英语人教版四年级下册My clothes

第 五 单元第 三 课时备课 课题 Unit 5 My clothes Part B Let s talk 课时安排 1 教学目标 1 让学生掌握含有字母组合 le 的单词发音和认读书写 2 听说认读本课时的主要句型 Whose pants are those They re your father s Whose coat is this It s mine 3 能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物 重点难点 教学重点 掌握本课时的主要句型 Whose pants are those They re your father s Whose coat is this It s mine 教学难点 引导孩子在情境中理解主句型 课前准备 教学光盘 单词卡片 教学过程 一 复习引题 1 师生做日常口语练习 A Are these yours B Yes they are No they aren t A Is this yours B Yes it is No it isn t 2 请学生表演 A 部分 Let s talk 的对话 3 Let s do 让孩子在说的过程中 复习相关的衣服单词 4 Guessing game 孩子们都闭上眼睛 一个孩子描述自己的衣服 大家 猜猜他是谁 二 教学新课 1 播放 Read listen and chant 的录音 让学生听歌谣 2 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手打节奏 3 播放 Read underline and listen 的录音 让学生划出含有字母组合 le 的单 词 4 听音后反复读四个单词 在此基础上进行描红 达到书写格式正确的目的 5 教师拿出一条长裤 让孩子猜猜是谁的 导出句型 Whose pants are those 然后 教师拿出自己的衣服 让孩子猜猜 导出句型 Whose coat is this 教师指着两组衣物 反复重复以上两个句子 让孩子对主句型有所了解 6 教师播放课件 让孩子观看故事 理解内容 让学生边看边模仿故事中人物 的语气说一说 7 分角色给课件配音 小组练习和表演 8 Let s find out 两个人一小组说一说 三 巩固练习 1 失物招领 把孩子们的一些衣物放到讲台上 让孩子描述 描述正确了 就可以取回 2 Yes or no 教师让孩子蒙上眼睛 摸一摸桌上的衣物猜一猜 These are my socks 课后作业 1 听第 51 页的 Let s talk 部分的录音 读给同伴 朋友或家长听 板书设计 Whose pants are those They re your father s Whose coat is this It s mine 第 五 单元第 四 课时备课 课题 Unit 5 My clothes Part B Let s learn 课时安排 1 教学目标 1 能够听说认读本课主要单词 pants socks 的复数形式 2 理解歌谣复数名词和 are 的连用 3 学会运用单词的复数形式描述衣物 4 能让学生运用 This is These are 写句子 5 会唱 Let s sing 的歌曲 重点难点 教学重点 单词 pants socks 的复数形式 掌握两个重点句子 This is These are 的正确书写 教学难点 在情境中应用单词的复数形式 课前准备 教学光盘 单词卡片 教学过程 一 复习引题 1 复习 A 部分 Let s do 的歌谣 说一说 演一演 2 Talk about your clothes 孩子们走到台前 介绍一下自己的衣服的颜 色 样子 二 教学新课 1 教师出示 Let s learn 部分的挂图 问孩子 What can you see 孩子说出 学过的单词 教师指着图让孩子观察 导出单词的复数形式 让孩子说一说 2 教师问 Where are the skirts 让孩子们到前面来指 当遇到孩子 们陌生的词 教师出示新词的复数形式 让孩子读一读 强调结尾 s 让孩子注 意 教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词 引导孩子体会 s 的意义 jeans pants shorts socks shoes 等词都是成对出现的 没有单数形式 3 孩子们两个人一小组 就课文的图问一问 指一指 4 播放课件 孩子看课件理解含义 5 操练新单词 教师注意指导孩子单词结尾 s 的读音 6 唱 Let s sing 的歌曲 三 巩固练习 1 Listen and point Where is your skirt Where are your socks 孩子边听 边指出 2 孩子小组内互问 互指 孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌 等地方 然后用学过的句子描述 让其他同学找出这样物品 3 完成 Let s find out 的练习 4 让学生练习运用