数学北师大版六年级下册数的认识

数的认识 1 教案 北环路小学 李妍 教学目标 1 知识与技能 使学生进一步理解整数 分数 小数百分数和负数的基础知识 建议不弄清概念间的联 系和区别 2 过程与方法 通过自主探索和合作学习 使学生在整理复习中形成知识网络 掌握复习整理的方法 提高综合运用能力 21 世纪 教育网 3 情感态度与价值观 通过整理和复习 使学生感悟事物之间是互相联系的辩证唯物主义观点 教学重点 使学生比较系统地掌握整数 小数 分数 百分数和负数的基础知识 教学难点 弄清概念间的联系和区别 形成解决问题的基本策略 发展应用意识 教学方法 启发式教学 自主探索 合作交流 讨论法 讲解法 课前准备 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 一 激趣导入 师 阅读下面材料 能发现什么 第 30 届夏季奥林匹克远动会于 2012 年 7 月 27 日至 8 月 12 日在英国伦敦举行 花费 4 96 亿英镑修建的主体育场 伦敦碗 可容纳 8 万观众 中国代表团共有 396 名运动员参 加比赛 约占总运动员人数的 3 77 中国获得了 38 枚金牌 27 枚银牌和 23 枚铜牌 其中 金牌数约占总数 302 枚的八分之一 比在北京举行的第 29 届奥运会出现 25 5 的负增长 www 2 1 cnjy com 提取信息 总计 10500 名运动员 花费 4 96 亿英镑 约占总运动员人数的 3 77 金牌数约占总数 302 枚的八分之一 这些都是什么数 每个数有什么含义 学生试着分类 然后集体交流 师 那这些数之间又有什么联系和区别呢 这节课我们就共同来把这几种数的意义和有 关知识进行整理和复习 揭示课题 2 1 c n j y 二 知识梳理与巩固训练 1 整体归纳整理 师 我们学过的数分为几类 它们各包括哪些内容 生汇报 2 分类整理 1 整数 师 请同学们回忆一下你最初是怎样认识数的 生 数数的方法 师 表示物体个数的数像 1 2 3 4 5 我们把它们叫做 自然数 板书 自然数 1 2 3 4 教师板书后追问 那 0 是自然数吗 它又表示什么 有没有最小的自然数 有没有最大的自 然数 师 正整数按照不同的标准分为几类 生 师 是不是整数就是自然数 生 还有负整数 教师可以向学生说明 我们小学阶段学习的整数 除了自然数 还有小于 0 的负整数 这些数到了初中我们会更深入的学习 21 世纪教育网版权所有 2 典题训练 举例说明 1 万有多大 1 亿有多大 学生交流 填 一 填 在自然数 11 20 中 质数有 合数有 奇数有 偶数有 既是奇数又是质数的数有 既是偶数又是合数的数有 3 分数 百分数 小数 师 什么叫做分数 分数单位 分数分为几类 什么叫做真分数 假分数 生 把单位 1 平均分成若干份 表示其中的一份或几份的数叫分数 其中的一份就是这 个分数的分数单位 师 什么叫做百分数 生 表示一个数是另一个数的百分之几 是特殊的分数 百分数又叫百分率或百分比 师 什么叫做小数 小数分为几类 生 表示十分之几 百分之几 千分之几 的数叫作小数 小数的计数单位是 十分之一 百分之一 千分之一 课件出示 4 十进制计数法 师 整数和小数是怎样计数的 它们的计数单位分别是什么 数位和计数单位有什么区别 课件出示计数表后 生汇报交流 典题训练 说出下面各数中 6 表示的含义 69 0 536 6 5 63 4 5 数轴上表示数 师 你能在数轴上表示出 1 2 2 5 1 2 2 5 这几个数吗 师 通过数轴你发现了什么 生 正数大于 0 负数小于 0 0 既不是正数也不是负数 是正负数的分界线 6 分数 小数 百分数互化 师 分数 小数 百分数之间怎样进行互化 典题训练 1 填上合适的数 2 你能结合实际说明 0 5 1 2 50 的含义吗 三 作业 完成教材 75 页 4 5 8 题 教学反思 本节复习课是对整个小学阶段有关 数 的知识的总复习 我按照回忆 建构 应用 延伸的框架模式 在梳理中提升了学生的认知水平 在 引导学生自我回忆 激活学生头脑中已经储存的知识的基础上 放手让学生整 理知识 通过学生对数的多样化的不同分类中 包括列表结构编织 树状结构 编织 网状结构编织等 使学生自主建立数的结构网络 然后让学生重新去品 位知识 归纳要点 理清每部分知识的重点 难点 开展争辨 发现问题 提 出问题 解答问题 并不断完善知识网络结构 达到了深化知识学习的目的 2 1 c n j y 教学中体现了以人为本的理念 学生是学习的主体 处处让学生主动参与 体验成功 在面向全体的同时又兼顾了学生的个体差异 使不同的学生都学有 所获 都有所提高 练习题的设计富有梯度 提高了整理与复习的效率 来 源 21 世纪 教育 网 复习遵循了系统性 针对性等原则 用以线串珠的方法 把知识条理化 避免了有些课的