英语人教版三年级下册unit 3 at.doc

Unit 3 At the zoo 课题Unit 3 At the zoo课时安排共 6 课时，第 2 课时学习目标1.能够听、说、读句型 Look at this/that monkey. Its (so) 2.并在情景中熟练应用学材分析本单元主要是由动物单词学习表示描述身体特征的单词fat, thin, short, tall，long, short, small, big.由于设计了描述动物，根据学生的实际情况，为了能让学生更好地用英语表达，我把动物的词汇复习安排在第1,2课时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析本单元可利用 Lets practise，并借助动物玩具学习句型Its (so) 及描述身体特征的单词fat, thin, short, tall.学习重难点重点：句型Its so难点: 在情景中运用fat, thin, short, tall.教学法跟读法、情境法课前准备课件、畅言及玩偶学习过程实践补充一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师打开课件让学生看panda, elephant, dog, monkey 的图片，通过问答练习复习动物词汇。二、呈现新课 (Presentation)（1）教师让学生观看一胖一瘦的猴子图片，导入新句型“Look at that monkey. Its so fat.”进而让学生练习 “Be fat, be fat, be fat , fat, fat.” （2）用同样的方式教学生词thin 并复习形容词 tall, short.三、趣味操练 (Practice)（1）游戏（Act and guess）。教师请一名学生上台，悄悄的对他说出单词fat ,thin, short或tall让该学生做动作，其他学生猜单词。（2）Lets do教师首先发出指令Be fat， thin, tall,/ short请学生组动作，然后打开畅言播放Lets do让学生模仿说，请几个能力较强的学生到讲台上边说边做。（3）游戏(Play the game)通过给学生展示动物图片，让学生听录音判断是否与图片相符。四对本课小结并告诉学生动物是我们的朋友，我们应该保护动物。作业布置听读本页内容，预习第26页。板书设计Unit 3 At the zoo Lets learnLook at this /that Its sothin tall fat short教学反思学材分析本部分通过几个包含i的单词，了解字母i在单词中的发音。这是本课的难点。可以通过Lets chant演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。最后，还要让孩子们在四线格中练习书写。学生分析通过有节奏，有韵律的歌谣，来复习和巩固所学的单词及字母发音规律。设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。 学习重难点重点：write,练习书写四个简单单词难点: Circle 圈出听到的单词教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、单词卡、课件学习过程补充实践一、热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。二、呈现新课（Presentation） 1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。 2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、趣味操练（Practice）1.游戏1：看谁拿得快2.出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。作业布置将所学的单词和字母发音说给家长听并将所学的歌唱给家长听。板书设计Unit 3 At the zoo（A） Lets spell四线格中书写 big pig six milk教学反思课题Unit 3 At the zoo课时安排共 6 课时，第 4 课时学习目标1、让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。2、在情景中运用long,big,small,short对动物进行描述。学材分析本部分呈现的对话内容，是在A部分的基础上，增加了形容词long,short.以及主要句型It has这是本课的重点兼难点。通过Lets pratise的游戏活动，让学生巩固Lets talk部分的内容。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学句型，并充分利用Lets pratise巩固、操练Lets talk出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点：在情景中运用long,big,small,short对动物进行描述。难点: have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、玩偶学习过程补充实践一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。二、呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（5）再次播放Lets talk / B 部分的教学课件 ， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。三、趣味操练 (Practice) （1）让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。(2)小组练习。作业布置听读本页内容，用学到的句子描述一个动物，把学到的句子教一教家长。板书设计Unit 3 At the zooLets talkIt has small eyes and big ears.It has big ears. It has a short tail.It has 教学反思课题Unit 3 At the zoo课时安排共 6 课时，第 5 课时学习目标1、能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。学材分析本部分在A Lets learn的基础上，继续学习形容词small, big, long, short，要求学生能够听说认读。通过Lets practise，提供给学生一个实际运用语言的机会。学生分析本部分可通过演唱歌曲，让学生复习和巩固有关动物的词汇。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets sing 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 学习重难点重点：听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作难点: 单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、玩偶、课件学习过程补充实践一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。二、呈现新课 (Presentation)（1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。注意：单词small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。三、 趣味操练 (Practice) （1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。作业布置听录音三遍.板书设计Unit 3 At the zoo Lets learn四线格中书写small big long short教学反思课题Unit 3 At the zoo课时安排共 6 课时，第 6 课时学习目标1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度3、阅读Story time.学材分析本部分通过大声读、连线、听力练习、歌曲等练习形式，让学生复习和巩固所学单词及本单元主要句型。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析通过唱歌、连线、读书、听力等各种形式，以及故事阅读，让学生在愉快，轻松的过程中，复习掌握所学内容。 学习重难点重点：Lets check，Read and match难点: Story time的理解。教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、课件学习过程实践补充一、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录