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文档简介

圆锥的小学数学六年级体积 教学设计 教学内容 北师大版六年级下册第 11 12 页 教学目标 使学生探索并初步掌握圆锥体积的计算方法和推导过程 使学生会应用公式计算圆锥的体积并解决一些实际问题 提高学生实践操作 观察比较 抽象概括的能力 发展空间观念 使学生在经历中获得成功的体验 体验数学与生活的联系 教学重点 使学生初步掌握圆锥体积的计算方法并解决一些实际问题 教学难点 探索圆锥体积的计算方法和推导过程 教具准备 1 多媒体课件 2 等底等高 等底不等高 等高不等底的圆锥和圆柱共六套 沙 米 实 验报告单 带有刻度的直尺 绳子等 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 故事情景 引发猜想 电脑呈现出动画情境 伴图配音 炎热的夏天 小明和小强去 广场超市 的 冷饮专柜买冰淇淋 圆锥形的 冰淇淋标价是 0 8 元 圆柱形的标价 2 元 于是 他们两个为买哪一种形状的冰 淇淋争执起来 同学们 你们能帮他们解决到底买哪种形状的冰淇淋更合算吗 图中圆柱形和圆锥形的雪糕是等底等高的 学生回答自己的猜想 有说买圆锥形的 有说买圆柱形的 教师 学完今天的内容后 同学们就能正确解决了 2 圆锥实物 揭示课题 教师出示一筒沙 师 将这筒沙倒在桌上 会变成什么形状 学生猜想后教师演示 师 在这堂课上 你希望学到哪些知识呢 生自主回答 确立学习目 标 揭题 圆锥的体积 师 好 我们一起努力吧 二 自主探索 合作交流 1 直观引入 直觉猜想 1 教师演示刨铅笔 把一支圆柱形铅笔的笔头刨成圆锥形 2 引导学生观察 并思考 你觉得圆锥的体积与相应的圆柱体积之间有联 系吗 你认为有什么联系 教师鼓励学生大胆猜想 生说可能的情况 师 你们是怎样理解 相应的 一词的 说说你的看法 生说后 师总结 相应的 即圆锥与圆柱是等底等高的 用实物演 示给生看 2 实验探索 发现规律 1 小组讨论填写材料单 有顺序地领取材料 学生分 6 组操作实验 教师巡回指导 其中 4 个小组的实验材料 沙子 米 等底等高的圆柱形和圆锥形容器各一个 另外 2 个小组的实验材料 沙子 米等 等底不等高和等高不等底的圆柱形和圆锥形容器各一个 2 小组合作实验 并填写实验报告单 实验方法 发现结果 第一次实验 第二次实验 第三次实验 结论 3 汇报结果 实物投影
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