化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳导学案 课时一.docx

民勤六中生本课堂模式教案总第（ ）课时课题课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）课时1课型新授主备人李振华授课人教学目标1、使学生会通过实验探究二氧化碳的物理性质和化学性质。2、知道二氧化碳的物理性质和化学性质教学重点二氧化碳的性质教学难点二氧化碳性质的实验验证教法实验探究法中考考点二氧化碳的性质教学过程师 生 活 动修改建议前置学习1、实验室制取CO2的原理是2、二氧化碳的物理性质有：常温下它是色,味的体，密度比空气的，溶于水。3、二氧化碳的化学性质有：燃烧，也不支持燃烧；能与水反应生成；能使澄清的石灰水。合作探究知识模块一 探究CO2的物理性质（教师活动）出示一瓶二氧化碳（学生活动1）仔细观察一瓶CO2气体物理性质颜色状态气味密度（与空气比较）【探究活动一】（学生活动2）设计实验验证CO2能否溶于水实验步骤：如右图所示向桌面上装满二氧化碳的软矿泉水瓶内加入半瓶水，立即扭紧瓶盖，振荡。观察现象并分析：你看到的现象是： 。分析原因： 实验结论： 。【探究活动二】探究CO2密度的大小（教师活动）演示如下图所示实验（学生活动3）观察如下图所示的演示实验现象并分析实验步骤：现象：蜡烛从 到 依次 结论： 。知识模块二 探究CO2的化学性质（学生活动4）思考讨论：上面的实验中蜡烛熄灭说明CO2具有什么性质？【探究活动三】 （学生活动4）设计实验验证CO2能与石灰水反应。实验步骤：1、向烧杯内倒入5ml的澄清石灰水，然后用注射器从老师那儿抽取10ml的CO2振荡。观察现象并分析：你看到的现象是 。实验结论：。反应的化学方程式是 。【探究活动四】探究CO2能否与水反应（教师活动）演示下面的实验（学生活动5）观察如下图所示演示实验现象并分析实验步骤：试纸编号1234现象（试纸的颜色变化）先由紫色变为 加热后变 现象分析：1号紫色石蕊试纸变红说明酸性物质能使石蕊溶液变红色。2号试纸滴加水不变色说明水 （填“能“或者“不能”）使石蕊溶液变红色。4号干燥的紫色石蕊试纸接触CO2不变色说明 。3号滴加水而湿润的紫色石蕊试纸变红色说明：石蕊试纸遇到了 性物质，你知道这种物质的名称叫 ；是由 和 反应生成的。结论： 。化学方程式为 。3号紫色石蕊试纸先变 色加热后又变为 色，说明3号石蕊试纸上在受热后 （填“有”或者“无”）碳酸。结论：碳酸的化学性质 ，受热容易 。其反应的化学方程式为 。成果展评【课堂小结】：这节课你收获了什么？1、实验室按右图所示装置制取CO2，并验证实验CO2的性质试回答以下问题(1) 用装置A来制取CO2，反应的化学方程式： 。(2) 若要用装置B检验CO2，在B中应盛放的试剂名称是_， B中看到的实验现象是_反应的化学方程式： 。(3) 若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是 _，C中看到的实验现象是 涉及的化学方程式： 。(4) 烧杯D中放在燃着的蜡烛如图所示，D中看到的实验现象是_证明CO2具有的性质 ； ；。 板书设计二氧化碳一、 二氧化碳的性质1、 物理性质2、 化学性质教后小记下节前置作业1