语文人教版五年级上册第21课《圆明园的毁灭》教学设计.docx

语文五年级上人教版新课标第21课圆明园的毁灭教学设计教学目的： 1认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2流利并有感情地朗读课文内容。3理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。课型：新授课课时：两课时教学难点：理解 “圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。教学重点：引导学生自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，了解圆明园辉煌的过去，感受文章的表达特点。第一课时教学目标：1.知识目标：能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情并学会这种阅读方法。2.能力目标：以学促读，提高朗读能力；以学促诵，背诵重点段落，积累语言。3.情感目标：了解圆明园辉煌的过去，激发热爱祖国文化，感受祖国文化的灿烂。教学方法：本课利用多媒体教学，实施探究性学习的教学模式。利用情景教学、以读为主，读中感悟。分清详略，突出重点。启发讨论式的教学方法，让学生反复读文，感悟，想象，启发学生与作者的感情产生共鸣。课前准备：1课前搜集圆明园的相关资料。2多媒体课件。教材分析1.内容分析：圆明园的毁灭一篇是人教版2011版小学语文五年级上册第七组的开篇之作。这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们勿忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。这篇课文既整合了本组学习内容，又为后面的学习做了重要的铺垫。本课安排两课时，本堂课是第一课时，注重词句的理解、积累和情感的升华。2学情分析：学生在通过五年时光的学习，基本掌握了自学生字新词的方法，对文章进行初步了解的能力，有了一定的阅读基础。第一课时的教学引导学生透过语言文字充分挖掘“圆明园灿烂的历史文化”为教学主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，了解圆明园，在第二课时的教学中在由恨而生的使命感中走出圆明园。教学过程：一、导入课堂。1同学们，今天我们来学习第七组课文，首先来一起阅读单元导读。从单元导读中我们读到了，我们的祖国曾经经历了不少磨难，受尽了屈辱，侵略者给祖国留下了不堪回首的血泪史，无数的英烈为我们换来了今天的和平，我们要发奋图强，珍惜这美好生活。本单元的的主题是“勿忘国耻” (出示ppt1圆明园图片）2.通过阅读导读，本单元的学习我们应该注意些什么？3 板书课题，齐读课题。圆明园的毁灭（ppt2）4 全班同学快速默读课文，边读边做记号。二检查自学情况。1.课件出示课文生字:（ppt3）（1）读课文生字。（2）朗读文中词语。（ppt4）举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 宏伟建筑玲珑剔透 蓬莱瑶台 山村乡野 诗情画意武陵春色 亭台楼阁 风景名胜 平湖秋月雷峰夕照 天南海北 艺术瑰宝 奇珍异宝（3）通过自己预习，圆明园给你留下了怎样的印象？再读课文，感知内容。（生根据个人感受答：美丽、举世闻名等）指名说，并出示圆明园是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资产，前后共用了一百五十一年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟。（ppt5）由此可见圆明园从辉煌走向了毁灭。三学习课文。（一）学习第一自然段。接下来，就让我们一起走进课文。请一位同学们快速默读课文第一自然段，边听边做批注，思考：从文中读到了什么？圆明园毁灭的损失是“不可估量”的。 “估量”是什么意思？“不可估量”说明了什么？ “估量”的意思是推算、计算。 “不可估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有办法推算了。（ppt6）（二）学习第二自然段：（指名读）（1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么？它的近义词是什么？ （ppt7）（举世闻名：在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。驰名中外 享誉世界。）（2） 在这段文字中，还有哪里写出了圆明园昔日的辉煌？（ppt8：众星拱月变红） 自己用笔画画自己对众星拱月的理解。（ppt9:众星拱月示意图）（它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”）同学们，这样的布局带给你怎样的感受？（惊叹 匠心独运 震撼 自豪）让我们一起来欣赏圆明园的布局。（ppt10 11展示圆明园的布局）（板书布局精妙）（三）学习第三自然段的内容。（1）还有哪里让你感受到圆明园昔日的辉煌？齐读第三自然段。（ppt12）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（ppt13-ppt16）介绍了几种建筑景观？ 这句用上了一个怎样的句式？ 生答（排比句）同学们，现在我们就去昔日的圆明园中浏览一番。(ppt1719欣赏建筑)课堂练习：小组合作，完成练习。圆明园有哪几种不同的建筑风格呢？请你完成下面的填空：(每组同学发一张练习题目)（ppt20）当我们走进这样别具风格、这样精美的圆明园，心中怎能不发出赞叹呢！课堂小练习，说话：假如我来到圆明园，我仿佛看见了_。（ppt21）（2）课文中没有介绍的景观还有很多，我们接着欣赏：(播放ppt22-23 )刚才欣赏了这些景观，这一自然段主要写了什么呢？ (板书建筑宏伟)(四)学习课文第4自然段。（指名朗读） 圆明园除了有这些宏伟的建筑，还有什么别的吗？读第四自然段，画出相关词句。（ppt24）（1） 填关联词：不但.还. 关联词表示什么？这段主要介绍了什么？(板书勾画文物珍贵)（ppt25）（2）“最珍贵的历史文物”指哪些文物？(ppt26）青铜礼器 名人书画 各种奇珍异宝（3）这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊！(ppt2737 )欣赏图片欣赏（珍贵文物）欣赏完图片你想说?所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。再读。（ppt38）小练习：（一）、将下列词语排序（ppt39）1.元 清 唐 明 宋 2.圆明园 皇家园林 长春园 园林（二）、补充词语。（）（）异宝 青铜（）（） （）（）书画 （）（）剔透 诗（）画（） 举世（）（） 众（）拱（） 金碧（