语文人教版四年级上册《猫》讲授.doc

二初读课文（出示学习要求：1、正确流利地朗读课文。2、老舍爷爷家的猫是只什么样的猫？）1.检查字词 2.课文内容师：你已经知道老舍爷爷家的猫是只什么样的猫了吗？能不能给你的同学们介绍一下？生：老舍爷爷家的猫性格有些古怪。（板书：古怪）生：这只猫有的时候很乖，有的时候特别贪玩，可是它又特别尽职！师：读得真仔细，你发现这只猫有的时候生：很乖。生：很老实。（板书：有的时候 老实）师：可有的时候它生：很贪玩，不回家。（板书：有的时候 贪玩）师：可是它对捉老鼠却生：特别厉害，是个抓老鼠的能手。师：抓老鼠就是猫的工作，它可真尽职。（板书：尽职）师：哎呀，他说得多好呀！还有谁也想来说一说？生：我知道老舍爷爷家的猫高兴的时候比谁都温柔可亲，不高兴的时候又谁也不理。师：你真了不起，多会说话多会概括呀！（板书：温柔可亲 一声不出）师：生：这只猫小的时候特别可爱，也特别淘气，把老舍爷爷的花都弄坏了！生：它还喜欢玩线团、鸡毛，非常得搞笑！师：是呀是呀，太可爱了！还有谁想给大家介绍？生：老舍爷爷家的猫胆子有时候小有时候大。师：老师要把你说的写下来，你很细心。师：咱们班的同学真是了不起，特别会读书！老师黑板上写的都是同学们找到的，咱们来读读自己的劳动成果生：有的时候老实，有的时候贪玩；有的时候温柔可亲，有的时候一声不吭；有的时候胆小，有的时候勇猛。师：这只猫真是生：古怪！三、细读课文（出示学习要求：找一找描写这些特点的句子读一读，体会它的古怪。）师：同学们到课文里去找一找句子，读一读，想一想，可以把你自己的想法说给同桌听一听。师：刚才老师看见同学们读得眉飞色舞，说得激情飞扬，现在请把你对老舍爷爷家的猫最感兴趣特点说给大伙儿听听。生：我对老舍爷爷家的猫捉老鼠特别感兴趣。（学生读出相应的句子）师：课文里边儿怎么介绍猫捉老鼠的？生：屏息凝视。师：什么样？（学生做出一副瞪大眼睛一动不动的样子）师：像吗？生：有点像的，憋住气盯住老鼠洞。师：为什么这么做？生：老鼠非常狡猾，呼吸声大了，不看紧了，它就溜掉了。师：噢，屏息就是憋着气。我们都来试试。师：什么感觉？生：特别难受。生：我快憋死了！生：不舒服。师：但是小猫呢？生：它坚持的时间很长。生：一连就是几个钟头。生：它很有耐心，非把老鼠等出来不可，非常尽职！师：为了捉到老鼠，猫如此努力，请你带着毛的努力与尽职来读读这句话生：它有的时候很贪玩有的时候又很老实。（生读第一自然段）师：这样的小猫，你还喜欢吗？生：我喜欢，我觉得蛮有意思的。师：那你当一次小猫吧，用第一人称读这一段。生：（用第一人称读第一自然段）师：咱们来读一读第一自然段吧。师：同学们读书太好了，我都被吸引了！还有什么是你感兴趣的？生：（生读第三自然段）我对这部分很感兴趣。它有的时候很胆小，老是想躲起来，但是有的时候连蛇也不怕！师：可真勇猛！你愿意为大家读一读这个自然段吗？生读第三自然段。师：还有谁想谈谈自己感兴趣的部分？生：我喜欢第二自然段。（生读第二自然段）师：你喜欢小猫什么？生：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：你能学学猫温柔的样子吗？生表演小猫蹭腿的样子。师：你在干什么呢？生：我身上痒，蹭蹭舒服。生：在跟老舍爷爷撒娇。师：就像是生：就像一个小朋友。生：就像是老舍爷爷家的孩子。师：可是它把老舍爷爷辛苦写出来的稿纸踩脏了，老舍爷爷肯定特别讨厌这个孩子！生：不是的，老舍爷爷还是很喜欢它。生：老舍爷爷一点也没有怪它，而且还觉得它的脚印像小梅花。师：请你也带着对猫的喜爱来读读这个自然段。生读师：同学们，猫在老舍爷爷的笔下是多么的可爱，多么的有趣，那你有什么好方法能通过你的朗读声也能体会到猫的特点呢？生：读出感情（板书有感情）生：注意速度还有读的时候有重音跟轻音（板书轻重