3下17《练习二（1）》课案.doc

练习二（1）课案单位： 李堡镇丁所小学 年级：三年级 设计者：刘永新 时间：2010.5课 题练习二课 型练习案 序第1课时教学目标知识技能让学生把估算与笔算相结合，进一步掌握三位数除以一位数的笔算方法，提高计算的正确率。数学思考培养学生观察、比较、归纳等综合能力。解决问题通过一些具体习题的练习，使学生把数学知识应用于生活，提高学生解决实际问题的能力。情感态度让学生在练习中获得成功的体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点进一步掌握商中间和末尾有0的除法计算，提高除法的计算能力。教学难点培养学生良好的计算习惯。课前准备（教具、活动准备等）课件、小黑板。理论支持新课程标准指出：学生是学习的主体。要让学生成为真正的主人，就必须在数学活动中学习数学。为了增强数学练习课的趣味性，创设柯蓝破案的数学学习活动，在活动中练习，从而强化计算方法，增强了学生的应用意识和能力。教 学 过 程教学步骤教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、创设情境，激发兴趣二、多样练习，强化重点三、逐层深入，巩固提升四、总结梳理，反复强调同学们，星期天“文杰”商店被盗了，大侦探柯蓝来到现场破案，让我们一起去看看，说不定可以帮上什么忙。好吗？1柯蓝：小偷轻而易举的就打开防盗门，进了商店。门的密码就在这几道题的得数里，你们能算出来吗？出示“ 练习二”第3题的第（2）题。学生独立口算。每组题指名一个学生口答。引导比较，说说每组两题的区别与联系。柯南：大家真了不起，都算对了，密码就是每题得数的最后一位。师：密码是多少?2柯南：原来商店主人没有更改原始密码。许多密码器的密码初始设置都是六位或八位相同的数字0或8等简单数字，小偷一试就试中了。主人太麻痹大意了。同学们，请你们重新为他设计一个复杂的密码吧。师：请大家口算练习二”第3题的第（1）题，用每题得数的个位数字组成新密码。师：请店主自己记好别忘了。引导学生比较每组中两种不同类型的几百几十除以一位数口算的区别与联系。师小结：被除数百位上的数比除数大或相等，商就是三位数；被除数百位上的数比除数小，就要用被除数前两位去除，商就是两位数。3柯蓝过渡：大家口算学得真好，快来看，店里的四个柜台抽屉都被撬了，好在抽屉里只有一点零钱。总共丢了多少钱呢？答案就在四个算式里。师：同学们，不计算你能看出哪个抽屉丢的钱数最多吗？出示“练习二”第1题指名说说哪个抽屉上的算式得数大，哪个小？商是几位数？每组选一名学生回答，并追问：你是怎样想的？全班分组练习，教师巡视。师：笔算商中间和商末尾有0的除法时要注意什么？怎样才能避免这种错误？师小结：这里的0起占位作用，一定要写。在用竖式计算之前先估算，计算之后看与估算的结果是否一致，检验一下，0有没有忘记写。每个抽屉丢的钱数大家都算出来了，那总共丢了多少钱呢?一齐算算看。4柯南：可恶的小偷没偷到多少现金，又把贼手伸向了商品。（改编练习二第4题）店主：哎，少了好几条香烟，损失不小。4条红塔山烟，共480元；5条南京烟，共505元。师：同学们，哪种香烟贵呢？请大家算一算，比一比。5柯南：吸烟有害健康，被偷了也不可惜。还是清点一下其他商品，算算总共损失多少财产吧。师：答案就在以下6题的得数里。大家帮忙算算吧。出示“练习二”第2题引导学生比较每组题在计算方法上相同点和不同点。师简单小结。1柯蓝：大家真了不起。根据现场留下的蛛丝马迹，我判断小偷的体重、身高、年龄的数据就在下面的三题得数里。我让助手小波算算看，可他是个小迷糊，瞧他做的这几道题都错了，你能找出错在哪里，并改正过来吗？体重：1202=7（千克）身高：5073=101（厘米）年龄：2387=304（岁）2柯南过渡：大家计算水平真不错，不知解决问题的能力怎么样，不如出道题考考大家，真好我打算换一个助理，做对的都有机会啊。请看题。完成“练习二”第5题。改：金阳阳6分钟拍624下。看了表格中的数据，老师发现金阳阳拍了624下，最多，那我能否直接就说金阳阳拍得最快？为什么？师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。小结：在同样长的时间里，谁拍的个数多，谁就拍得快。这道题可以先分别算出每个人每分钟拍球的个数，然后再比较。3柯南：既然大家这么厉害，我就再出点难题考考大家，有信心吗？（1）李老师4分钟打四百多个字，王老师7分钟打六百多个字，（ ）打字的速度快一些？ 李老师 王老师 没办法比（2）要使222的商中间有0，可以填（），也可以填（）。柯南：好吧，大家都做我的助手，下一课我们齐心协力一同破了这个案子，好吗？师：今天我们和柯南一起侦查案件，你从中学到了什么内容？师总结：这节课我们对商中间和末尾有0的除法进行了综合练习，通过练习，我们知道了商中间和末尾的0起占位作用，一定要写。计算时先估算，这样能检验0有没有写，使得计算更正确。1.学生口算。2.指名口答。3.学生在学习小组内讨论，再在全班交流。学生：原来密码是8个0。1.学生口算。2.指名口答。3.同桌两人相互讨论，再在全班交流。学生：新密码是305010101.齐读题目要求。2.说出每一道题的商是几位数，并说明理由。3.学生计算，每组一名学生板演在小黑板上。4.学生相互交流、汇报。1.学生计算2.校对，说说你是怎样比较的。1.学生计算，指名三个同学板演在小黑板上。 2学生独立思考后回答。1学生寻找错误的原因。2改错。学生读题，分析题意。独立解答，集体交流。1学生独立解答。2说说解题的思路。1学生独立解答。2说说解题的思路。学生小结。创设学生感兴趣的情境，让学生不知不觉地进入学习状态。使学生学得轻松，愉快。设置串联情境，使学生在计算三位数除以一位数过程中，将知识点之间联系起来。通过估算进一步理解试商的技巧，使学生学会口算方法。将估算与计算充分结合，培养学生的验算习惯，提高学生估算、计算的能力。充分设疑创造情境，激起学生