物理人教版九年级全册第十五章第五节探究串、并联电路电流规律.doc

九年级物理（上）第十五章第五节探究串、并联电路电流规律【教材分析】 本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生进行科学的猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。新课程标准只要求学生真正经历探究过程的各个环节，对探究结论的正确性不做评价。新教材更突出过程与方法、更加注重合作交流等新的学习方式。【实验学习目标】 1、探究串、并联电路中电流的规律，培养连接电路和使用电流表的技能 2、学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流 3、会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律【重点、难点】学习重点：在实验中探究串、并联电路中电流的规律。学习难点：掌握串、并联电路中电流的规律。【教具准备】实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、【教学流程设计】情景设置、激智启疑开放思想、大胆猜想设计方案、交流合作进行并联电流实验、收集数据进行串联电流实验、收集数据分析辩证、得出结论分析辩证、得出结论评估交流、总结反思【教学过程】【课前三分钟】 ：展示自己小组设计的串、并联电路【预习案】1.有一条理想的河流，如图所示，水流分别经过A、B、C、D、E、F、G各点，你认为流过各点的水流有什么关系?那几个点的水流量相同、那些点不同？2.猜想串、并联电路中的电流规律类比河流，说一说你对串、并联电路中的电流特点的猜想。（1） 如图(1)所示，串联电路中各点的电流有什么特点？ （2） 如图(2)所示，并联电路中各点的电流有什么特点？【探究案】 探究点一：探究串联电路的电流的规律。（第一、二、三、四组完成。） 探究点二：探究并联联电路的电流的规律。（第五、六、七、八、九组完成。）小组探究过程：说一说验证你们组猜想的实验步骤测量流过A、B、C三点的电流的实验电路图（1）测量流过A点的实验电路图 （2）测量流过B点的实验电路图 （3）测量流过C点的实验电路图你们小组设计的实验记录表格实验结论： 。实验的注意事项：【学以致用】：观察老师的演示实验，回答下列问题。(1) 你观察到的实验现象？(2) 你认为流过两个灯泡的电流是否相同？(3) 通过上述实验你得出的结论？(4) 这个实验为什么要使用不同规格的灯泡?【课堂自测】(1、3、5题为c级；题2、4为B级题；6题为A级题)1、电流通过横截面积大小不等的两段导体A、B，则在两段导体中电路大小分别为IA、IB，则在相同时间内，IA、IB两者之间的大小关系是: （ ） A. IA=IB; B. IAIB ; C. IAIB; D.无法确定.2、(2009年威海)如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA0.5A, IB0.3A, IC0.2A,在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（ ）A整理器材，结束实验 B换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值C分析数据，得出结论 D换用电流表的另一量程，再测出一组电流值3、两只灯泡接在电路中，电流表测得通过它们的电流值相等，由此可以判断两灯的连接情况是:（ ）A.一定是串联; B.一定是并联; C.可能串联，也可能并联; D.无法确定.4、如图所示的电路中，电流表的示数是通过_的电流，电流表的示数是通过_的电流。流过灯泡L1 的电流 A5、如图所示电路，若电流表A1示数为0.5A，A2示数为0.9A，则通过L1的电流为 A，通过L2的电流为 A。6、如图甲所示电路中，电流表A1与A2指针指示的位置均为图乙，则电流表A1所使用的量程为 ，读数是 ；电流表A2所使用的量程是 ，读数是 ，灯L1电流是 。0123A00.20.40.6SL1L2A1A2 乙 【课堂小结】今天的这节课上得很成功，大家都通过自己的努力找出了串、并联电路中电流的规律：串联电路中电流处处相等；并联电路干路电流等于各支路电流之和。这是一件很了不起的事情。通过这次实验，我们复习了如何用电流表测量电路中的电流，如何进行科学的猜想，猜想并不可靠，必须通过实验来证实。【布置作业】1.复习本节内容 2.写出本节实验报告 探究串并联电路中电流的规律教学反思 整节课在我充分备好课的基础上结合使用了多媒体与教辅资料，学生显得意兴盎然，我自己获益也颇多。在教育日趋人性化和科技化的今天，新课改强调知识与技能、过程和方法、情感、态度和价值观的全面培养，而我们老师是整个课程的开发和建设者，所以我知道我们任重而道远，教育教学上的成功，还需我们去不懈的努力，不断的摸索。成功之处：（1）大多数学生通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律（2）运用串联电路中的电流规律解决实际问题。（3）连接电路时小组内能够互帮互助、互相尊重的完成实验。存在问题：1、 部分学生操作没能按要求去操作，导致电路接触不良，影响了实验效果。 2、 并联电路连接没有突破。3、 连接过程中电流表存在短路、反接、此处缺乏讲解。 我相信只要给学生更多的动手机会，学生的操作会更完美更美好。同时，我也会应课改的要求，日日充电，全面提升自己的综合能力，使教学过程