(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孙权劝学第二课时 (2).docx

孙权劝学教学案年级七年级学科语文主备人杨樱 王宏丽复备人教材版本人教版章节第4课课题内容第二课时课标解读及教学设计初稿复备记录【学习目标】1、有感情地朗读全文。2、理解文章的主要内容并获得启示。【教学重难点】理解文章的主要内容并获得启示。【教学过程设计】【探究学习】主问题一：请用原文句子填空。1、孙权为什么要劝吕蒙学习？（卿今当涂掌事，不可不学）吕蒙的反应是什么？（蒙辞以军中多务） 2、孙权介绍给吕蒙的学习方法是什么？（但当涉猎）目的是什么？（见往事耳）3、对于学习，孙权是如何现身说法的？（卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益）吕蒙的反应是什么？（蒙乃始就学）4、吕蒙的学习成果如何？（卿今者才略，非复吴下阿蒙）【板书】当涂掌事，不可不学学习的重要性和必要性孙权劝学 但当涉猎，见往事耳学习的方法和目的 （详写）经常读书，大有所益学习的作用吕蒙治学 乃始就学 （略写）鲁肃赞学 卿今者才略，非复吴下阿蒙 （侧面描写吕蒙学习成果）结友而别主问题二：本文对人物的塑造主要采用的手法是对话描写，你能揣摩一下这些对话中，当时说话人的的语气、神态和心理吗？（小组内部探讨，并分角色朗读，然后展示。）1、孙权劝吕蒙卿今当涂掌事，不可不学 (肯定语气，语重心长地指出学习的重要性和必要性) 孤岂欲卿治经为博士邪？(反问语气，严厉的指出读书的目的。) 但当涉猎，见往事耳。（肯定语气，恳切关心之情。）卿言多务，孰若孤？(反问语气充满责备，指出学习的可能性。) 孤常读书，自以为大有所益。(和蔼语气，现身说教，指出读书的益处。) 2、鲁肃赞吕蒙鲁肃：卿今者才略，非复吴下阿蒙(赞叹惊讶语气，表现吕蒙的才略大有长进。) 吕蒙：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 (自得之意，当之无愧。)【板书】孙权：善劝，好学，关心部下吕蒙：勤学，听取别人的意见鲁肃：敬才，爱才主问题三：对于吕蒙的变化，你有什么感悟？或者获得了什么启示？人必须要学习，所谓“玉不琢，不成器；人不学，不知义（道）”。学习没有能与不能，只有肯与不肯。只要肯学，就能挤出学习的时间；只要肯学，就能有所收获。从而充实和完善自我，有所成就，而不致于虚度人生光阴。（实验班）【课外拓展阅读】1、在没有注释的情况下，你能复述下面这个故事的大意吗？金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” （北宋王安石临川先生文集卷七十一）翻译：金溪有个叫方仲永的人，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永的父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。我听到这件事很久了。在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”2、结合注释翻译下列文句。君子曰：学不可以已。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。（节选自战国荀子劝学）注释：已：停止。遗言：遗留下的教诲。干、越（gn yu）春秋时的吴国和越国；夷、貉（y m）古代对东方和北方民族之称.亦泛指各少数民族。生而同声：刚生下来啼哭的声音是一样的。然：这样。锲（qi）：用刀刻。镂（lu）：雕刻。冥冥：默默，指精诚专一。昭昭：明辨事理。惛（hn或者mn），专心一志。赫赫：显著。翻译：有学问有修养的人说，学习是不可以停止的。因此，不登上高山，就不知天多么高；不面临深涧，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干越夷貉之人，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。因此没有刻苦钻研的心志，学习上就不会有显著成绩；没有埋头苦干的实践，事业上就不会有巨大成就。【当堂检测】1、解释下列字词含义初（ ） 谓（ ） 卿（ ）当涂（ ） 辞（ ） 孤（ ）邪（ ） 见（ ） 孰若（ ） 更（ ）遂（ ）涉猎（ ）2、解释下列古今异义词。欲卿治经为博士邪？ 治：古义 今义 见往事耳 见：古义 今义 3、一词多义练习。见见往事耳（ ）大兄何见事之晚乎（ ）当卿今当涂掌事（ ）但当涉猎（ ）大自以为大有所益（ ）大兄何见事之晚乎（ ） 【课后作业】1、寻找关于劝学的类的古诗词，翻译并背诵。（平行班至少3首，实验班至少5首。）2、见