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二年级语文二年级语文 找春天找春天 教学设计教学设计 五河县武桥中心小学 史侠 春天来了 她像个害羞的小姑娘 悄悄地向我们走来 本文的课题呼唤着我们 找春天去吧 我们到校园里找一找 也许能在操场边发现刚探出头的小草 我们到野外去找一找 也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝 打开课本 我们还 会在课文插图中发现春天的影子 读着课文 我们会感觉到自己就是那几个脱掉 棉袄 冲出家门 奔向田野的孩子 体会到寻找春天的急切心情 感受到发现 春天的欣喜 教学目标 1 会认 9 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会春天的美景 体验投 身到大自然怀抱中去的情趣 3 热爱春天 愿意去观察 发现 教学重 难点 认记生字 朗读课文 体会课文所表达的热爱大自然的情感 教学准备 生字卡 课文插图 教学安排 二课时 教学过程 第一课时第一课时 一 图片引入 观看早春的图片 学生说说早春的特点 师 春天刚刚到来的时候 脚步轻轻 若隐若现 羞羞答答 躲躲藏藏 我们必须留心观察 才会发现春天的踪迹 当我们发现春天的时候 心里一定 会荡起一阵惊喜 体验到发现的快乐 让我们先读读课文 看看文中的小朋友 在春天里发现了什么 二 初读课文 认读生字 1 自由轻声朗读课文 注意借助汉语拼音读准字音 2 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字 想办法记住生字 3 小组派代表汇报本组认识的生字 交流识字方法 4 口头扩词 看谁最能干 三 再读课文 感知发现 1 读着课文 你感受到 我们几个孩子 是怀着怎样的心情找春天的呢 带着这个问题读第二自然段 2 读第三自然段 能读出什么 3 作者找到的春天是怎样的 带着这个问题反复读课文 从找春天的过程 中感悟春天 体会找春天的乐趣 体验发现的快乐 4 带着欣喜的心情读课文最后一段 体会找到春天的欣喜与激动 四 朗读练习 可自由读 同桌读 小组读
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