敦义小学六年级语文试卷分析单.doc

大邑县小学 20112012 学年度 上 期 王泗镇敦义小学 学校 六 年级语文试卷分析表（样表）填表人 六年级组 2012 年 1 月 12 日（一） 考试成绩人 数及格率平均分90分以上60-89分60分以下人人人467868 3733721022 （二） 基本情况分析（主要成绩、问题、原因及改进意见）题 号得分率主要成绩（精彩举例）问题及错误举例改进措施基础知识识字写字一621、 看拼音写词语、句子。（如：pang bo ming yu等笔画复杂的词语，学生也能正确书写。）2、下列词语中带点字读音有错的师哪些组。3、形近字组词。本题得分情况好。4、 把下列词语补充完整，并按要求回答。（如：“螳螂捕蝉黄雀在后” 不只会填，还能懂得它所蕴含的道理。）5、选词填空。因为是练习册上的原题，所以本题无失分。6、 根据提示写句子。（如：打比方 “老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。”）7、 积累填空。主体课文和语文天地中的积累，学生掌握的很好。（如：赞美长江的古诗句。）1、对于本册教材中没有出现过的词语，学生书写情况差（如：bian ce chi xiaoj几乎全军覆没）部分学生存在多笔少画的现象。2、大多数学生由于习惯都只选了一个答案，审题不认真，平翘舌混淆。3、不常见字“徇” ，学生不能组词。4、课内的成语能掌握，课外的成语积累量少。（如：棋逢（）将遇（），绝大部分学生不能填写。）6、加标点，变成意思不同的两句话。学生不能正确断句，部分学生甚至改变了原句中的词句。（如：我赞成你，不赞成他；我赞成他，不赞成你。）7、对于拓展阅读中的课文，学生不能默写。（如：杨震暮夜却金）1、落实字词教学，扎实基本功，注重中差生的字词掌握情况，强化记忆。2、在平时的教学中，要求学生读正确，加强易混读音的辨析，培养良好的审题习惯。3、举一反三，滚雪球似的巩固辨析。4、注重课外积累，拓展学生知识面。5、继续加强近义词的区别。6、在朗读训练中，加强断句指导，促进语感。7、在今后的教学活动中，认真对待自读课文。语 文实践75学生不仅能写带“龙”的成语，而且能将成语编成短信表达自己的祝福。（龙年到，祝你龙腾虎跃，身体生龙活虎，运气龙翔九天，迁新居虎踞龙盘。）能写出带“龙”字的成语，但不能将所写成语连成一句完整的通顺的祝福语。（如：记录下老态龙钟的老年人，画龙点睛的你太可爱了。在注重积累的同时，还要让学生会运用。真正培养学生的语言能力。阅读理解一90能够准确列举教材中提到的事件。部分孩子文字功底差，出现错别字。加强字词的听写训练。二56能阅读，并能按要求完成相关问题。（石缝间的生命美在：它们不屈不挠、永不退缩。）不能读懂给定文字材料，造成无法作业，答非所问。（潸然泪下：突然掉泪。“本能”指本身。）培养阅读能力，感悟文本，养成写批注的好习惯。习作看图写话85学生驾驭语言文字的能力较强，能按要求习作。（如：看啊，这就是她的美，这就是她的美的心灵，这样的心灵定能走得很远很远，温暖着你，温暖着我，温暖着她身边的每一个人.）选材雷同，视野不够开阔；语言积累量少，无法正确表达意愿；缺乏写作技巧，造成习作层次不清；书写不美观，错字别字多。习作一定要让学生写身