《Module5Unit1Thereareenough》教学设计包爱利.doc

Module 5 Unit 1 There are enough教学设计黑龙江省大庆市杜蒙县腰新中心学校 包爱利教学内容：外研社三年级起点五年级上册第5模块第一单元。教学目标：1、知识与技能目标：语言功能：学会用英语表达物品的数量是否充足学习任务：There are enough. There are not enough. 运用任务：让学生通过观察、分析，判断物品的数量是否充足。 2、情感目标：能初步读懂本单元的故事。通过故事情境培养学生在生活中仔细观察，认真分析的能力，培养学生与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，要求学生能够在小组中与他人交流。3、德育目标：讲话文明，激发爱心，礼貌待人。教学重、难点： 用本模块的重点：There are enough. There are not enough. 来表达物品的数量是否充足。Step 1. Warmer. 1、通过课前的一首歌曲How many apples?，既活跃了课堂气氛，又让学生为下一步的Free talk.打下语言基础。 2、通过一组How many？师生问答练习，练习There are 句型，为课文的学习做下铺垫。3、以实物展示学习操练目标语句“There are enough.” T: Everyone has a chair. There are enough chairs. (拿3张凳子，然后让3位同学上来) T: How many students now? S: There are four. (引导学生数数字) T: How many chairs now? S: There are four. （引导学生数数字） T: There are enough chairs. (展示句子排列，为接下来的句子操练做演示) Step 2. Presentation. 这一环节设计了三遍听录音，每遍录音都让学生带着问题听。第一遍提出两个问题：Q1. How many children are there in the class?Q2. How many pencils are there in the blue box?通过这两个简单的问题，让学生对课文的内容有一个初步的了解。第二遍通过问题：Q1. How many pencils did Ms Smart buy?Q2. Are there enough pencils? 帮助学生进一步了解课文的内容，引出新句型。第三遍听音跟读，处理新单词。最后分角色朗读。Step 3. Practice. 讨论课本练习3的练习：A：There are four children. B：There are four pencils.C：There are enough pencils. 通过课文练习中的情景图片，帮助学生操练所学的内容。同时通过小组活动，让每一个孩子在小组当中都有展示的机会，并且发挥小组的力量，带动学习有困难的孩子。Step 4. Consolidation. 拓展练习，画一画，说一说。Draw，write and talk about it. 每人一张纸，先在纸上画出一些小人和小轿车（都不少于一个），再填空，然后小组讨论自己的作品，最后请几个学生上来展示。在上一环节练习的基础上，这一环节让学生自主学习，根据自己所画的内容加以描述，真正做到学以致用，通过画，激发了学生的学习兴趣，同时又加入了简单的写的练习。 Step 5. Summary. 自主总结，提出疑问。引导学生说说这节课你学到了什么？有什么疑惑？利用板书根据学生的发言，总结今天所学的知识。Step 6. Assignments. 课后延伸，激发爱心。先播放一组贫困山区孩子的照片，配以让世界充满爱的背景音乐，一边播放教师一边解说。小组为单位收集下列物品,填写表格并交流，下节课汇报。 通过给灾区孩子捐献衣服、文具这个作业，