一年级数学下册第三单元数花生第二课时 教学设计.doc_第1页
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文档简介

第三单元 生活中的数第一节 100以内数的认识第二课时数花生（以内数的数法）一、教学目标1、结合多次数花生的活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。2、在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。3、通过数数培养数感，感受位值。二、教学重点运用不同的方法数出100以内的物体的个数。三、教学难点当数到接近整十数时，下一个数是多少。四、教、学具准备1、（学生）准备1包花生，数学作业纸.2、(老师）ppt，1袋花生。五、教学过程（一）情境引入1、上节课，我们数花生，是怎么数的？（一个一个数，两个两个数）2、提问：还有其他的方法吗？（二）探究新知1、第三次数花生（1）你们同桌都检查了，到底你们数得对不对呢？老师还要检查一下。可是这么多人，怎么办呢？（引导学生说出5个一堆5个一堆，或10个一堆10个一堆地摆出来。）（2）你们是几个一堆几个一堆的摆呢，请你选择一种分堆的方法，让老师能很快地帮你们检查一下。（3）小组交流，和你的同桌一起按照你的摆法数一数。（4）全班交流 预设：五个五个摆的（一人上讲台汇报，全班齐数。）十个十个摆的（一人上讲台汇报，全班齐数。）2、小结回忆一下，我们这两节课数花生的时候，用了哪些数的方法。（引导学生总结数的方法，如一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数和十个十个地数）（三）巩固练习（课本23页“练一练”1.2题）1、按要求数花生一个一个地数，数出三十六个花生。五个五个地数，数出八十个花生。2、按规律数
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