56 读书心得范文.doc

56 读书心得范文 第56号教室的奇迹让孩子变成爱学习的天使读书心得张珍初为人师的我，时常静心反思自己工作做得如何？教学是否满意？存在的问题有哪些？“吾日三省吾身”是为了下一步迈得更矫健踏实。 可是我仍然十分茫然，读完这本书后，无所适从、困惑、无助更加强烈，多么一心一意的老师呀！多文明的学生呀！奇迹不一定是伟大的，教育细节就能萌发无限的奇迹。 当看到“变成爱学习的天使”几个字，我感受到了“爱”和“天使”两个词散发的快乐气息，一张张笑脸浮现在我眼前，一幅幅其乐融融的学习画面而画面里的学生是我们九完小的孩子们，特别是他们在图书馆争先恐后地借阅书籍的热闹场景，积极站岗值日的礼仪队员们。 其实我们的孩子们心中都有着一颗颗文明的种子，亟待茁壮生长壮大，和雷夫老师的学生媲美。 作者雷夫老师，一个向学生敞开书籍电影走向更广的课外生活的智慧型老师，一个毫不动摇地给予学生最大的信任和全情的关怀并坚定地要积极影响学生一生的爸爸型老师，一个鼓励并引导学生尽情体验和创作各类音乐美术戏剧等艺术的朋友型老师。 这一切的一切过程中，雷老师都是捧着自己的一颗心，做到了对每一个他手中的孩子的一生负责让他们懂得并在生活中履行谦逊、尊重、友爱、坚持、责任等品质，以及尊重时间、学习专注、远离电视、带着思考地阅读等等一切塑造个人素质的方方面面。 我想，每一位学生都会喜欢这样的老师。 其实，每一位老师何尝不想成为这样有魅力的老师呢？这些也都是我们面对着的问题。 在座的老师们也捧着自己的一颗心对学生进行道德教育、文化辅导等等，你们辛苦了。 可我今天想谈谈我的困惑我的希冀班风的问题。 作为没有任何经验的我，只是凭着自己念小学时，我的小学老师如何教育学生、管理班级的记忆和实习时领悟的道理来支撑我前行，不断学习摸索。 我举几个例子1）课前准备意识非常强烈，纪律是对老师起码的尊重，能做到立马安静下来；2）教室内随时保持干净，经老师严格要求后能够有意识地自觉捍卫自己的领地，讲台更是争着负责及时；3）因为捡起校园内一片垃圾感觉自己胸前的红领巾格外飘扬；4）班干部能够非常能干地管理班级，承担老师的部分职责等等。 而以上这些问题，是我一个月以来，在学校久久不能释怀的情绪现在的班级还有没有班风？学生还知道它吗？老师又是否还记得它？应该是我自己做得还不够好，没能多了解学生，在教书育人上长进不大，所以开展教学和其他事都比较吃力。 但我坚信，我所提的问题，如若不重视，就是当下我们常看见的成人世界的社会问题，人不讲文明、冷漠自私、不懂得尊重等。 我一直相信“班风”的魅力，相信“班风”能够反映班级学生的品质以及老师的工作品质。 就像这本书里，我最欣赏的是，雷夫老师带着他每一届学生外出游览博物馆或者举行集体活动时，经过他教育的学生，能够自觉保持文明行为，并且集体内没有恐惧没有嘲笑，共同成长进步。 如若我们的学生在老师的教育指导下，集体内乃至社会人群里多一份文明，多一份关爱，就能少一些悲哀。 班风就像是一个班集体中一个看不见摸不着的场，由全体同学的情感、态度、价值观念凝聚而成的精神之场。 它无形中影响着绝大多数同学的情感和态度，左右着他们的思想和行为。 良好的班风既是学生快乐学习、健康成长的环境保证，也是教师顺利完成教育教学任务的必要条件，因此，培养良好的班风是班级管理的关键所在。 班风体现于班级生活的各个方面，大到包括学生的学习态度、思维方式、思想风格、价值观念、等，小到学生的言谈举止、生活学习行为习惯等，也包括班主任的管理风格和行为方式。 最后我想说的是，其实只要老师有心培养自己的助手，增强他们的能力，他们一定能够发挥主人翁精神带动全班向着上进团结发展，集体好了，个人发展好处多多。 要让自己班孩子经常说“我们班”这三个字，而且说的时候是骄傲自豪的。 教师散播一种榜样，收获的是一种目标。 我们老师以身作则吧，用心教育，让学生也用心珍视他们一生一次的小学时光。 有人说“播撒一种思想，收获一种