除数是一位数的笔算除法

一位数除两位数的笔算除法 教学内容 教材 P19 页例 1 P21 页练习四相关习题 教学目标 1 知识与技能 掌握一位数除两位数的笔算方法 能正确地进行一位数除两位数笔算计算 2 过程与方法 经历探索一位数除两位数计算方法的过程 3 情感态度与价值观 感受数学与生活的联系 发展对数学的积极情感 经历与他人交流算法的过程 体会学习数学的乐趣 教学重点 掌握一位数除两位数的笔算方法 能正确计算一位数除两位数 教学难点 理解算理和除法竖式的正确书写 教学用具 小棒 教学过程 一 目标导学 一 引入新课 1 创设情境 导入新课 1 你们知道 植树节 是几月几日吗 3 月 12 日 2 植树有什么好处 3 出示课本第 19 页例 1 的情境图 学生观察找出数学信息 提出数学问题 选取问题 三年级平均 每班种多少棵树 列式 42 2 2 揭示课题 一位数除两位数的笔算 二 展示目标 见教学目标 1 二 自主学习 一 出示自学提纲 自学提纲 自学教材 P19 页例 1 并完成自学提纲问题 将不 会的问题做标注 1 你会计算 42 2 吗 试试吧 可以用小棒摆一摆 2 用竖式怎样算 用最简便的竖式写一写 3 在说计算过程时应从以下几点说 先算什么 再算什么 每次所得的商该写在什么位置 二 学生自学 学生对照自学提纲 自学教材 P19 页例 1 并 完成自学提纲问题 将不会的问题做标注 学生自学 教师在不干扰学生的前提下巡回指导 发现共性问 题 以掌握学生学情 三 自学检测 用竖式计算 36 3 68 2 84 4 三 合作探究 一 小组互探 自学中遇到不会的问题 同桌或学习小组内互 相交流 把小组也解决不了的问题记好 到学生质疑时提出 让其 他学习小组或教师讲解 引导学生正确地计算 鼓励学生分工合作 探索交流 教师巡 回辅导 发现 收集学生存在的问题 二 师生互探 1 教师有针对性地请同学板演展示自己的解题思路与方法 2 结合学生的情况边讲解边完成竖式 1 我们分小棒 先分 4 捆的 相当于十位上的 4 4 除以 2 商是 2 写在哪 十位上 为什么 写在十位上表示什么 2 从总数中减去 2 个 20 还剩下几 剩 2 3 2 除以 2 的商是几 商 1 这个 1 写在哪 个位上 4 分完了吗 还要把得数加起来 3 猜猜我是谁 68 2 36 3 2 四年级 2 个班一共植树 52 棵 问四年级平均每班种多少棵 树 根据上面学习方法解决问题 四 达标训练 1 笔算 91 7 85 5 64 4 72 6 2 1 2 题第一横行必做 2 题第二横行选做 3 题思考题 3 根据达标训练 总结除数是一位数的笔算除法计算方法 学生小组交流 分组汇报 教师总结 笔算除法 要从被除数的最高位除起 除到被除数 哪 一位 商就写在哪一位的上面 如果被除数的哪一位除后有余数 这个余数必须比除数小 就把余数与被除数的下一位合起来继 续除 除数一位看一位 除到哪位商哪位 4 三年级有 90 名学生 每两人用一张课桌 需要多少张课桌 把这些课桌平均放在 3 间教室里 每间教室放多少张 指名板演 全班订正 五 课堂小结 谈谈你有什么收获 有什么感受 还有问题吗 学生总结不 完整的地方 教师要适当补充总结 六 作业布置 练习册相关习题 板书设计板书设计 一位数除两位数的笔算除法 1 例 1 三年级平