语文人教版四年级下册12《大自然的启示》.doc

12大自然的启示教学设计教学目标1、认识8个生字2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重难点认识到大自然能给人类以警示和启发教学过程一、 谈话导入有人说大自然是本无字的百科全书，也有人说大自然时人类的老师，的确，大自然是一个神奇的世界，有许多令人惊叹的秘密，这节课我们继续走进大自然，看大自然又将带给我们什么启示。板书课题：大自然的启示生齐读课题这篇课文是由两篇小短文组成的，分别是打扫森林和人类的老师，请同学们齐读课题并找发现，看老师写对了吗？指名学生回答：没有写对，打扫森林的打扫应加双引号。 师评价：你真是一个认真、仔细的学生。二、 学习“打扫”森林1、 自由读文，扫清文字障碍，不理解的词联系上下文理解或请教同桌。2、 2、请同学们默读课文，想想这篇短文主要讲了什么？想好了可以先和同桌一起讨论讨论。（教师巡视指导）3、 指名说主要内容：生1：德国的林务官让胡林工人把森林里的灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝败叶也不放过，从此森林遭了殃，渐渐毁了。生2、从前德国有个林务官，刚上任就下了一道异想天开的命令，把森林打扫干净，慢慢地小动物们都走了，害虫把森林渐渐给毁了。师小结4、 请同学们再仔细读课文，遇到不明白的地方做上记号或写出你的问题，读到感受特别深的句子划出来，在旁边写上批注。指名学生汇报：生1、打扫为什么加双引号？生2、为什么是异想天开的命令？5、其实同学们问的可以归结为一个问题：为什么林务官的命令给森林带来了灾难？（提示：自由读文5、6 自然段，可以和同桌讨论）指名答 生1、 生2 生3 教师出示课件演示：大自然中的一切事物都是相互联系的，要保持大自然的生态平衡。6、现在知道打扫为什么加双引号了吧！那这篇短文带给我们什么启示呢？三、学习人类的老师1、学生选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、读通顺。2、再次朗读人类的老师想想他主要讲了什么？提示：可以用文中的话来概括指名回答生1、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。 生2、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师。3、默读1、2自然段，思考：科学家分别从蜻蜓的翅膀上、鲸的身上得到了什么启示？（先在小组内讨论再指名说）生1、科学家从蜻蜓身上找到了防止发生机毁人亡事故的方法。生2、飞机在快速飞行时因机翼抖动而发生事故的方法在蜻蜓身上找到了。生3、科学家发现蜻蜓翅膀的末端有厚斑点，是能平衡飞行的关键，解决了飞机的问题。生4、通过鲸的流线型身体改变了轮船的形状，加快了航行的速度。教师小结：由此可见，人类的好多发明都是从动植物身上学来的，所以生物真是人类的好老师！四、 拓展像这样人们从动物身上得到启示的例子还有很多，请同学们回忆一下如：蝙蝠和雷达、电子蛙眼等，教师补充资料出示课件图片资料。 1、 向植物取经车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。2、 高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。3、建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。4、 青蛙和电子蛙眼青蛙的眼睛对小飞虫非常敏感，当小飞虫在它头上飞时，它会盯住不放。于是，人们模仿蛙眼的结构原理制成了“电子蛙眼”，可用来识别飞行中的飞机和导弹，也可用来预防飞机相撞。 5、 长颈鹿和“抗荷服”长颈鹿是目前世界上最高的动物，其大脑和心脏的距离约3米，完全是靠高达160260毫米汞柱的血压把血液送到大脑的。人们很奇怪，为什么没有长颈鹿在饮水时因大量血液涌上大脑使得脑充血或血管破裂呢？原来是长颈鹿身上的一层厚皮箍住了血管，限制了血压。科学家依照这一原理，设计出一种新颖的“抗荷服”，从而解决了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。当飞机加速时，“抗荷服”可自动压缩空气，还能对血管产生相应的压力。教师小结：看到上面的这些充分说明了生物真是人类的好老师！回过头来再看今天学的大自然的启示总结林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见