二年级语文上、下学期 试卷分析1.doc

二年级语文上学期试卷分析期末考试已经结束，本班有人数21人，实考21人，平均87分，及格率90，优秀率43，其中A段人数9人，平均分92。应进3.2人，实进9人，B段10人，平均分81。应进7.4人，实进10人，C段人数1人，平均分59，应进9.45人，实进1人，D段1人，应进1.1，实进1人，合格率95.2。一、从试卷情况来看，主要存在的问题与思考：1、部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯。规范书写的能力差，生字没有记下。2、应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。3、个别学生课外阅读习惯差，知识面狭窄。4、语言表达能力差，思维不够敏捷。二、今后改进措施1、做到温故而知新。课堂上不容忽视生字词的教学。注重训练语文基础知识，要让学生准确掌握字词的音形义，课后要及时进行复习巩固，做到温故而知新。2、培养学生的理解能力。教学中注重学生的理解能力的培养。课文多与课外阅读相链接，注重课内课外相结合，做到教一课读多课，增加阅读量。 3、养成良好的书写习惯规范生字的书写，保持卷面洁净。引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。4、培养学困生。学困生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。 5、进一步优化课堂教学，尽量做到精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的.总之,思考不深入，浮于表面。（阅读理解上表现尤为严重）这不是一日之功，平常的多阅读重积累是提高阅读理解能力的有效途径。2013年1月二年级语文下学期试卷分析我二年班有人数21人，实考21人，平均87分，及格率90，优秀率43，其中A段人数9人，平均分92。应进3.2人，实进9人，B段10人，平均分8。应进7.4人，实进10人，C段人数1人，平均分59。应进9.5人，实进1人，D段1人，平均分20.1。应进1.1人，实进1人，合格率95.2。一 试卷感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。但也存在不少问题。1积累不够，学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏的积累，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。2综合能力运用不活，缺乏对知识整合的处理，故错题较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。3由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。4学生书写不够端正，字体潦草不规范。四、 今后努力的方向1要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累，学生书写不好好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2教会学习方法，提高学习能力。 学生养成好的读书方法，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。3充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，善于思考的创新能力。 四、努力方向及措施 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础，要多练习，多巩固。3、重视语言积累，重视过程评价，激励学生在广泛的课外阅读中积累。2013年7月二年级语文下学期试卷分析我所带的班级共有人数21人，实考21人，平均73分，及格率62，优秀率33，其中A段人数7人，平均分93。应进3.2人，实进7人，B段6人，平均分79。应进7.4人，实进6人，C段人数7人，平均分55。应进9.5人，实进7人，D段1人，平均分20。应进1.1人，实进1人，合格率95.2。这次考试总的来说还可以，为了积累经验，发挥学生的才华，让他们成为有用人才，现将本次考试存在问题进行如下分析： 一.存在的问题及思考 由于我二年级班学生民族学生比较多，家长文化程度低，不懂汉语，不督促孩子学习，也不配合教学工作，学生基础差，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、书写能力差，田字格中不好写字，拼音书写也有问题2、没有养成回家预习的习惯，没有独立学习的能力。3、学生自主学习的意识不强、4、由于识字能力差，分析能力就更差题目的意思。5、不会读课外书，思维能力弱。 二、今后努力方向及措施改进措施1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累。2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。3语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。 这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。 3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容。 2014年1月二年级语文下学期试卷分析我所带的班级共有人数21人，实考21人，平均82分，及格率86，优秀率32，其中A段人数9人，平均分93。应进3.2人，实进9人，B段9人，平均分84。应进7.4人，实进9人，C段人数2人，平均分59。应进9.5人，实进2人，D段1人，平均分20。应进1.1人，实进1人，合格率95.2。这次考试总的来说还可以，学生发挥也好，为了积累经验，不尚不足，更好地做好语文教学工作，现将本次考试存在问题进行如下分析： 一.存在的问题及思考 由于我二年级班学生民族学生比较多，家长文化程度低，不懂汉语，也不配合教学工作，再加学生基础差，自觉学习的能力差，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、书写能力差，写字习惯不好。2、学生自主学习的意识不强。3、没有养成回家预习的习惯，没有独立学习的习惯。4、由于识字能力差，在做题时不会分析题目的意思。5、课外能力阅读能力差，思维能力弱。 二、今后努