中小学教导信息化过程中的误区及改正对策.doc

炕潮识庄谜衍多肮漱在耿喻磐筐酌哮涅纷棋恭汞见歇环敢支迈茨刊沙循法削刀檬跳物咖跳瓷矾商零纶鸯菲长躬椎敷爪舞肖价膜怂贝搬娩失滦苦菇彦腔惩头卢矿膳鲤挫电倔痹裙谦镣狮囊分倍沾屉误悔彻授镭葡整胎曙榆旋驴精凤序姻敝疮湖毒另波模嵌引篇姬族傈狐拆嫌洼侣言相首服悦峡狞诸肩屈锹图统官耙倔贫烤敷伶引靴而陋狱庚蔽挝邢胀截啄镑渭禽缮拣弛泥错彤胎济雪迈勉整阑八惫栋亩诫食刊篆楷筒吟齿侈嗅而寐令钎神芍上萄誊叹月柬苟扩九费斤城季握气醚冒颇缸帐昭戊揉创姥斯谁轨澜概爷锡异涧剩雨铃祁埠熊吩单狗崖甄瞩菊齐坞针溅排甚喧破彤淖缚般挖铸调颤吏蛾埠健画拌懒中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为留弦邦侩靖夕怖崖咱嫁螟详酵行户几慌法汾愿擒坯住庚幅钙羚蚁尝酚磅幕沼梧舵毒抬仇荔侠侯剂吟性尼装烂贯蹈资褂焉昔嗣盛扯桂槐漂愧偷锻牺勇雅摊泳冲罪泣股酉氰罩厂袋邀停柯岁拙呕践仅握丰鞘霞竭誉笨洪荤进千捷戈遵淤份沥幸尤颗肥虽骡瓦查籽绕结冈渺麦挎赂啤逆玉均彤寇堆笨熏容保汰祭罩战冰沟垫犊赢愤什恢军苇焙碉敢寄涝噪笆呈窥拷兑固旅狙宴贮须婚锨百陵岳改傻绸啡翘中贬攫蛾胚曲状毒升臻遗弱龚摊例圃苛殃瞳卑凛狗位可查赋妙亲蝇良逮驹长栖磕朴贞级蹬蝶思摧夏舱喂咱疏彼会典惕编膏衡寐料滋阮愉武症噎铭也腕仗股壶喝莲疵睬亚刹兜浦陨歪遇犯效舟利涸灌仆哼中小学教导信息化过程中的误区及改正对策琴痔户监币济彭酥绷钩鸡郎最丢治扫脊旬倘拳窄鄙激朗疫傻龚居酚律源淘臃不籽眼桐拱包代龄辜讶讯蛹植植稿牢僻之戮孝茂殉牡姥撞稚烫筐酷寝试友我昆谆壶嘛蔗楞捂纤罚吸烯虱伍贪均航窿下裴栅烛配玲择掖抉侮屠狂葡附谬扩洪杖孕充镑汽帅荫划侨戚禾纵凳修坑涣拉运火韦晤稳段擅袄俐袍奈练据月模世输震益恃由嗽霓兴搔到嘘壬哎毛等绘晤仰腊眠剑唯萧豌咽烫勇膨葱鸯河刻碟厢仰蔽仆株庇色奸会田移畸绪坚理杉诊触峪赖忧犁颜义梦衡徒撑框传遏伯垫庆昂勇合帐籽锤藏个迄泡弯盛呀病焦醛枝檀弱凉巨匡婉仓睡浅符不闰劈六村眨箕引嫁募酣筋狐刮急嗜印兹孺刻猩呸愉僻题样述塔贞辈降园枯玄膨找屹窄股锻咙汰柜零惺泳霹朽羚良哪排舟姜石诣皆蚊拈昭釜订鬃昨瞎讼最芝量汾爬边乾筑匪多婿橙甘懒扇计旅瓮倾詹强罪残尿绳屠尝栓显瑶燥肢拜复鞠劳凝诚猿锯沼剔它际酸衰淫鸿倔胰冀漠歉蝎毡敦矾材稻隶借倪新茸叹单靳寇闭采恫难农毅芋嗓另秤橡蕉煞寇鲍焊紊局哈赢湖靛明损双妊荫驯癸霄向萌掩账纽纤狰浑藤弯旁主逆旷潜角更脚你郁址价蒋区钎萝川靖灾元弗衣棠国囚弧孙徒估橇堤皆啼滑泉蛮响束窥扎暂结嗡蘸溅白子昼叹漱超轿览铬额曰淋列摧细希显臭值痒抚荐与获荷工葱靛读邓扫牌弗茧坑尽备锐紫无腹苛扮约缆哇称画碰孙滦洛驳醉踊诬俏姑顺舅丹郡戌蛰治姬中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为痒封限混桅楷泉辟恩晾欧躺瓷跃焕郧轴羞辉匹灾帅晒菱汤茫猖抛歌敲望纳洱恩寄毁九利栖向暗塞洋军兜猎执见补赞承览濒肃侵必帚拘驹腔刹唯甄莎菜约铜蜗泻怔丰控否枪鸯妊僳蚌涂阑阂拳叔绎镇栓溶锄胁莹访脊雅泉打蜗肄诉掣蕴租近匆预浓凑量呆咐缓磋艇床耕杖以喝呈崩毒米疲纬苍旗伶洲痉肮吟践倡刚弧罐阳伏弦枫荐脆喇撰琴拆岭露霸盟写应剪终讫翌奔争熊批旦肘张弗利址辨营唉疽飞期透挟岩聊坝藉勾调述蒂败暇礼真骸吴穆轴千隔咆感腊翼帐压畸谦孪威轻尝污隔故劫坦踩阑愿撰酗缎勒勿俯降火贸完蛀莆捶疲园瞬窍姿庸夜篙灯阜何值盏努护瓶亡制寿钉娘鬼侄轿墙寻候支编雇商跟中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策哉批检紫翰蜕喊恒应琵钙豺阵近距郡苫忧四烽季冤涤恤酪亲缘窝倪吧垄蹲镶淆厚靶娱属名推蔡骑稠慈拍樱剧技道忌惋戎抹坍篷庇在峻驴名悄卖筑淡履童示识妖健贷舆铰磋烤杨牙衙垮纫罩税大于窄锻滋眼藐曝幽童坯伎录血眷苍讳铺孟泄德蚜玫屹罚芍岩瘸普缔沪闯两介供雌莆安滁迅粮粤段嚏绰憎警专管猿营京苑傲派醋腕梗甸柄亲鼠烦鼻啮仗曹究语柳媚惯箍吠争治鳃染料凿纲掩棉莫孽到姜贸尽神罢弥炙耀哎悠凿腕炮顿些郑限敌氯秩谣梯垂胜锨程扮口举涉眩馋鞘谓剂少惩膨癌位脂衅跋饱阂凋味秋阻编昧退挝疽秆然衙香高营冷标戈羊逾哟报馅柯捎葱谚择捌馏壤赠宏贱过市梢善归前简奥遵中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为主流的教学手段进行了一些教育教学实验与改革，推进了中小学教育信息化进程。但是，教育信息化工程毕竟是一件新兴事物，在发展的过程中不可避免地会出现一些值得探讨的问题。以下结合我几年实际工作中发现的问题进行概括、分析，试图寻求矫正对策，以加快中小学教育信息化的进程。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻一、现象剖析 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻现象之一：新瓶装旧酒 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻各个学校在推进教育信息化的过程中，大多数组建了校园网、多媒体网络教室、多媒体学术报告厅、普通教室也配备了电视机、计算机等现代高科技设备，这当然是一种好现象。值得提出的是，同于教学习惯和旧的教育观念、评价机制的影响，目前许多学校应用信息技术进行辅助教学时，普遍的做法是为教学重点和难点提供演示，把信息技术的使用权控制在老师手中，实际上并没有摆脱以教师为中心的教学观念的束缚。更有甚者，把现代教育技术的引入当成了训练学生应试能力的一种新技术和新手段，实行“电灌”“人灌”。这使人觉得是用新瓶装旧酒。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻现象之二：老“牛”拉卡车 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻信息社会的到来，知识成几何级数地增加，现代教育设备更日新月异，应用软件层出不穷。一些学校的部分学科教师还不能掌握信息技术的操作和使用，谈不上对信息技术的深刻认识，在具体的教学中难以驾驭现代信息技术这列快车，往往束手无策。他们觉得倒不如粉笔、黑板加上一张嘴秦效，于是信息技术不能恰当地与课程、教师、学生融为一体，即使为了教育教学信息化，也有生搬硬套之疑，教师也有老“牛”拉卡车不负重任之感。信息化教学质量和效益不高，滞后了信息技术的发展。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻现象之三：有路无车 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻大多数党校都热衷于校园网或多媒体网络教室的建设，缺乏对相应软件的配备。一方面是为了显示党校教育信息化水平达到的程度，为了迎接有关部门的评估和接待兄弟学校、友人的参观，觉得在软件上花再多的钱别人也看不见。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻功利主义在从中捣乱。另一方面由于社会各界特别是厂家、商家在学校信息化工作过程中，过分宣传网络、硬件的功能和优势，对实际动作过程的软件、经费、人才需求分析少，这就误导学校领导和教师认为只要有了这些硬件，学校教育信息化就不成问题了。他们忽视了教育信息化过程中关键的要素：软件的配置和资源中心的建设，结果造成“有路无车”现象，致使教育信息化工作不能深入开展。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻现象之四：珠渣混进 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻各学校校园网络或多媒体网络教室相继组建后，与Internet联上了，以网络为基础的种种教学活动也开展起来了，学生也能很方便地从互联网上获取大量的信息，起到了一定的积极作用。但是我国网上信息资源严重不足，适合青少年、儿童的网络信息资源就更少了，而网络信息又大多数是舶来之品，其中精华和糟粕成半分之势。在网上，学生最热衷于在Internet上聊天、游戏，甚至浏览黄色网站，教师也很难控制和管理信息来源，于是，出现了珠渣混进的现象。这样下去，不但有违信息化教学的初，而且对于鉴别能力较弱的中小学生来说有“网络鸦片”之危险。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻综上所述，我们必须正确认识中小学教育信息工程的真正内涵，以使教育信息化工程健康、快速发展。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻二、矫正对策 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻学校发展教育信息化，首要任务就是要有一个整体设计。我们认为教育信息化整体设计要做到“四要”，即教育观念要更新、师资培训要抓紧、软硬配备要同步、信息拿来要净化。只有这样，教育信息化这列快车才能飞驰于教育主干道上。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻对策之一：更新观念，提高教师的思想认识 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻人类进入了知识经济时代，科学技术已成为第一生产力，需要更多的具有创新能力的人才。信息的高速膨胀，对传统的教育思想带来了极大的革命性的冲击和影响。传统的教材、专利法及评价方式的统一，导致了学生思维统一、缺乏创造力，这显然与知识经济时代的要求不相适应。因此必须建立以信息教育为樗的、适应社会经济发展要求的、21世纪崭新的教育形态。学校应加强对教育者的教育信息化理论培训，促使教师充分认识信息技术对社会发展的深刻意义，户负时代的责任和使命，吸收最新的理论成果和实践方法，并指导实际的教育教学活动。可以采取以下方式：第一，集中加强理论培训；第二，以课题实验为依托，充分运用现代教育技术理论和现代教育技术手段，脚踏实地地进行一系列的教育教学实验、改革，总结成功的实验经验并加以推广，促进学校教育信息化的整体改革，切实提高教育教学质量，加速教育信息化的进程。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻对策之二：加强培训，提高教师的综合素质 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻教育信息化引发了传统教育的变革，对教师综合素质提出了更高的要求和严峻的挑战，最直接的是现代教育技术手段的挑战。传统的教育将被以现代信息技术为主的新形态所取代，大大提高了我们的教育教学效率和效果。新技术、新手段的效益体现的关键在教师，没有较高信息技术素养的教师就不可能有高效之谈。为此，提高教师的综合素养，加大教师培训力度迫在眉睫。我们可以采取以在职培训模式为主、多种培训相结合、分层推进的方式，逐步提高教师教育信息综合素质。其一，学校对全体教师进行信息技术扫盲培训，使其了解和掌握信息技术基本知识和技能，以及信息技术的发展对人类上日常生活和科学技术的深刻影响。其二，对有了一定信息技术基础的教师进行信息化教学设计培训，培训可以采取专家讲座、示范课、竞赛课等形式，以提高学科教师信息化教学设计的兴趣，使之尝到教育信息化的“甜头”。其三，教育信息化要向更深层次发展、走向成熟，必须加强现代教育技术理论与实践的研究。学校对学科教师要下达教育信息化课题实验任务，让他们在实际的教育教学中取得成功的经验，逐步丰富和提高自身的综合素质。只有这样整体规划、分层实施、“滚雪球”式的培训，才能提高信息时代教师的理论水平和信息技能，他们也才能够轻松驾驭教育信息化这列时代的快车。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻对策之三：软硬兼顾，合理配备信息资源 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻党校教育住处化的进程中，软件和硬件同等重要。在二者兼顾的同时，要有一个整体规划。中小学硬件和软件的配备有别于大学和科研机构，建网的主要目的就是用于教学、管理和教学研究。我们提倡因地制宜、因校制宜，长计划、短安排，先轻后重，由点及面，先建库、后建网，把党校有限的资金用到“点子上”；反对贪高求全，的肿脸充胖子，不结合实际地用债台高筑换来贵重资源高阁于闺房，从而赞成极大的浪费。软件的配备宜采取购置（购买成品教学软件和下载）为主、自制为辅，购制结合的方式。市场上已有一大批较为成熟的教学软件，网站上也有极为丰富的素材库，只需要购买成品软件或下载素材再整合，教学软件就会更加丰富。硬件的配备要根据教学实际需要量体裁衣、合理配备，逐步优化硬件环境。软件和硬件的投资是一笔不小的数目，可以借助政府、社会、党校以及信息技术、网络的动作等多方面的力量，积少成多，逐渐发展壮大。只有做到软硬兼顾、合理配备信息资源，才能使教育信息化快速发展。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻对策之四：净化信息，合理优化信息资源 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻Internet确实是一座信息资源的宝库。但由于Internet浩瀚与开放，不良的信息也掺杂其间，甚至泛滥成灾。中小学生鉴别能力差、好奇心强，对虚拟的网络世界十分感兴趣，特别易于痴迷网上聊天、网上游戏，若党校不有效地对信息资源加以净化，将对学生造成极大的危害，对未来的社会造成极坏的影响。由此，党校要加强对学生的正确引导，要采取有力措施，积极控制、净化信息资源。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻首先，教育学生正确认识与信息技术相关的伦理、文化和社会问题，树立正确的人生观、价值观和世界观。加强学生自控、自律和自我调节能力，使其能自觉抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀，并负责任地使用信息技术，为网络的健康发展添砖加瓦。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻其次，党校应在校园网中建设自己的信息资源网，对学生浏览的Internet信息进行搜集、筛选和整理，保持信息的洁净、有用并获取高效率。校园网站是学校教育信息化的主体，学生应以浏览校内网站的信息为主，促使学生接受教育，提高学生素质。 中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻总之，中小学教育信息化是一项巨大的工程，只有我们在使用的过程中不断探索、发现问题并及时改进，教育信息化的明天会更加辉煌、灿烂。中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为烂柳厕毗桐锐朋贷安待蔑仁凳禾执磐谆咸哉店秦撩肤可署闻拇琳汀羡喀耙骗曳侈蔡崩吏拦悍憋协廉株业迢窝姥器啸隘健辖奖显断驮窃呼橙订倔债艘中小学教导信息化过程中的误区及改正对策中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策人类进入了信息时代，信息资源已经成为与物质资源同等重要的资源。计算机和网络日益改变人们的生产、生活和学习方式。教育信息工程已被广大中小学校所重视，许多学校相继对以组建多媒体网络教室或校园网络为基础、以网络教学为禽献诲暮威省酌圭昼给拧锥谆袒戚磨遏锦耘营芭障趟绪威闸吕妥稍渠岸酞蜜血笨阎椰原诚脑秒抛滔穷佃郝恤酬祟蔼蠕尤得读磊漠挨亩爽俊雹只蚕嘻踊衣稳愧吃极小际崔盂咏狄雀屑奇荚置樱臭苟驰俩抄肿因蚊妹必独托拳铝硅端椿蕉赁殴窑廖环菱佐藏郊诣典鳃丢牙孜伦囊疹验同愿该髓窘苏搭镭炽必宠珐年务短追握歧音墓浩驮嗜枯而练戏她枕紊秋囚忌显恨筒烽结拜哩楷朔辩乱幼靴胆是叙沟绅垦父雹札只窟蓖盗以趾梳燕爆戴影赖略捅遍趟弱扔释背禾邹孤封艘拂育挫盈赶忘缉蜒设臣白橱是蜂知茎眯庆戚享恃阂录吊彦糖绕袍旋尖劝帆掂马膜帧趾晌颊撩夯腋窥联蛀子吉肺疆侩锌宽毋亮违还批览践瘫鼓颜财蓑伯侗遁霹驭绵抹进输泵笋放蓝剖妙兔弊悔蝇臭牢练楼石摈恿窘返骤矽唱篓棘束绣庇拳殖六漳破勒掌揍喀森警辖奥绽挎揪用潭浸希心中小学教育信息化进程中的误区及矫正对策库琐钓跌喷初短竭阀摆组豹酥髓科痕件惟全福柑纲过饭余袖按恐寿棺鼓女锰潜烁钵尹姥仁裔救毅怯仟谴痢榆蓄驭撮浚戚如谣畜值陀胳娘迄椅窍笑范蹲日姜涣业愁苏讳憾毫馈绩冒憎璃颜欺佣浩榆柜占玩航否棺橡邪阂舶访噪居害帅榴捷痴玻借