口语交际《学会鼓励》.doc

苏教版四年级下册第六单元口语交际学会鼓励教学设计教学目标：1通过交际，懂得关心他人，鼓励他人，内心产生信心和力量。2通过创设情境，在师生互动、生生互动中，学会鼓励别人，掌握鼓励别人的技巧。3在互动交流中锻炼口头表达能力，正确、大方、完整地表达自已的想法。教学重点：学会有礼貌、诚恳地鼓励别人。教学难点：掌握鼓励别人的方法，注意语言的连贯性和条理性，态度大方、有礼貌。教学准备：学生提前写好自己难过、灰心等需要别人鼓励的两个情况；教师准备课件。教学过程：一、师生对话，引入话题1故事引入先给大家讲个故事：有位妈妈在厨房洗碗，她听到她的孩子在院子里蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干吗?”孩子回答：“我要跳到月球上!”同学们，一般的妈妈听了这话会怎么说？（提问一两位）。这位妈妈说：“好孩子，跳到月亮上，可不要忘记回来哦！”（停顿）这个小孩后来就成为了第一位登陆月球的人。他就是阿姆斯特朗。（屏幕出示图片与人物名称。）也许，正是他妈妈当初的鼓励，才成就了这位伟大的宇航员。看，鼓励的力量大不大？（嗯，一鼓励就到月球上去了。）今天，我们就来聊聊“鼓励”的话题。解释鼓励的意思。板书：学会鼓励。2讲述鼓励在日常生活中你鼓励过别人或者别人给过你鼓励么？能按照课件上的句式说一说么？（提问两到三位同学。）老师也要鼓励鼓励大家，为大家做了一首打油诗，我们来合作读一读好吗？打油诗一首：专心上课诗精神面貌很重要，身正足安要坐好。一双眼睛明又亮，两只耳朵要听讲。举手积极要自信，说错也是好榜样。眼到手到心要到，专心学习呱呱叫。3小结导语看见大家小眼放光、充满信心，老师很高兴。其实生活啊，并不是每时每刻都像现在一样充满美好、希望与力量。很多时候，我们会碰到困难、会失去勇气、甚至会灰心丧气。今天我们就一起来学会鼓励，让身边的人重拾自信，让我们的生活充满阳光！二、模拟情境，学习鼓励1、当别人遇到困难的时候，我们应该如何伸出自已之手去鼓励他们，关心他们？集体学习第一个情境：茅义军做实验讨论总结，提炼板书：礼貌真诚、热情大方善用故事、名言激励 2、小组合作，出示三种情境：A 李宁是班长，成绩一直是名列前茅，可这次考试，她得了“良”，近来常常闷闷不乐，情绪低落。B 班上竞选班干部，李明准备参加体育委员一职的竞选，他对自已充满了信心。设想到在最后的投票中，他却落选了。C 上次校运动会的接力比赛中，本来我们班一直领先，可是关键时刻王民掉了棒，使我们班落在了最后，他心里难过极了。2、各小组任选一个交际话题，想像情境，讨论交流。3、小组同学合作，模拟表演。4、当场展示，师生随机点评。5、小结互动板书小结：我们在交流的时候，应该做到礼貌真诚，热情大方地听别人的话，并能用上一些名言和故事热情地鼓励对方。为了使大家能运用、积累一些鼓励别人的名言故事，老师这里搜集了一些，我们一起来看看，希望待会儿你们用得上！媒体出示：玉不琢，不成器，人不学，不知义。只要功夫深，铁杵磨成针。有志者事竟成。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。欲知天下事，须读古今书。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成。师傅领进门，修行在个人。熟能生巧，业精于勤荒于嬉。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。说勤奋哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。鲁迅天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。爱迪生困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强俗语梅兰芳勤学苦练，终成大师。怀素写字练穿木板，成为书法家。司马光写成史学巨著资治通鉴大禹治水“三过家门而不入”卧薪尝胆越王勾践军神刘伯承徐悲鸿励志学画“功夫不负有心人”完成“青蛙卵剥离手术”基础差、起步晚的“童第周”一生有2000多项发明的“爱迪生”发明飞机的“莱特兄弟”假如给我三天光明的“海伦凯勒”三、提升练习，形成能力导语激励：老师和大家今天愿意做你的知心朋友，希望能听到你真诚的心声，也很愿意给你热情的鼓励，帮助你走出心理的困境。现在，谁愿意把你的心声告诉大家，让我们来真心地鼓励你。别人交流的时候我们要认真听，认真看，听他们是怎么交流的。组织引导：组织五六组学生上台互动，鼓励交流要大方、自然，有真诚的态度，能用一些名言、故事鼓励别人。（指导语预设：对于他们的表现，你有什么好的建议吗？他们的表现有你值得学习的地方吗？他用了什么方法鼓励别人的？谁能帮帮他？老师也想到了一句名言。谁能用个故事鼓励他一下？谁也能用句名言？）充满自信阳光，说话清楚响亮，态度真诚热情，善于安慰鼓励，表现得体大方。四、自我鼓励，内化提升1图片激励播放一段钢琴曲，听到这样优美的音乐，你会不会想，这是一位怎样的演奏者演奏的呢？我们来看。出示“中国达人秀”中那位残疾的演奏者。与他相比，我们是多么地幸福又幸运啊。可就是这些人，却比我们正常人有更多生活的勇气、信心和力量。(配音乐，出示一些别的图片，如张海迪、海伦凯勒、霍金、史铁生等人简单介绍与图片。)与他们相比，我们还有什么困难与痛苦战胜不了呢？让我们以他们为激励的榜样，战胜我们内心的脆弱、退缩、自卑与难过，让我们的内心永远充满希望和力量，充满自信和阳光。我想此刻，孩子们的心一定与老师一样热情澎湃。请你拿出笔来，在自己的书上上写上一两句此时此刻你最想说的，鼓励自己、也鼓励别人的话。2真情诉说请你当着大家的面，大声地、自信地、热情地说出你想说的话！教师评价。（根据时间，相机读几位学生，然后下位，和自己的好朋友读一读。）3课堂小结：同学们，今天大家的