化学人教版九年级上册燃料的合理利用与开发（第二课时）.doc

第七单元课题2燃料的合理利用与开发（第2课时） 一、教学目的 1、知道煤、汽油、柴油等燃料燃烧造成对空气污染的主要原因；能说出造成酸雨的主要物质。 2、知道在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料；知道使用和开发清洁燃料（乙醇、氢气）和新能源（太阳能、风能、水能、潮汐能、核能）的重要性，能说出上述各种能源的主要优缺点。 3、了解实验室制取氢气的反应原理、装置以及收集方法。 二、重点和难点 了解煤和石油产品燃烧对环境的影响。增强学生“节约资源”等保护环境的意识。 三、教学设计 （一）合理利用与开发化石能源讨论1人类目前所消耗的能量主要来自化石能源，而化石能源的形成需要经过数百万年，资源是有限的，请由P141表7-3计算这些化石能源可以用多少年。根据你的估算结果，谈谈你对化石燃料使用与开发的看法,并举例说明“节约资源”是可持续发展的必要条件的重要性。 引言人类一直生活在空气清新，风景如画的美好世界里。可是工业革命以后，人类突然发现，在我们生活的世界里，天不再蓝，水不再绿，空气不再清新。请同学们思考：是什么原因造成的。讨论2日常生活是否遇过这样的情况：作饭时，燃气灶或煤炉的火焰有时呈现黄色或橙色，锅底出现黑色。此时要调节炉具进风口，为什么？师总结燃料充分燃烧通常考虑两点：一是燃烧时要有足够的氧气，二是燃料与空气要有足够大的接触面。师：简单介绍可燃冰（二）使用燃料对环境的影响 请你根据以下问题阅读课本142-143页谈谈你对使用燃料对环境影响的认识：化石燃料煤、石油中分别含有什么元素？ 煤、石油燃烧的产物是什么？ 煤、石油燃烧会对空气造成什么污染？导致出现什么环境问题？1、煤的燃烧 H2O CO2A、煤（C、H、N、S、O）燃烧： CO SO2 NO2 溶与水形成酸雨（PH5.6）B酸雨的危害：影响人的健康和植物生长，对自然资源和建筑物的破坏。2、请你根据以下问题阅读课本143-145页谈谈你对使用燃料对环境影响的认识： 你家里有汽车吗？你知道你家的汽车使用的燃料是什么吗？ 这些燃料燃烧会产生什么污染物？ 你知道有哪些措施可以减少汽车尾气污染？ 你想用什么清洁的燃料代替？说说你对你想到的燃料的认识。3、汽车用燃料的燃烧：A汽车尾气重要的污染物：CO，末燃烧的碳氢化合物， N的氧化合物，含铅化合物，烟尘。B治理方法： 改进发动机的燃烧方式。使用催化净化装置使用无铅、低硫汽油使用清洁燃料二、使用和开发新的燃料和能源：1、清洁燃料：H2、C2H5OH可再生、无污染、未来理想能源。2、其他能源：太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能。燃料的合理利用与开发（第2课时） 班级 姓名 1、下列物质不会形成酸雨且无毒的是（ ） A、S02 B、N02 C、C02 D、CO2、人类生活需要清洁的空气，下列过程中不会对空气造成污染的是（ ） A、人和动物呼出的二氧化碳 B、煤燃烧产生的烟雾 C、汽车尾气排放形成的烟雾 D、石油化工厂排放的废气3、下列有关甲烷性质的叙述，正确的是（ ） A、甲烷是一种无色，有臭味的气体 B、甲烷易溶于水 、 C、甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳 D、甲烷是一种混合物4、点燃某气体后，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠出现，把烧杯迅速翻过来，立即向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，该气体不可能是（ ）A、CH4 B、CO和H2的混合气体 C、C02和CO的混合气体 D、C02和H2的混合气体5、化石燃料是不可再生的能源，下列不属于化石燃料的是（ ）A煤 B石油 C乙醇 D天然气6、有A、B、C、D四瓶无色气体，分别是一氧化碳、甲烷、氢气、氧气中的一种，为了判断它们，设计了以下实验。（1）将燃着的木条伸进A瓶，木条熄灭，在集气瓶口呈现火焰，在火焰的上方罩一个干燥的烧杯，过一会儿烧杯壁有水珠出现，燃烧反应后，向集气瓶中倒人澄清的石灰水，石灰水变浑浊。 (2)将燃着的蜡烛伸进B瓶中，蜡烛熄灭，瓶口有蓝色火焰，在火焰上方罩一干燥烧杯，没有水珠出现，燃烧后向集气瓶倒人澄清石灰水，石灰水变浑浊。 (3)将燃着的蜡烛伸人C瓶中，蜡烛熄灭，瓶口有蓝色火焰，在火焰上方罩一干燥烧杯，烧杯壁有水珠出现，燃烧后向集气瓶倒人澄清石灰水，石灰水无变化。 (4)将灼热的木炭伸入D瓶中，木炭剧烈燃烧发出白光，待反应完全冷却后，倒人紫色石蕊试液，试液变浅红色。 根据以上事实，试判断各集气瓶中分别盛有什么气体? A B C D 7、为防止燃气泄漏造成危险，可在家中安装报警器(图)，当报警器接触到一定量的泄漏气体时，会发出响声。有位同学家中使用的燃料是天然气，试判断报警器安装的位置应如图中 (填A或B)所示，简述你的判断理由。 8、化学兴趣小组的同学设计了一个对比实验，探究燃烧现象。点燃三支