语文人教版四年级下册生命 生命

课课 题题 生命 生命生命 生命 主备人主备人赵天俊赵天俊 授课班级授课班级四年级四年级授课人授课人授课时间授课时间 教学目标教学目标 一 知识与技能 1 认识 扰 诊 等五个生字 会写 扰 欲 等八个生子 正 确读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 4 理解课文内容 感悟作者对生命的思考 二 过程与方法 指导学生通过朗读 感悟 理解课文内容 让学生通过自主合作读 懂课文内容 体会情感 掌握知识 三 情感 态度 价值观 懂得珍惜生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的 价值 教学重点教学重点 1 正确读写生字词 理解课文内容 2 理解课文中含义深刻的句子 3 背诵课文 积累好词佳句 教学难点教学难点 引导学生领悟三个事例中蕴含的意思 教学准备教学准备 有关生命的格言 动植物强大生命力的资料 课时安排课时安排2 课时 第第 一一 课课 时时 课时目标课时目标 一 知识与技能 1 通过自学能正确的拼读注音的生字 认识 5 个生字 会写 8 个 生字 正确读写词语 读通课文 2 理解课文中含义深刻的句子 3 能联系上下文并结合生活引导学生领悟三个事例中蕴含的意思 二 过程与方法 自主读文 掌握生字词 自由读文 勾画含义深刻的句子 自主合 作探究理解句子含义 三 情感 态度 价值观 懂得珍惜生命 尊重生命 善待生命 教学环节教学环节教学内容及教师活动教学内容及教师活动学生活动学生活动二次备课二次备课 畅谈生命 激发情感 1 师谈话导入 让学生把课前搜集的 喜欢的有关生命的格言或 动植物强大生命力的篇章 读给大家听 2 教师引导学生共 同欣赏 3 揭示课题 你怎样 理解生命 你就会有一个 怎样的人生 我刚才提到 的杏林子从小病魔缠身 身心都受到了极大的折磨 但她并没有因此虚度年华 反而更加珍惜生命 热爱 生命 下面让我们一起来 读一读她对生命的思考和 感悟 生命 生命 板书课题 学生自由发言 交流共享搜集的资料 自主读文 学习字词 1 自读课文 读准 字音 读通句子 划出新 词 2 同桌对读课文 互相指正 评价 3 自学生字 并在 小组内交流识字方法 练 习给生字组词 4 结合课文上下文 或查字典理解词语 学生读课文 小 组内自主交流识字 结合上下文理解词语 再读课文 整体把握 1 选择自己喜欢的 方式读课文 边读边想 课文围绕 生命 写了哪 几个事例 2 全班交流 教师 引导学生用简练的语言对 三个事例加以概括 1 学生带着问题 自由读文 2 全班交流 3 学生练习用简 练的语言概况 自主选择 研读课文 1 快速读课文 想 一想在这三个事例中 你 最喜欢哪个事例 2 指导分组 把喜 欢相同事例的学生分别集 中在一起 请每组学生自 己推选学习组长 3 明确学习小组任 务及要求 1 熟读课文 读 准字音 读通句子 1 学生选择喜欢 的段落自由读文 2 分组 推选组 长 3 学生分组活动 重点理解含义深刻的 语句 4 小组间交流或 向老师发问 2 重点研读本组 选择的事例 推敲作者在 事例中蕴含的深意 结合 生活实际谈谈自己的感悟 找出含义较深的语句 揣 摩其中的意思 有感情地 朗读课文相关段落 3 阅读其他两个 事例 画出不懂的问题 小结 1 通过这节课的学 习 你有什么收获 2 有感情朗读重点 语句 3 下节课我们继续 来学习课文 体会生命的 珍贵 学生自由谈收获 读课文 布置作业 1 将本课的生字和词语工整的抄写在作业本上 2 抄写课文中含义深刻的句子 3 有感情的朗读课文 第第 二二 课课 时时 课时目标课时目标 一 知识与技能 1 能有感情的朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 2 理解课文内容 感悟作者对生命的思考 二 过程与方法 品读句子 感悟作者对生命的思考 畅谈收获 积累语言 学习运 用 三 情感 态度 价值观 激发珍惜生命 用有限的生命创造无限的价值的情感 教学环节教学环节教学内容及教师活动教学内容及教师活动学生活动学生活动二次备课二次备课 复习引入 1 听写词语 2 默写上节课学习 并积累的含义深刻的句子 并有感情朗读 学生听写词句 品读课文 感悟语言 1 自主品读 轻声 读课文 反复诵读自己认 为精彩的语句或语段 2 指导小组交流 3 集体赏评 教 师指导学生把自己的感悟 通过朗读表达出来 1 学生自由品读 读 2 小组同学每人 读一个自己最喜欢的 语句或语段 说说自 己喜欢的原因 3 学生自由交流 汇报 通读课文 畅谈收获 1 回读全文 自我 总结学习收获 2 全班交流 教师 引导学生畅谈自己学习课 文的感受以及对生命的感 悟 还要引导学生从领悟 1 学生有感情的 朗读课文 2 全班交流 表达方法和语言上谈自己 的学习收获 读背说写 积累运用 1 举行朗读比赛 2 指导背诵 3 积累名言 1 学生选择自己 喜欢的段落读 比一 比谁读得好 2 学生自由背诵 3 学生交流自己 搜集的有关生命的名 言 并抄写下来 布置作业 课后延伸 把学习这篇课文的感受