语文人教版四年级上册10、《幸福是什么》.doc_第1页
语文人教版四年级上册10、《幸福是什么》.doc_第2页
语文人教版四年级上册10、《幸福是什么》.doc_第3页
语文人教版四年级上册10、《幸福是什么》.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幸福是什么教学设计宁都县东山坝中心小学 廖婷婷教学目标：1、知识与技能：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。2、过程与方法：以学生自学为主，通过提出问题、解决问题的方式读懂课文。3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。教学重点：读懂故事内容，理解幸福的含义。教学难点：引导学生发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，从而懂得珍惜幸福。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入1、唱幸福在哪里后说:幸福究竟在哪里？幸福是什么？今天我们来共同探讨“幸福是什么”。（板书课题）2、谈谈你认为幸福到底是什么呢？二、初读课文，自学生字词 1、 请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。（让学生自由读课文，小组交流生字读音。教师巡视，纠正不当的读书姿势，留意学生的反映。）2、思考：课文讲了一件什么事？（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）3、 精读课文，理解内容 （一）寻找幸福自由朗读课文1-15自然段，思考：十年前三个牧童共同做了件什么事？智慧的女儿让他们去弄明白什么问题?（小组合作交流，并派代表反馈，其他同学可以补充。）（二）体验幸福自由朗读课文16-26自然段，思考：十年中三个牧童各做了些什么事 ，十年后他们明白了什么？（在文中找出相关句子，并划下来小组合作交流，并派代表反馈，其他同学可以补充。）学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人（3） 理解幸福 快速阅读课文，把智慧女儿说的话划下来，结合三个青年的体会说说幸福是什么？（自己思考，小组讨论）（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）4、 拓展延伸 1、提醒幸福同学们，你们的幸福又是什么呢？联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。2、积累幸福你们想知道廖老师对幸福的理解吗？我写了一首小诗和大家一起分享！ 幸福是什么 廖婷婷幸福是学生的一声声问候，如一股暖流温暖心窝。幸福是看到学生灿烂的笑脸，那是一首甜美的歌。幸福是和学生一起畅游书海，去寻找真善美的生活。和孩子们一起发现春的颜色。幸福无处不在，幸福就是看到学生快乐成长。板书设计：10*
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论