新闽教版三年级上册英语教案

1 Unit 1 Hello Part A 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1 学习字母学习字母 Aa 和和 Bb 2 学习单词学习单词 apple 和和 banana 3 初步运用初步运用 hello hi Miss I m I am nice meet you 等单词 等单词 4 学说句子学说句子 Hello I m Nice to meet you 5 学说歌谣 学说歌谣 A B C D 6 功能 问候和自我介绍 功能 问候和自我介绍 语言技能目标语言技能目标 1 能认读和正确书写字母能认读和正确书写字母 Aa 和和 Bb 初步了解英语中升调和降调的读法 初步了解英语中升调和降调的读法 2 能根据图片说出能根据图片说出 apple 和和 banana 并能看图识词 并能看图识词 3 能用英语说自己的名字 能用英语称呼英语老师能用英语说自己的名字 能用英语称呼英语老师 Miss Mrs Mr 4 能用能用 Hello I m Hi I m 打招呼和自我介绍 打招呼和自我介绍 5 能用能用 Nice to meet you 进行问候 进行问候 情感态度情感态度 帮助学生养成主动问好的良好习惯帮助学生养成主动问好的良好习惯 做个讲文明 讲礼貌的好孩子 做个讲文明 讲礼貌的好孩子 文化意识文化意识 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣 乐于接触异国文化 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣 乐于接触异国文化 教具准备教具准备 1 26 个字母卡片 个字母卡片 2 单词图片和卡片单词图片和卡片 apple banana 3 本课对话中人物的头饰 苹果和香蕉的头饰 本课对话中人物的头饰 苹果和香蕉的头饰 4 录音机或教学光盘 录音机或教学光盘 教学过程教学过程 Step1 Warming up 1 欣赏一首英语儿童歌曲 可以选自教材内的歌曲 也可以是课外的 欣赏一首英语儿童歌曲 可以选自教材内的歌曲 也可以是课外的 上课开始 教师播放一首简单的英语儿童歌曲 教师边唱边做简单的动作 引上课开始 教师播放一首简单的英语儿童歌曲 教师边唱边做简单的动作 引 2 导学生跟着教师一起活动 导学生跟着教师一起活动 2 欣赏歌曲之后 教师热情地和全班学生用英语打招呼 说欣赏歌曲之后 教师热情地和全班学生用英语打招呼 说 Hello boys and girls I m Miss Mr I m your English teacher 教师边说 边用手势或肢教师边说 边用手势或肢 体语言帮助学生理解所说的话 体语言帮助学生理解所说的话 3 教师向个别学生用教师向个别学生用 Hi 和和 Hello 打招呼 引导学生用同样的语言与打招呼 引导学生用同样的语言与 教师打招呼 教师打招呼 4 出示单词卡片出示单词卡片 Hello 揭示并板书课题 揭示并板书课题 Unit 1 Hello Part A Step2 Presentation 一 句型教学 一 句型教学 1 教师出示卡片 热情地向学生挥手并说 教师出示卡片 热情地向学生挥手并说 Hello 和和 Hi 请学生也用请学生也用 Hello 或或 Hi 回应教师 板书回应教师 板书 hello 和和 hi 并告诉学生 并告诉学生 hello 和和 hi 的使用场合 的使用场合 2 教师向学生自我介绍 说 教师向学生自我介绍 说 Hello I m 并把自己的中文名字并把自己的中文名字 和汉语拼音写在黑板上 告诉学生可以这样称呼老师 和汉语拼音写在黑板上 告诉学生可以这样称呼老师 Miss Mr Mrs 教师教师 走到一位学生面前 与学生打招呼 走到一位学生面前 与学生打招呼 Hello I m Miss Mr Mrs 引导学生 引导学生 说 说 Hello I m 再走到另外几位学生面前重复同样的对话 直到所有学 再走到另外几位学生面前重复同样的对话 直到所有学 生都明白对话的意思 生都明白对话的意思 3 游戏游戏 开火车 开火车 游戏规则 每组第一个学生向第二个学生说游戏规则 每组第一个学生向第二个学生说 Hello Hi I m 第二个第二个 学生回答后 向后转 第三个学生问候并自我介绍 各组学生依次往下传 直到全学生回答后 向后转 第三个学生问候并自我介绍 各组学生依次往下传 直到全 组的最后一个学生 说得又快又准确的组获胜 组的最后一个学生 说得又快又准确的组获胜 4 教师拿出英语书对学生说 教师拿出英语书对学生说 这是我们的英语书 今天我们将认识这是我们的英语书 今天我们将认识 Miss Gao 和她的学生们 他们将伴随着我们一起成长 直到小学毕业 现在 请大家看课本和她的学生们 他们将伴随着我们一起成长 直到小学毕业 现在 请大家看课本 第第 2 页 认真听录音 看看他们是谁 他们是怎样用英语相互问好的 页 认真听录音 看看他们是谁 他们是怎样用英语相互问好的 二 课文教学 二 课文教学 1 教师播放课文录音或教学光盘 学生边看边听录音 然后请学生说出对话中教师播放课文录音或教学光盘 学生边看边听录音 然后请学生说出对话中 的人物名字 的人物名字 2 教师再播放录音 教学教师再播放录音 教学 Nice to meet you 告诉学生告诉学生 Nice to meet you 是初次见是初次见 面时的问候语 教师对全班学生说 面时的问候语 教师对全班学生说 Hello Boys and girls I m Miss Mr Nice 3 to meet you 引导学生回应 引导学生回应 Hello Miss Mr Nice to meet you too 教师与教师与 个别学生做对话练习 个别学生做对话练习 3 播放课文录音二至三次 学生模仿跟读 教师拿出播放课文录音二至三次 学生模仿跟读 教师拿出 Miss Gao Wang Tao Sally 和和 Julia 的头饰 看哪位学生模仿的好 就将头饰戴在该学生的头上 的头饰 看哪位学生模仿的好 就将头饰戴在该学生的头上 4 巩固练习 巩固练习 1 请戴头饰的学生上台分角色表演对话 请戴头饰的学生上台分角色表演对话 2 引导学生观察中英文姓名的不同表达方式 提醒学生注意姓名的首字母要 引导学生观察中英文姓名的不同表达方式 提醒学生注意姓名的首字母要 大写 姓和名要相隔一个字母的距离 大写 姓和名要相隔一个字母的距离 3 完成课文第 完成课文第 3 页的页的 Let s act 教师出示自己的照片 将其贴在课本第教师出示自己的照片 将其贴在课本第 3 页的页的 Stick your photo here 的位的位 置上 并在置上 并在 Hello I am 填写上自己的名字 请学生完成同样的活动 填写上自己的名字 请学生完成同样的活动 然后四人一组进行交流 然后四人一组进行交流 三 字母教学 三 字母教学 1 欣赏英文歌曲 欣赏英文歌曲 I can say my A B C 播放歌曲 教师边唱边出示播放歌曲 教师边唱边出示 26 个字母 欣赏歌曲之后 教师告诉学生 英语有个字母 欣赏歌曲之后 教师告诉学生 英语有 26 个字母 这个字母 这 26 个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词 今天 我们先个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词 今天 我们先 学习两个字母学习两个字母 Aa 和和 Bb 2 教学字母教学字母 Aa 和单词和单词 apple 1 用升调和降调教学字母 用升调和降调教学字母 Aa 要求学生认真听并模仿 要求学生认真听并模仿 2 出示卡片 区别印刷体和书写体 出示卡片 区别印刷体和书写体 3 教师在黑板上四线三格中书写字母 教师在黑板上四线三格中书写字母 Aa 学生书空模仿 并在在课文的第 学生书空模仿 并在在课文的第 3 页的范例旁练写 页的范例旁练写 4 教学单词 教学单词 apple 教师出示教师出示 apple 的图片和卡片 让学生在单词的图片和卡片 让学生在单词 apple 中找出字母中找出字母 a 教学 教学 apple an apple 3 以同样的方法教学字母以同样的方法教学字母 Bb 和单词和单词 banana 4 全班学生说歌谣并做动作 全班学生说歌谣并做动作 A is for apple A A A B is for banana B B B 4 5 游戏游戏 唱反调 唱反调 游戏规则 教师出示大写字母 学生大声读出来并出示小写字母 相反 教师游戏规则 教师出示大写字母 学生大声读出来并出示小写字母 相反 教师 出示小写字母 学生大声读出来并出示大写字母 教师用升调读字母 学生就用降出示小写字母 学生大声读出来并出示大写字母 教师用升调读字母 学生就用降 调读字母 反之 教师用降调读 学生则用升调 看谁反应快 调读字母 反之 教师用降调读 学生则用升调 看谁反应快 Step3 Extension 综合活动 情景对话综合活动 情景对话 教师出示教师出示 苹果苹果 和和 香蕉香蕉 的头饰说 的头饰说 This is Mr Apple This is Miss Banana 今天 他们在水果市场初次见面 请发挥你的想象力将他们见面时的问候和今天 他们在水果市场初次见面 请发挥你的想象力将他们见面时的问候和 自我介绍表演出来 自我介绍表演出来 先让学生和同桌进行对话表演 再请一些学生上台 戴上头饰表演对话 先让学生和同桌进行对话表演 再请一些学生上台 戴上头饰表演对话 Step4 Homework 1 听录音 熟读本课内容 听录音 熟读本课内容 2 完成 完成 活动手册活动手册 本课的练习 本课的练习 3 从今天 在见到同学 老师和父母时 用从今天 在见到同学 老师和父母时 用 Hello Hi 问好 问好 4 制作一个立式的名字牌 一面写上自己的中文名字 另一面写上自己的英文制作一个立式的名字牌 一面写上自己的中文名字 另一面写上自己的英文 名字 下节英语课带来 名字 下节英语课带来 Part B 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1 学习字母学习字母 Cc 和和 Dd 2 学习单词学习单词 cat 和和 dog 3 初步运用初步运用 what is your name my 等词汇 学习句子等词汇 学习句子 What s your name My name is 4 学唱歌曲 学唱歌曲 What s your name 5 功能 简单的自我介绍 询问他人的姓名 功能 简单的自我介绍 询问他人的姓名 语言技能目标语言技能目标 1 能认读和正确书写字母能认读和正确书写字母 Cc 和和 Dd 并能用升降调朗读 并能用升降调朗读 5 2 能根据图片说出能根据图片说出 cat 和和 dog 并能看图识词 并能看图识词 3 能用英语介绍自己和询问他人的姓名 能用英语介绍自己和询问他人的姓名 教具准备教具准备 1 字母卡片 字母卡片 Aa Bb Cc Dd 2 单词图片和卡片 单词图片和卡片 apple banana cat dog 等 等 3 课本中人物的头饰 课本中人物的头饰 4 录音机或教学光盘 录音机或教学光盘 教学过程教学过程 Step1 Warming up 师生互致问候 教师热情地用师生互致问候 教师热情地用 Hello 或或 Hi 向学生打招呼 先全体 向学生打招呼 先全体 后个别要求学生用后个别要求学生用 Hello Miss Mr 或或 Hi Miss Mr 回应教师 回应教师 Step2 Revision 1 教师出示教师出示 Miss Gao Wang Tao Sally 和和 Julia 的头饰 引导全班学生用的头饰 引导全班学生用 Hello Miss Gao Wang Tao Sally Julia 打招呼 打招呼 2 请四位学生上台 戴上头饰 进行对话表演 请四位学生上台 戴上头饰 进行对话表演 3 分别请几位学生上台当小老师 做对话表演 如 请学生分别请几位学生上台当小老师 做对话表演 如 请学生 A 上台当小老师 上台当小老师 他 她 要热情地对某位同学说 他 她 要热情地对某位同学说 Hello I m Miss Mr A Nice to meet you 该该 同学要回应说 同学要回应说 Hello I m Nice to meet you too 4 揭示并板书课题 揭示并板书课题 Unit 1 Hello Part B Step3 Presentation 一 句型教学 一 句型教学 1 教师出示教师出示 Yang Ming 的头饰说 的头饰说 今天我们还要结识一位今天我们还要结识一位 Miss Gao 的的 学生 知道他叫什么名字吗 我们可以用学生 知道他叫什么名字吗 我们可以用 What s your name 来询问新朋友的姓来询问新朋友的姓 名 名 2 教师在黑板上出示句子教师在黑板上出示句子 What s your name 然后教授这句话 教师要注意然后教授这句话 教师要注意 纠正学生的语气语调 特别注意纠正学生的语气语调 特别注意 name 中中 m 的发音 的发音 3 教师戴上教师戴上 Yang Ming 的头饰 请全班同学问 的头饰 请全班同学问 What s your name 教师回教师回 答 答 My name is Yang Ming 在黑板上出示这个句子 教授这个句子 在黑板上出示这个句子 教授这个句子 4 告诉学生 当别人用告诉学生 当别人用 What s your name 询问你的姓名时 你可以用询问你的姓名时 你可以用 My 6 name is 来回答 也可以用来回答 也可以用 I m 来回答 来回答 5 巩固练习 巩固练习 请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰 进行请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰 进行 What s your name My name is 的对话表演 的对话表演 二 课文教学 二 课文教学 1 翻开课本第翻开课本第 4 页 教师播放课文录音或教学光盘 熟悉课文内容 页 教师播放课文录音或教学光盘 熟悉课文内容 2 教师再播放课文录音二到三次 学生逐句跟读 教师再播放课文录音二到三次 学生逐句跟读 3 分角色表演对话 分角色表演对话 4 巩固练习 巩固练习 1 完成课本第 完成课本第 5 页的页的 Ask and answer 游戏游戏 接龙 接龙 游戏规则 每组第一个学生对第二个学生说 游戏规则 每组第一个学生对第二个学生说 Hello my name is XX What s your name 第二个学生也要使用相同的语言回应 以此类推 直到每组的最后一第二个学生也要使用相同的语言回应 以此类推 直到每组的最后一 个学生 说得又快又好的小组为优胜组 请该组再表演一次给全班同学看 个学生 说得又快又好的小组为优胜组 请该组再表演一次给全班同学看 2 完成课本第 完成课本第 7 页的页的 Listen and tick 听力材料 听力材料 Hello I m Wang Tao Hi I m Lily A What s your name B My name is Julia A Nice to meet you B Nice to meet you too Hi I m a dog Hello I m a banana 3 学唱歌曲 学唱歌曲 What s Your Name 三 字母教学 三 字母教学 1 复习字母复习字母 Aa 和和 Bb 1 出示字母卡片 复习字母 出示字母卡片 复习字母 Aa 和和 Bb 的发音 并区别印刷体和书写体 的发音 并区别印刷体和书写体 2 采用快速闪现卡片 找朋友等方式复习二个字母的音和形 采用快速闪现卡片 找朋友等方式复习二个字母的音和形 7 3 全班说歌谣做动作 全班说歌谣做动作 A is for apple A A A B is for banana B B B 2 复习单词复习单词 apple 和和 banana 1 教师出示图片 或实物 复习 教师出示图片 或实物 复习 apple 与与 banana 的发音 的发音 2 出示单词卡片 让学生从两个单词中找出字母 出示单词卡片 让学生从两个单词中找出字母 a 和和 b 3 操练 操练 an apple 和和 a banana 如教师说 如教师说 an 学生就要立即说学生就要立即说 an apple 教 教 师说师说 a 学生就要立即说学生就要立即说 a banana 3 教学字母教学字母 Cc 和单词和单词 cat 1 教师出示字母卡片 教师出示字母卡片 Cc 用升降调领读 学生模仿跟读 然后请个别学生 用升降调领读 学生模仿跟读 然后请个别学生 范读 范读 2 背诵字母 背诵字母 Aa Cc 3 教师在黑板上四线三格中书写字母 教师在黑板上四线三格中书写字母 Cc 让学生在课本第 让学生在课本第 5 页的范例旁练页的范例旁练 写 写 4 出示图片和单词卡片 出示图片和单词卡片 cat 找出 找出 cat 中学过的字母中学过的字母 c 和和 a 教授单词 教授单词 cat 的的 发音并配上小猫的动作进行操练 发音并配上小猫的动作进行操练 4 以同样的方法教学字母以同样的方法教学字母 Dd 和单词和单词 dog 5 全班学生说歌谣并做动作 全班学生说歌谣并做动作 A is for apple A A A B is for banana B B B C is for cat C C C D is for dog D D D 6 巩固练习 巩固练习 1 完成课本第 完成课本第 6 页的页的 Learn and write 2 游戏 游戏 1 找朋友 找朋友 游戏规则 将字母卡片游戏规则 将字母卡片 A B C D a b c d 发给八个学生 请八个学生上台 找到发给八个学生 请八个学生上台 找到 自己的朋友 并按自己的朋友 并按 Aa Bb Cc Dd 的顺序在台上排成一排 全班同学齐读字母的顺序在台上排成一排 全班同学齐读字母 Aa Bb Cc Dd 3 游戏 游戏 2 猜一猜 猜一猜 8 游戏规则 分别出示游戏规则 分别出示 苹果苹果 香蕉香蕉 猫猫 和和 狗狗 的图片 在图片的图片 在图片 前遮一张有个小孔的纸张 请学生猜出该图的英文名称 前遮一张有个小孔的纸张 请学生猜出该图的英文名称 Step4 Extension 综合活动 情景对话 综合活动 情景对话 教师将全班同学分成六人或者八人一小组 每组分发一个信封 信封中装有课教师将全班同学分成六人或者八人一小组 每组分发一个信封 信封中装有课 本中人物的图片 还可以有卡通人物图片 学生熟悉的明星图片 本中人物的图片 还可以有卡通人物图片 学生熟悉的明星图片 请学生将图片取出 扣放在桌子上 全组学生问 请学生将图片取出 扣放在桌子上 全组学生问 What s your name 学学 生生 A 随机翻开一张图片 并根据图片上的人物回答说 随机翻开一张图片 并根据图片上的人物回答说 My name is 以此类推 以此类推 直到每个学生都活动一次为止 直到每个学生都活动一次为止 Step5 Homework 1 听录音 熟读本课内容 听录音 熟读本课内容 2 完成完成 活动手册活动手册 中本课的练习 中本课的练习 3 完成课本第完成课本第 8 页的自我评价 页的自我评价 Unit 2 Greetings Part A 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1 学习字母学习字母 Ee Ff 2 学习单词学习单词 egg fish 3 初步运用初步运用 morning fine thank good goodbye 4 学习句子学习句子 Good morning Goodbye How are you I m fine Thank you 5 学唱歌曲 学唱歌曲 The Morning Song 6 功能 能准确得体地运用英语进行问候和道别 功能 能准确得体地运用英语进行问候和道别 语言技能目标语言技能目标 1 能认读和正确书写字母能认读和正确书写字母 Ee 和和 Ff 2 能根据图片说出能根据图片说出 egg 和和 fish 并能看图识词 并能看图识词 3 能准确使用能准确使用 Good morning How are you Goodbye 等进行问候或道别 等进行问候或道别 9 情感态度情感态度 帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯 帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯 文化意识文化意识 乐于接触异国文化 了解英美国家的问候习惯 乐于接触异国文化 了解英美国家的问候习惯 教具准备教具准备 1 字母卡片 字母卡片 Ee Ff 2 单词卡片 单词卡片 egg fish 等 等 2 表示表示 Sally Fido Lily Mimi cat apple 等的头饰 等的头饰 3 录音机或教学光盘 录音机或教学光盘 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1 师生问候 师生问候 2 欣赏歌曲 欣赏歌曲 What s your name 和和 The Morning Song Step 2 Revision 1 师生采用接力形式进行对话练习 如 师生采用接力形式进行对话练习 如 学生学生 A Hello my name is XXX What s your name 学生学生 B My name is XXX 学生学生 A Nice to meet you 学生学生 B Nice to meet you too 同理学生同理学生 B 与学生与学生 C 对话 学生对话 学生 C 接着和学生接着和学生 D 对话对话 2 揭示并板书课题 揭示并板书课题 Unit 2 Greetings Part A Step 3 Presentation 一 句型教学 一 句型教学 1 教师播放课文录音 引导学生找出课文中的两位朋友教师播放课文录音 引导学生找出课文中的两位朋友 Sally 和和 Fido 2 再次播放课文录音 听一听再次播放课文录音 听一听 Fido 对对 Sally 说了什么 引出说了什么 引出 Good morning 的的 教学 教学 教师领读 学生模仿跟读 教师与学生打招呼 同桌间互相打招呼 教师提醒教师领读 学生模仿跟读 教师与学生打招呼 同桌间互相打招呼 教师提醒 学生注意学生注意 good 的发音 的发音 教师告诉学生凌晨至中午教师告诉学生凌晨至中午 12 00 间和别人打招呼时可以用间和别人打招呼时可以用 Good morning 在非正在非正 式场合也可以说式场合也可以说 Morning 3 教学教学 How are you I m fine Thank you 10 教师说 教师说 Fido 是是 Sally 的宠物狗 早上起床时间到了 的宠物狗 早上起床时间到了 Fido 就会到床边向就会到床边向 Sally 打招呼 大家听一听她们俩说了什么 打招呼 大家听一听她们俩说了什么 再次播放课文录音 学生跟录音模仿 教师重点强调再次播放课文录音 学生跟录音模仿 教师重点强调 fine 和和 thank 的发音 的发音 二 课文教学 二 课文教学 1 翻开课本第翻开课本第 9 页 教师播放课文录音 学生跟着录音模仿说句子 教师告诉页 教师播放课文录音 学生跟着录音模仿说句子 教师告诉 学生和别人道别时要礼貌地说学生和别人道别时要礼貌地说 Goodbye 学说学说 Goodbye 先让学生模仿录音说 再找几个学生上前做小对话 教师提醒 先让学生模仿录音说 再找几个学生上前做小对话 教师提醒 学生道别时要说学生道别时要说 Goodbye 2 再播放课文录音二到三次 采用全班学生跟读 个别学生或小组跟读的形式再播放课文录音二到三次 采用全班学生跟读 个别学生或小组跟读的形式 学习对话内容 学习对话内容 3 分角色表演对话 分角色表演对话 4 巩固练习 巩固练习 1 完成课本第完成课本第 10 页的页的 Let s act 2 游戏游戏 找主人 找主人 游戏规则 请四名同学上前戴上头饰 游戏规则 请四名同学上前戴上头饰 Sally Fido Lily Mimi cat 扮演扮演 Fido 和和 Mimi 的同学蒙上眼用的同学蒙上眼用 What s your name 的问句来找出主人 找到主人的要互的问句来找出主人 找到主人的要互 相打招呼 如 相打招呼 如 Fido Good morning Sally Sally Good morning Fido Fido How are you Sally I m fine thank you Fido Goodbye Sally Goodbye 3 学唱歌曲学唱歌曲 The Morning Song 三 字母教学 三 字母教学 1 复习字母复习字母 Aa Dd 1 全班学生说歌谣做动作 全班学生说歌谣做动作 A is for apple A A A B is for banana B B B 11 C is for cat C C C D is for dog D D D 2 利用字母卡片复习四个字母的读音 区别印刷体和书写体 利用字母卡片复习四个字母的读音 区别印刷体和书写体 3 游戏游戏 找朋友 找朋友 教师将字母卡教师将字母卡 A a B b C c D d 发给部分学生 拿到卡片的学生大声自我介发给部分学生 拿到卡片的学生大声自我介 绍 如 绍 如 I m big letter A 其他的同学要说出谁和谁是朋友 其他的同学要说出谁和谁是朋友 2 复习单词复习单词 apple banana cat dog 1 教师出示图卡教师出示图卡 apple banana cat dog 学生读单词 学生读单词 2 教师快速抽动卡片 学生说单词 教师快速抽动卡片 学生说单词 3 教学字母教学字母 Ee 和单词和单词 egg 1 教师出示字母卡片教师出示字母卡片 Ee 示范发音 用升降调领读 教师请学生观察 比较 示范发音 用升降调领读 教师请学生观察 比较 字母书写体与印刷体 教师在黑板上的四线三格中书写字母字母书写体与印刷体 教师在黑板上的四线三格中书写字母 Ee 强调书写的笔划笔 强调书写的笔划笔 顺 让学生在课本第顺 让学生在课本第 10 页的范例旁练写一个 页的范例旁练写一个 2 背诵字母背诵字母 Aa Ee 3 教学单词教学单词 egg 出示单词卡片出示单词卡片 egg 观察这个单词的首字母观察这个单词的首字母 Ee 教学 教学 egg 出示图片 出示图片 egg 教学 教学 egg an egg 4 将图片将图片 egg 贴于黑板上字母贴于黑板上字母 Ee 的旁边 引导学生说 的旁边 引导学生说 E is for egg E E E 教师说教师说 egg 学生说 学生说 an egg 同样方法操练 同样方法操练 an apple a banana a cat a dog 4 以同样方法教学以同样方法教学 Ff 和单词和单词 fish 5 全班说歌谣做动作 全班说歌谣做动作 A is for apple A A A E is for egg E E E F is for fish F F F 6 巩固练习 巩固练习 采用各种方法背诵字母采用各种方法背诵字母 Aa Ff 如 接力背诵 如 接力背诵 学生以横排或竖棑为单位 学生以横排或竖棑为单位 one by one 背诵背诵 Aa Ff 12 Step 4 Extension 综合活动 情景表演 综合活动 情景表演 请请 6 名学生戴上名学生戴上 cat dog fish apple banana egg 的头饰 两两一组 并抽取老的头饰 两两一组 并抽取老 师盒子里的小纸条 做相应的表演 师盒子里的小纸条 做相应的表演 例如 例如 纸条一 先自我介绍 然后合唱纸条一 先自我介绍 然后合唱 What s your name 纸条二 现在是上午纸条二 现在是上午 8 30 两人在公园碰面 请互致问候 然后合唱 两人在公园碰面 请互致问候 然后合唱 The Morning Song Step 5 Homework 1 听课文录音并模仿 听课文录音并模仿 2 完成 完成 活动手册活动手册 中本课的练习 中本课的练习 3 用今天所学的问候语向身边的人进行问候 用今天所学的问候语向身边的人进行问候 Part B 教学目标教学目标 语言知识目标 语言知识目标 1 学习字母学习字母 Gg Hh 2 学习单词学习单词 girl hen 3 初步运用 初步运用 afternoon boy hen Mr 词汇 词汇 4 学习句子学习句子 Good afternoon boys and girls Good afternoon Mr Wang 5 功能 能准确得体地运用英语进行问候 功能 能准确得体地运用英语进行问候 语言技能目标 语言技能目标 1 能认读和正确书写字母能认读和正确书写字母 Gg 和和 Hh 2 能根据图片说能根据图片说 girl 和和 hen 并能看图识词 并能看图识词 3 能准确使用能准确使用 Good afternoon 等进行问候 等进行问候 文化意识文化意识 乐于接触异国文化 了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼 乐于接触异国文化 了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼 13 教具准备教具准备 1 字母和单词卡片 字母和单词卡片 Gg Hh girl hen 等 等 2 句子卡片 句子卡片 Good afternoon How are you 等 等 3 录音机或教学光盘 录音机或教学光盘 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1 师生互致问候 师生互致问候 2 欣赏歌曲 欣赏歌曲 The Morning Song Step 2 Revision 1 师生进行对话 师生进行对话 教师 教师 Good morning boys and girls I m Miss Chen How are you 2 揭示并板书课题 揭示并板书课题 Unit 2 Greetings Part B Step 3 Presentation 一 句型教学 一 句型教学 1 教师走到一名女生面前打招呼 教师走到一名女生面前打招呼 Good morning A 女生回应女生回应 Good morning Miss Mrs Mr 教师评价教师评价 Good girl 引出单词引出单词 girl 的教学 的教学 师出示单词图卡师出示单词图卡 girl 教学教学 girl a girl 教师请两名女生上前 介绍 教师请两名女生上前 介绍 XXX is a girl XX is a girl They re girls 带读并出示图片带读并出示图片 girls 教师向全班女生打招呼 教师向全班女生打招呼 Good morning girls 女生回应 女生回应 Good morning Miss Chen 2 同样的方法教学同样的方法教学 boy a boy 和和 boys 3 游戏游戏 快速反应 快速反应 游戏规则 教师指向一位女生 全班齐说游戏规则 教师指向一位女生 全班齐说 girl 教师指向一位男生 全班齐说 教师指向一位男生 全班齐说 boy 教师说 教师说 girls 全体女生立即起立 大声说 全体女生立即起立 大声说 girls 教师说 教师说 boys 全体男生立即 全体男生立即 起立 大声说起立 大声说 boys 4 请一名女生上前扮小老师 老师介绍 请一名女生上前扮小老师 老师介绍 This is Miss A Miss A 和同学们和同学们 打招呼 打招呼 教师再请一名男生教师再请一名男生 B 上前扮小老师 介绍 上前扮小老师 介绍 This is Mr B 告诉学生告诉学生 Mr 意意 为为 先生先生 在学校 可以用 在学校 可以用 Mr 姓姓 来称谓男教师 请小老师来称谓男教师 请小老师 Mr B 与同学们与同学们 打招呼 打招呼 14 5 播放课文录音 教师说 播放课文录音 教师说 听一听课文中的听一听课文中的 Mr Zhang 是怎么打招呼的 为是怎么打招呼的 为 什么他不说什么他不说 Good morning 呢 呢 引出引出 Good afternoon 的教学 的教学 教师领读 学生模仿跟读 教师与学生打招呼 同桌间互相打招呼 注意教师领读 学生模仿跟读 教师与学生打招呼 同桌间互相打招呼 注意 afternoon 的发音 的发音 告诉学生中午告诉学生中午 12 00 至晚上至晚上 6 00 间和别人打招呼时可以用间和别人打招呼时可以用 Good afternoon 但是但是 在在 Good afternoon 中我们不可以省略中我们不可以省略 good 二 课文教学 二 课文教学 1 翻开课本第翻开课本第 11 页 教师播放课文录音 学生跟着录音模仿说句子 完成页 教师播放课文录音 学生跟着录音模仿说句子 完成 Listen and follow 2 再播放课文录音二到三次 采用全班学生跟读 个别学生或小组跟读的形式再播放课文录音二到三次 采用全班学生跟读 个别学生或小组跟读的形式 学习对话内容 学习对话内容 3 分角色表演对话 分角色表演对话 4 巩固练习 巩固练习 1 完成课本第完成课本第 12 页的页的 play a game 四人一小组 轮流扮演小老师 进行师生问候 四人一小组 轮流扮演小老师 进行师生问候 2 游戏游戏 猜一猜猜一猜 游戏规则 教师出示句子卡片 游戏规则 教师出示句子卡片 Good morning Good afternoon Goodbye 全班全班 齐读句子 然后教师遮住卡片的一部分 慢慢抽动卡片 看看哪个学生先猜出其中齐读句子 然后教师遮住卡片的一部分 慢慢抽动卡片 看看哪个学生先猜出其中 的内容 如 的内容 如 3 请学生将歌曲请学生将歌曲 The Morning Song 改编为改编为 Good Afternoon Song 三 字母教学 三 字母教学 1 复习字母复习字母 Aa Ff 1 背诵字母背诵字母 Aa Ff 2 全班学生说歌谣做动作 全班学生说歌谣做动作 A is for apple A A A E is for egg E E E F is for fish F F F 3 利用字母卡片复习六个字母的读音 区别印刷体和书写体 利用字母卡片复习六个字母的读音 区别印刷体和书写体 15 4 游戏游戏 找邻居找邻居 游戏规则 教师出示字母卡游戏规则 教师出示字母卡 Aa Bb Cc Dd Ee Ff 学生认读 哪位学生说得最学生认读 哪位学生说得最 快 最好 教师就将卡片给该学生 共有六位学生得到卡片 教师说快 最好 教师就将卡片给该学生 共有六位学生得到卡片 教师说 Dd 拿着 拿着 Cc Dd 和和 Ee 三张卡片的学生都必须快速上台 按顺序排好队 全班齐说三张卡片的学生都必须快速上台 按顺序排好队 全班齐说 Cc Dd Ee 2 复习单词复习单词 apple banana cat dog egg fish 等 等 1 教师出示图片 教师出示图片 apple banana cat dog egg fish 引导学生用各种方法练 引导学生用各种方法练 读单词 读单词 2 游戏游戏 What s missing 游戏规则 教师将六张图片展开 快速抽走其中的一张 问学生游戏规则 教师将六张图片展开 快速抽走其中的一张 问学生 What s missing 学生回答 学生回答 3 教学字母教学字母 Gg 和单词和单词 girl 1 教师出示字母卡片教师出示字母卡片 Gg 示范发音 用升降调领读 观察比较字母书写体与 示范发音 用升降调领读 观察比较字母书写体与 印刷体 教师在黑板上的四线三格中书写字母印刷体 教师在黑板上的四线三格中书写字母 Gg 强调书写的笔划笔顺 让学生在 强调书写的笔划笔顺 让学生在 课本第课本第 12 页的范例旁练写一个 页的范例旁练写一个 2 背诵字母背诵字母 Aa Gg 3 出示单词图片出示单词图片 girl 复习单词 复习单词 girl 课本第 课本第 14 页出现了所学名词的单复数页出现了所学名词的单复数 形式 故而此处设计复习形式 故而此处设计复习 a girl girls 操练活动 教师说操练活动 教师说 This is 学生说学生说 a girl 教师说 教师说 They are 学生说学生说 girls 同理复习同理复习 an apple apples a banana bananas a cat cats a dog dogs an egg eggs 教师强调 教师强调 apples dogs eggs 后的后的 s 发发 z bananas 后的后的 s 发发 s cats 后的后的 s 发发 ts 4 以同样方法教学以同样方法教学 Hh 和单词和单词 hen 5 全班说歌谣做动作 全班说歌谣做动作 A is for apple A A A G is for girl G G G H is for hen H H H 6 巩固练习 巩固练习 16 1 采用各种方法背诵字母采用各种方法背诵字母 Aa Hh 2 完成课本第完成课本第 13 页页 Learn to write 3 完成课本第完成课本第 14 页页 Look and say 教师出示图片 学生说教师出示图片 学生说 an apple 或或 apples 教师将图片顺序打乱 快速抽动图卡 学生说出相应的词 教师将图片顺序打乱 快速抽动图卡 学生说出相应的词 Step 4 Extension 1 听录音 完成课本第听录音 完成课本第 14 页页 Listen and tick 听力材料 听力材料 Hello I m Jack I m a boy Hello I m Tingting I m a girl Hi I m D I m a dog Hi I m F I m a fish Boy A Good morning Boy B Good morning Girl A Goodbye Girl B Bye 2 游戏游戏 比比谁先到终点 比比谁先到终点 游戏规则 请两位学生上台 两人玩游戏规则 请两位学生上台 两人玩 石头剪刀布石头剪刀布 胜者可以用英文向对方 胜者可以用英文向对方 打招呼 并获得向前迈走一大步的权利 另一方如能回答 也可以向前迈一步 若打招呼 并获得向前迈走一大步的权利 另一方如能回答 也可以向前迈一步 若 回答不出来者则原地不动 先到终点者为胜 回答不出来者则原地不动 先到终点者为胜 Step 5 Homework 1 听课文录音并模仿 听课文录音并模仿 2 完成 完成 活动手册活动手册 中本课的练习 中本课的练习 3 根据不同的时间 用英语向家人或朋友问候 根据不同的时间 用英语向家人或朋友问候 Unit 3 Numbers Part A 一 教学目标一 教学目标 17 1 语言知识目标语言知识目标 1 学习词汇 学习词汇 one two three four five six seven eight nine ten ice cream jacket 2 学习字母 学习字母 Ii Jj 2 语言技能目标语言技能目标 1 能听 说数字能听 说数字 one two three four five six seven eight nine ten 并能识并能识 词 词 2 能听 说字母能听 说字母 Ii Jj 并能正确书写 并能正确书写 3 能听 说单词能听 说单词 ice cream jacket 并知道首字母的发音 并知道首字母的发音 3 情感态度情感态度 能够培养学生的社会交际能力 增强学习 交流英语的兴趣 能够培养学生的社会交际能力 增强学习 交流英语的兴趣 二 教学重点二 教学重点 1 数字数字 one 到到 ten 的认读 的认读 2 字母 字母 Ii Jj 的读音及书写 的读音及书写 三 教学难点三 教学难点 1 单词单词 three 的读音 的读音 2 单词单词 four 和和 five ten 和和 hen 的音形区别 的音形区别 四 教学准备四 教学准备 教学教学 VCD 多媒体课件 单词卡片 多媒体课件 单词卡片 五 教学过程 五 教学过程 Step 1 Warming up 1 Greetings 2 Sing a song The Morning Song 3 揭示课题及评价揭示课题及评价 T One ten they re numbers 板书 数字 板书 数字 Today we ll learn the new lesson Unit 3 Numbers Part A Step 2 Presentation 1 教学数字教学数字 感知课文 听感知课文 听 2 遍 遍 PPT 出示出示 18 T Come and play 垫乒乓球 垫乒乓球 教学教学 1 3 直接出示卡片 认读 可以根据打节奏来读单词 操练直接出示卡片 认读 可以根据打节奏来读单词 操练 1 3 3 1 T PPT 出示实物出示实物 How many 教学教学 4 5 T PPT 出示实物出示实物 How many 引出 引出 4 5 教学 出示单词卡片 认读 教学 出示单词卡片 认读 T Let s play a game Game 1 Guessing words 出示首字母让学生猜是 出示首字母让学生猜是 four 还是还是 five Game2 快速反应快速反应 T 出示单词 全班边读边伸出相应手指 先全班 再请小组代表上台竞赛 出示单词 全班边读边伸出相应手指 先全班 再请小组代表上台竞赛 全班背全班背 1 5 5 1 T Let s chant Part C 教学教学 6 7 T 用加减法引出 用加减法引出 What s the number 2 4 6 4 3 7 T Let s count from 1 to 7 Game 快速抢答快速抢答 T 出示出示 1 7 单词卡片 单词卡片 Ss 快速起立抢答 快速起立抢答 T 分发卡片 分发卡片 PPT 出示数字 全出示数字 全 班齐读 拿到卡片的同学根据出示的数字起立 班齐读 拿到卡片的同学根据出示的数字起立 教学教学 8 10 T Let s count the triangle together PPT 出示三角形 共有出示三角形 共有 8 个个 T PPT 出示数字出示数字 6 What s the number 由 由 6 旋转引出旋转引出 9 T PPT 出示单词出示单词 hen What s the this 由 由 hen 引出引出 ten T Let s count from 1 to 10 2 复习单词巩固数字 复习单词巩固数字 T Look at the screen look and say 苹果苹果香蕉香蕉蛋蛋 鱼鱼 狗狗 猫猫 母鸡母鸡女孩女孩男孩男孩 齐读名词 齐读名词 19 记忆名词 记忆名词 猜一猜 猜一猜 请学生猜一猜这些名词相应的数量 请学生猜一猜这些名词相应的数量 3 教学字母教学字母 Ii PPT 先出示先出示 ice cream 的图片 转变为的图片 转变为 I 引出教学 引出教学 T 课件出示 课件出示 Ii Ii 操练 操练 教学教学