(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册陋室铭 景丽娟.docx

主 备 人：景丽娟审 核 人：审 批 人：编 号：执 教 人：景丽娟使用时间：学生姓名：总课时：课题陋室铭课型精读课学习目标知识与能力1、 积累一些文言字词。2、 了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。3、 把握文章托物言志的写法。过程与方法 加强朗读训练，提高朗读能力。情感态度与价值观 感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。教师复备栏或学生笔记栏学习重点、难点学习重点 理解文章表达的情感，欣赏文章的语言之美，手法之美。学习难点 辨析文章结尾引用孔子的话“何陋之有”的含义，理解类比手法的作用。学法指导诵读法自主学习学习方法：参考课下注释，查阅有关工具书1、了解本文的出处及作者，查阅有关资料弄清“铭”的含义。 刘禹锡(772843)，字梦得，河南洛阳人，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。曾被白居易誉为“诗豪”2、查字典，积累生字词，注意字词的音形义。将重要的字词抄写在下面。 给下列加点字注音苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 甚蕃（ ） 德馨（ ） 朗读课文：（1）找出文章的韵脚，韵脚要读得清晰、响亮，有延长音。（2）前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句，以突出文意。（3）“苔痕”二句写环境，要读得有点美感，以下六句写室中生活图景，虚写的文句（“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”）应读得轻一点，才有韵味。（4）“南阳”二句读后，要作一顿，然后用肯定的语调读最后两句。合作探究1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文中找出表明作者看法的语句。2、文章从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？3、本文写自己的“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话有何作用？5、文章仅仅只是写陋室吗？你认为刘禹锡是个怎样的人？展示反馈自主学习展示：小组展示作者介绍，生字词环节。 朗读课文分小组、个人、集体，学生自我评价。 预设问题个别小组展示。 集体展示问题：合作探究问题，一小组展示，其余小组补充，教师评价。课堂小结 短短的一节课，我们只能说是初步了解了作者的一些思想，这并不奇怪，因为至今老师也不敢说已经读懂了它，已经完全领会刘禹锡的精神境界里的积极一面，并把这种精神带入我们的生活中。我至今仍在解读它。美文，是要我们的一生去解读的，但这并不妨碍我们对它进行长期的孜孜不倦的研习，每当我们精进了一步，我们的学识、做人的涵养也就提高了一大步，因为精神的影响是可以超越时空的，你可以把它推荐给你的父母、同龄人；甚至你们的未来的孩子、未来孩子的同龄人 达标检测一、给下列加横线字注音陋室铭（ ）德馨（ ）鸿儒 （ ） 案牍（ ） 苔痕（ ） 西蜀（ ）二、解释下列加横线的词有仙则名 有龙则灵 斯是陋室、唯吾德馨。 谈笑有鸿儒 往来无白丁 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 何陋之有 苔痕上阶绿，草色入帘青。 三、铭这种文体一般都要押韵，写出韵脚。 四、找出本文的对偶句 ， 。五、根据诗文内容填空1陋室铭选自 ，作者是 （朝代）著名诗人 。2、陋室铭处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是 。4有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无