做一名有爱心和激情的班主任VIP

做一名有爱心和激情的班主任做一名有爱心和激情的班主任 张掖中学张掖中学 王鹏王鹏 有人说 班主任教育是一门艺术 的确 多年的班主任工作让我 收获较大 感受颇深 深刻的让我意识到班主任教育是爱的艺术 更是严 的艺术 需要诚心 爱心 耐心与匠心的结合 才能开启成功的大门 面对新的教育形式 我们应如何适应时代的要求 以解决班主任在班 级管理中遇到的实际问题呢 下面浅述一下我的一些感受 一 做一个智慧的班主任 主要从以下几个方面着手 1 权威开路 以我型塑我班 使我明白了 教学是学术权威之本 管理是学术权威之翼 如果不学习 不构建权威 很快就会被淘汰 而人格权威则使我明白了高洁的品质 检点的言行对学 生的人格魅力有多大 2 制度保驾 规矩成就方圆 使我明白了以外在制 度造形 达成规范 以内在制度导行 达成自觉 以文化认同塑神 达 成自发的道理和作用 3 目标牵引 希望创造奇迹 使我明白了个体目标 的建立是班级成长的动力 整体目标是班级成功的基础 长远的目标成就 学生的未来 4 民主管理的同时也要有专政 民主的结果不一定是理性的 选择 5 自主发展 无为而无不为 班主任应该学会放手放权 给学生 自主成长的机会 切不可大包大揽 丝毫不敢撒手 总之 新时代的班主任 应该用科学的教育理念来育人 而不是墨守 成规 误人子弟 二 做一个富有爱心的班主任 班主任 爱心是前提 智慧和艺术是根本 莫把学生当幼稚无知的顽 童 他们一人一世界 内心独立 富有思想 富有主见 作为班主任 尊 重 平等 发自真心的爱 就是打开他们心门的钥匙 反思自己 是否会有疏忽和不当呢 自己敢说对于学生 有爱心 但 是否够专业呢 是否象在学生面前要做到 找准坐标 我们的时代与教 育的责任 专业发展 专业 与 发展 的现实意义 农业工程 快文化节奏下的慢教育心态 同情学生 多元观念下的学生成长的艰难 与痛苦 规范行为 关于影响我们教育行为八个因素的思考 形象引领 教育者形象引领的细节再强调 文化熏陶 校园文化与班级文化作 用 修炼功夫 开展班主任工作需在六个方面提升自己的能力 正如早 有专家提出 班主任要纳入专业化 确实 育人工作需要更多的专业知识 和水平 而我有幸站在班主任这一行列 那就应该深入学习和钻研 无愧 于这一职业的光荣与伟大 三 做一个富有激情的班主任 王文英老师说起自己的带班成功的秘密 她毫不保留地介绍了她的十 八般武艺 唱歌 写作 弹琴 舞蹈 健美操 古筝 指挥 设计 编 织 美容美发 无不令人惊叹弗如 她说这些都在她的教学和班级管理中 发挥了极大的作用 她谈她用心 用计管理学生 改变学生的一个个案例 但我觉得她成功的最大的奥秘其实是在于她有一种无法抵挡的激情 任 何人都会受它的感染 热爱生活 勇于进取 不惧怕 不妥协 不退缩 做什么都会用尽十二分力量 王老师给我的触动 令我久久不能平静 我从她的言谈中听到了为事 业的付出 艰辛 然而听到最多的却是幸福 一种来自职业的幸福 是啊 教师的工作 与花朵打交道 美丽 与人打交道 富有创造力 教师 原来也可以这般美丽 这般洒脱 这般脱俗 几位专家们精彩的报告 为我打开了班主任工作的一扇窗 透过窗户 我看到漫天的星光 感觉到清新的空气迎面拂来 在这么多专家的报告 中 我想着重谈一下我关于如何做一个有爱心 有激情的班主任的一点思 考 四 学校积极为班主任的发展提供平台 在学校教育管理中 如何唤起班主任工作的激情 更好地为教书育人 服务 显得尤其重要 作为学校的管理者 必须认真研究策略与对策 真 正使班主任老师能减少职业倦怠 从而唤醒班主任工作的激情 进一步更 好地为教育下一代而努力 建立班主任工作档案 彰显班主任的 成就感 学校可根据班主任工作的要求和任职条件 运用表格的形式对班主任 的任职时间 工作量 出勤情况 进修计划 工作计划与总结奖惩情况 政治与业务学习成绩 班级成绩 报刊上发表的文章以及学术研究成果 学生获奖情况等情况 建立班主任工作业务档案 定时公开他们的业务档 案 让他们明白有关方面对自己的评价 看到自己的工作成绩 从而产生 成就感 这种成就感对调动班主任的工作积极性有巨大的作用 能保 证他们以旺盛的精力投入到工作中去 通过公布班主任工作档案 也会使 班主任了解到管理者对自己在某些方面存在很大的期望 这种期望对班主 任有非常强的激励作用 另外定时公布优秀班主任工作档案能让其它班主 任从中发现别人的长处 找出自己同他们的差距 从而明白自己为什么没 有评上优秀班主任 自己应该在哪些方面奋起直追 补缺补差 最终达到 同别人并驾齐驱 甚至超越他们的目的 如此便可使班主任队伍的整体素 质得以提高 工作中要想办法尽量减少班主任的不满情绪 使他们有 满足感 班主任不满情绪产生的原因是多方面的 但大多数与学校领导处事不 公有关 因此管理者要减少班主任的不满情绪 首先要做的一项工作就是 坚持公平的原则 公正地对待每一个班主任 切不可疏远某些班主任 对 班主任管理的过程中一定要讲究原则性 对于晋级 评优等一些敏感性问 题更应注意坚持公平性原则 在坚持原则的过程中辅之以讲解说服 要经 常同班主任进行感情交流 缩短班主任同自己的心理距离 为他们排忧解 难 问寒问暖 解决后顾之忧 危难之际显身手 使他们安心工作 乐于 工作 同时利用自己丰富的教学管理经验及相关学科理论知识去争取班主 任的认同 使他们从内心深处悦纳自己 以自己为镜子 他们的不满情绪 肯定会大大减少 而代之以全身心投入工作 不讲报酬得失 无怨无悔 当然不满情绪的产生还可能来自其它方面 但只要我们能够心中有 数 处于有 恒 在管理过程中成功的加以化解矛盾 坚持具体问题具体 分析 灵活处理的原则 班主任毕竟是一个高素质的教师群体 他们一定 能够求大同存小异 干好自己的本职工作 为孩子的一生负责的 协助指导班主任改革创新 让他们 张扬个性 班主任工作是一项永远充满创造性的艰苦而复杂的精神劳动 它即是 一门科学 也是一门艺术 新的形势下加强班级工作研究 提高班主任教 育理论素质 已成为学校的一项迫切的任务 第一 作为学校领导应带领 班主任开展班主任工作研究 如成立班主任沙龙 课题小组等形式 提高 班主任对学习理论 改革创新的重要性的认识 为他们创造学习理论 改 革创新的客观环境 使他们学有所得 学有所成 学有所用 第二 建立 班主任例会制度和业务工作日 保证学习理论的时间 举办 老班主 任经验交流会 班主任经验传经送宝会 提供学习交流的机会 第 三 协助班主任工作个性化的发展 班主任工作的目标只有一个 就是 教好书育好人 但实现目标的方法可以千千万万 这叫 殊途同归 班级队伍中有的以 严 治 班 有的以 勤 取 胜 有的以 慈 感人 有的以 德 育人 作为管理者应努力帮助每个班主任发现 总结自己的工作长处与特点 形成自己独有的工作特点 让每一个班级 都能成为学生张扬个性的舞台 让班主任的才华都能得到激情释放 让每 一个学生都能和谐 全面的发展 总之 班主任是学生人生道路上的领航人 对学生的健康成长有着举 足轻重的影响 因此 作为学校的管理者 如果能够审时度势 方法得当 调动一切积极因素 充分发挥班主任的作用 唤起他们工作的激情 通 过他们 爱的奉献 和 生命的付出 他们一定会成为学生 一生忠诚 的指导 一生品德的服务 一生忠诚的求索 一生忠诚的朋友 教育这 棵参天大树一定会枝繁叶茂 常绿 常青 2009 年 8 月 二 做创新型班主任 关心爱护学生 建立和谐的师生关系 这是做好班级工作的前提和保障 用教师 的人格魅力影响学生 关爱后进生 培养高素质的班级骨干 新时期的班主任在班级 工作中要努力营造一种氛围 使师生间建立起能真诚相待 关系融洽 共同进步 和 谐发展的新型师生关系 使学生在快乐中成长 因此 班主任要努力 真诚地帮助每 一遇到困难的学生 三是做学生的知心朋友 增加学生的交往频率 可以说 没有尊 重就没有教育 实际工作中常常会出现这样的情况 我们一心一意地为了学生好 却得 不到学生的理解 学生对教师的教育形成 阻抗 甚至 背道而驰 由此可见 在教育 学生时 必须抱着尊重 关心 帮助 谅解 鼓励的态度 用 心 去爱学生 让学生 明白 治病 是为了救人 让学生感到你的 爱心 和 诚意 乐意接受你的教育 这时教 育才可以开始 才会有效果 做好班主任工作 要有高度的事业心和责任感 由于班主任是和学生们接触最多的 教师 他的一言一行 一举一动都会对学生产生巨大的直接影响 班主任对学生的教 育影响 实际上是教师人格影响学生人格的教育过程 因此 作为班主任要不断加强 自身师德修养 努力锤炼自己 使自己逐渐成为一个真正的 人类灵魂的工程师 以 自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵 凡要求学生做到的自己要 率先做到