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课时导学案年 级五年级授课时间2013.10课 型精读课文课 题11新型玻璃课时安排第 3 单元共 2 课时设计教师董秀萍 张新林学习目标1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，通过自主探究、合作交流了解各种新型玻璃的特点和用途。3、学习作者说明事物的表达方法并学会应用。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文，正确、流利有感情地朗读课文，通过自主探究、合作交流了解各种新型玻璃的特点和用途。学习难点学习作者说明事物的表达方法并学会应用。教法与学法小组合作学习 先了解五种新型玻璃的特点和用途，再领悟作者的表达方法，体会作者遣词造句的生动准确。课前准备课件第一课时学习目标1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。通过自主探究、合作交流领悟作者的表达方法，并学会应用。一、激趣导入1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。 同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？ 玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。（红色）3、你该怎样读？ 4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？ 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？ 新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途二、自主学习1我会认真读课文，遇到不认识的字用红笔画出来。 2、 我能正确读写出下列词语。（一定要多读几遍） 新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付3、快速浏览课文 思考（1） 请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。（2） 用横线画出能说明特点和用途的语句。（3） 最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。三、展示汇报：夹丝网防盗玻璃（1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧（2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书：（3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途（如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。可以。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？）更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？（排比）博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢？（揭示用途：防盗）（4）在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（5） 学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子 （6） 谁来为我们读读这个例子？指名读 （7） 学生评读。（8） 评读后，教师说：你的评读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。过渡：刚刚我们看到了夹丝网防盗玻璃的厉害，黑板上的这种夹丝玻璃跟它有什么不同吗？接下来谁来介绍自己呢？夹丝玻璃（1）指名介绍自己 出示：夹丝玻璃 （2） 同学们想想这时你该听什么？听了他的介绍，你有收获吗？就请你来板书：特点、用途（3）夹丝玻璃，如果你受到猛击（动作）你会“安然无恙”也就是说（我没有任何损伤），厉害！（竖大拇指）那即使你被打碎了呢？学生：我的碎片也能藕断丝连地粘在一起！（4） 课文用功藕断丝连来形容打碎时的样子，你能说说给你什么感受吗？（5） 作者的形容恰到好处，我们再来通过读书感受一下这样形容的好处。出示：“夹丝玻璃”非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。过渡：说到 玻璃，不能不让我想到有些同学对我说过的话：老师，我这阳光太强了，晃我眼，我可以把窗帘拉上吗？都谁有过这样经历？变色玻璃1、 这个时候如果我们学校也有变色玻璃就太好了。2、 出示：变色玻璃3、 大家是那么迫切需要变色玻璃，那就请你们读读课文，找到这种玻璃的特点和用途吧！4、 找到的同学板书：5、 在这段介绍中，作者使用了打比方的说明方法，板书：打比方谁给我们来读读这句话。指名读，读后问问同学，你们觉得这样介绍怎么样？过渡：书上还有一处也使用了打比方的说明方法，是在介绍哪种新型玻璃呢？吃音玻璃1、出示 吃音玻璃2、谁来介绍自己呢？你介绍完毕后，由你来邀请同学板书特点和用途好吗？3、刚才在他的介绍中，我除了听出使用打比方的说明方法外，我还听出了别的说明方法，那就是列数字 板书4、今天听了你的介绍，我家一定要装上这种玻璃，因为我家紧临大街，车来车往，吵得我每晚睡不踏实，而吃音玻璃能使噪音从40分贝降到12分贝，从数字上直接让我感受到它的作用，谢谢你的介绍。很成功 ！过渡：同学们，你们听过“低碳”吗？什么意思？如果窗子上的玻璃能使房间冬暖夏凉，不用空调，不用燃煤，那该多好呀！有这样的玻璃吗？在哪？在哪？吸热玻璃1、 谁能直接说出自己的特点和用途2、 出示：吸热玻璃3、 自由读课文，读清楚吸热玻璃的特点和作用 自由读，指名读4、 希望我们的生活中多多使用吸热玻璃，那样我们生活的天会更蓝！四、反馈检测过渡：正如课文中说到的出示 最后一段 齐读在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。1、 创造这更多的奇迹的人，将会是在坐的每一位同学。你们有这个愿望吗？2、下面给同学提供几种新型玻璃的简要介绍，你能结合今天学习的说明方法，采用其中一种，也来介绍一下这些新型玻璃吗？3、 学生练笔4、 学生反馈 谁能说说自己的介绍。小结：这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？学法指导布置作业小练笔：用上“列数字”、“举例子”、“打比方”、“作比较”等学过的说明方法，写一篇小说明文，通俗、生动、准确地向老师、同学们介绍一种你家里的电器、家具等你熟悉的用品。【板书设计】 新 型 玻 璃名称 特点 作用 说明方法【课后反思】第二课时 学习目标1、激发学生的思维，发挥创新能力，锻炼语言表达能力。2、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。激发爱科学、学科学的精神。一、复习导入1、谈话导入：同学们都知道哪些玻璃？有什么特点？能用我们学过一些说明方法简单地介绍一下吗？2、板书课题。二、自主学习通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。名称特点作用1、召开展销会，我来当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的 ，也可介绍课外收集的资料。 2、评选优秀推销员。3、根据生活需要，设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。三、成果展示在介绍过程中引导学生如何进行推销，师适当介绍推销方法。1同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？学生在组内推销。2都准备好了吗？下面请你么上来像在座的老师和同学推销。3学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。4同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。3争当“小发明家”，培养创新精神(1)同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。21世纪新型产品设计方案产品名称：_产品的特点和作用：_设计人：_月_日(2)学生