静、清澈的湖面是天然的_镜，树在水中的倒影就是树的_像。5、物体在平面镜中的像的大小取决于（ ）A物体到平面镜的距离 B物体的大小 C平面镜的大小 D像到平面镜的距离6、一个人从远处走向一块挂在墙上的平面镜，他在平面镜中所成的像的大小将（ ）A逐渐变小 B逐渐变大 C先变大后变小 D不变7、小猴子在水中捞不到月亮，这是由于水中的“月亮”是（ ）A光的直线传播所成的实像 B光的反射所成的虚像C光的漫反射所成的实像 D光的折射所成的虚像8、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（ ）。A、7:25 B、6:35 C、5:25 D、4:35课后反思：1、在证明平面镜所成的像是虚像的时候，有的学生是透过玻璃板看光屏，然后说在光屏上看到像，所以在在教学中要注