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10 老王（第一课时）教学目标：1. 整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物形象。2. 品读课文，理解老王的“苦”与“善”。3. 关注生活中的弱势群体，学会善待他人。重点:把握老王的人物形象刻画，理解老王的“苦”与“善”。难点：感受、把握老王的品质。 教学过程1、 导入诺贝尔和平奖获得者特蕾莎修女曾说过：“我们常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”在我们周围，就有这样一些及时生活艰难却仍然有着一颗金子般的心的人，用他们的爱，他们的善良去做些小事，你发现了吗？让我们一起去深入这样一个普通的善良人老王。2、 作者简介杨绛，生于1911年，江苏无锡人，作家、翻译家。代表作有散文干校六记，译作有堂吉诃德，回忆录我们仨，他的丈夫钱钟书称她为“最才的女，最贤的妻”。3、 整体感知1、 检查字词荒僻（p）：荒凉偏僻 塌（t）败：塌陷破败 取缔（d）：明令禁止或取消 伛（y）身：弯曲着身子 眼翳（y）：眼角膜病变后留下的疤痕 骷（k）髅（lu） 攥（zun）着 滞（zh）笨：呆滞笨拙 愧怍（zu）：惭愧 2、 快速阅读课文，熟悉文章内容，整体感知文章大意，并思考：本文的叙事线索是什么？（“我”与老王的交往）3、 走进老王指名小组朗读14段思考：作者给我们介绍了老王什么情况？从这些信息中你读出了什么？职业：蹬三轮车 谋生手段艰苦苦生活艰苦身体：好眼有病，另一只瞎的 生理方面缺陷居所：塌败小屋 居住条件恶劣精神凄苦姓名：有姓无名 地位低微家人：哥哥死了，侄儿没出息 孤独无依他人：恶意攻击 被人瞧不起这篇课文仅仅为了写老王的苦吗？4、 品味老王默读课文522段，作者回忆了老王一生中的那些片段？从这些生活片段中体现了老王怎样的性格特征？ 善 带送冰块，车费减半 忠厚老实，不贪钱 载送病人，不想收钱 善良淳朴，厚道 改装三轮，为客着想 心地善良，为人着想 临死前，送香油鸡蛋 懂得感恩 这部分写了老王很多事情，哪件事情写得最为详细感人？找一找此处让你感动心酸的句子？临死前送香油鸡蛋（记事有详有略，最能表现文章中心的事件要详写，重点突出。） a. 老王直僵僵地镶嵌在门框里。（毫无活力，身体僵直）动作描写b. 他面色死灰散成一堆白骨。（极度虚弱，生命将逝）外貌描写c. 我不是要钱。（善良淳朴，只为感谢曾经真诚帮助他的人）语言描写d. 他一手拿一级一级下楼去。（离开情形，病情危急）动作描写这就是老王，令人感动的老王，在生命将要燃尽的时刻，带着病重的身体用最朴实、最简单的方式表达他对杨绛一家的感谢关心之意。4、 拓展延伸在生活中，你见过想老王这样的不幸者、社会弱势
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