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文档简介

习作六未来的 车慧教学目标：1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与合作。2、明确写作要求，就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后在修改。3、引导学生关注科技发展，了解、积累科学知识。教学过程：1、 激趣导入1、教师在黑板上画一个圈，让学生说说老师画了一个什么？（学生的想象肯定五彩纷呈），教师予以肯定。2、我曾在一个报道上看过一篇文章，一个专家学者画同样一个圈，分别到幼儿园、小学、中学、大学去做实验，结果发现随着年龄的增长学生的想象力反而越来越少。有位名人也说过：“在所有人中，儿童的想象力最为丰富。”所以，孩子们恭喜你们正是想象力丰富的年龄，今天就让我们插上想象的翅膀，憧憬美好的未来。（出示课件并板书。3、老师搜集了几张你们同龄人对未来美好想象的图片，让我们一起去欣赏好不好，（课件展示）请同学欣赏并抽生介绍（这些图片太神奇了，想象力太丰富了）（过渡：他们向我们展示了他们的想象力，我们能不能向他们展示我们的想象力呢？老师相信同学们的想象力更加丰富、更加大胆,你们有自信吗？今天就让我们走进习作六）课件展示 二、习作指导 1、请同学们仔细看屏幕上的习作要求，老师来读，听完老师的朗读以后告诉老师，要求是什么。(课件展示） 2、课件出示要求。 写我们最感兴趣的一样东西。 题目：未来的也可以自己拟定。 这个东西有什么特点，会对我们的生活带来哪些便利。 3、我们这节课要评出哪个组是小小发明家、哪个组是科学小博士？有没有信心。 三、合作交流,说出自己的写作计划。 1、小组说一说你们组最想发明什么，把它画出来，在旁边写出它的样子、结构、优点、特性、使用方法。组长一定要恰当分工，让每个组员都有任务。 2、小组展示（谁完成的内容谁来展示）（可以带上图画放在投影仪上介绍），第一组由老师点评（表述的条理是否清楚，想象力是否丰富，想象的产品是否很神奇） 3、小结:听完同学们的讲述，老师发现你们的想象真是太丰富了，你们要想象的的东西真神奇。 四、自主习作。 现在请同学们按照你们刚才的分工各自把自己负责的内容写出来，现在开始动笔吧！5、 讲评习作 1、各个小组按顺序读，教师适时点评，评奖。 2、小结：同学们，我们今天插上想象的翅膀，憧憬着美
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